Arbeitsblatt Entwicklungspsychologie mit Lösungen

Wissen und Wortschatz, die im Laufe des Lebens aufgebaut werden und mit dem Alter eher stabil bleiben oder wachsen, nennt man:

1. AFluide Intelligenz
2. BEmotionale Intelligenz
3. CVerarbeitungsgeschwindigkeit
4. DKristalline Intelligenz

Ein Kind achtet nur auf die Höhe der Flüssigkeit in einem Glas und übersieht dessen Breite. Piaget nannte das:

1. AAkkommodation
2. BObjektpermanenz
3. CZentrierung
4. DAnimismus

Die fetale Alkoholspektrumstörung wird verursacht durch:

1. AEin einzelnes vererbtes Gen
2. BAlkoholexposition vor der Geburt
3. CAlkoholkonsum in der frühen Kindheit
4. DZu wenig Schlaf im Säuglingsalter

Baillargeon fand, dass junge Säuglinge „unmögliche“ Ereignisse länger betrachteten, etwa eine Wand, die durch eine dahinter stehende Kiste hindurch kippt. Das spricht dafür, dass Säuglinge:

1. AKein Gedächtnis für Ereignisse haben, die sie nicht sehen
2. BObjekte überhaupt nicht mehr wahrnehmen können, sobald sie sich hinter Sichtschirmen bewegen
3. CSich bewegende Wände lieber ansehen als ruhende Objekte
4. DFrüher als von Piaget angenommen wissen, dass verdeckte Objekte weiter existieren

Banduras Bobo-Doll-Studie zeigte:

1. AKinder lernen aggressives Verhalten durch Beobachtung Erwachsener
2. BAggression ist rein genetisch
3. CStrafe eines Vorbilds verringert die Aggression von Kindern immer
4. DKinder ahmen nur andere Kinder nach

Ein 9-jähriges Kind kann Stäbe schnell und fehlerfrei vom kürzesten bis zum längsten ordnen. Diese Fähigkeit heißt:

1. AInvarianz
2. BAkkommodation
3. CSeriation
4. DAnimismus

In einer Adoptionsstudie korrelieren die IQ-Werte adoptierter Kinder stärker mit denen ihrer leiblichen Eltern als mit denen ihrer Adoptiveltern. Das spricht für:

1. ADass die familiäre Umwelt überhaupt keine Wirkung auf den IQ hat
2. BGenetischen Einfluss auf individuelle IQ-Unterschiede
3. CDass Adoptiveltern schlecht für die Kinder sorgen
4. DDass der IQ bei der Geburt festgelegt ist

Hodges und Tizard begleiteten Kinder, die bis nach dem 2. Lebensjahr in Heimen aufwuchsen; einige wurden später adoptiert, andere kehrten zu ihren leiblichen Familien zurück. Ein gemeinsamer Befund beider Gruppen mit 16 Jahren war:

1. AAußergewöhnlich hohe schulische Leistungen
2. BÜberhaupt keine Unterschiede zu in Familien aufgewachsenen Kindern
3. CVölliges Unvermögen, irgendeine familiäre Bindung einzugehen
4. DSchwierigkeiten in den Beziehungen zu Gleichaltrigen