Arbeitsblatt Entwicklungspsychologie mit Lösungen

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1.Leicht

Sich wiederholende Silben wie „ba-ba-ba“ in den Lautäußerungen eines Säuglings nennt man:

  1. AHolophrasen
  2. BLallen (Babbling)
  3. CGurren (Cooing)
  4. DTelegrammstil
2.Leicht

Ein Kind, das jedes vierbeinige Tier „Hund“ nannte, lernt, dass Katzen anders sind, und bildet eine neue Kategorie. In Piagets Begriffen ist das:

  1. AAssimilation
  2. BInvarianz
  3. CAkkommodation
  4. DEgozentrismus
3.Leicht

In Bronfenbrenners ökologischer Systemtheorie gehören Familie, Schule und Freunde eines Kindes zum:

  1. AMikrosystem
  2. BExosystem
  3. CMesosystem
  4. DMakrosystem
4.Mittel

Ein 9-jähriges Kind kann Stäbe schnell und fehlerfrei vom kürzesten bis zum längsten ordnen. Diese Fähigkeit heißt:

  1. ASeriation
  2. BAnimismus
  3. CInvarianz
  4. DAkkommodation
5.Mittel

Ein Kleinkind sieht, wie ein anderes Kind einen Wutanfall bekommt, und ahmt ihn am nächsten Tag nach. Piaget sah diese verzögerte Nachahmung als Beleg für:

  1. AMoralischen Realismus
  2. BInvarianz
  3. CMentale Repräsentation
  4. DFormal-operationales Denken
6.Mittel

In Mischels „Marshmallow-Test“ konnten Kinder eine Süßigkeit sofort essen oder warten und zwei bekommen. Die Aufgabe misst:

  1. ABelohnungsaufschub
  2. BObjektpermanenz
  3. CInvarianz
  4. DBindungssicherheit
7.Schwer

Samuel und Bryant fragten Kinder nur einmal nach der Invarianz, nach der Veränderung, statt davor und danach. Ihre Ergebnisse zeigten:

  1. ADie Anzahl der gestellten Fragen machte für die Ergebnisse keinen Unterschied
  2. BDie Kinder schnitten besser ab, was nahelegt, dass das Zwei-Fragen-Format sie in die Irre führte
  3. CKein Kind beherrschte vor dem Alter von 11 Jahren in einer der Versionen die Invarianz
  4. DDie Kinder schnitten schlechter ab als in Piagets Version, er hatte sie also überschätzt
8.Schwer

Mains Adult Attachment Interview ergab, dass Eltern, die ihre eigene Kindheit kohärent und ausgewogen beschreiben, tendenziell Säuglinge haben, die:

  1. AImmer unsicher-vermeidend sind
  2. BIn der Fremden Situation sicher gebunden sind
  3. CÜberhaupt keine Bindung zeigen
  4. DFrüher formal-operationales Denken entwickeln

Lösungsschlüssel

  1. 1. B · Lallen (Babbling)
  2. 2. C · Akkommodation
  3. 3. A · Mikrosystem
  4. 4. A · Seriation
  5. 5. C · Mentale Repräsentation
  6. 6. A · Belohnungsaufschub
  7. 7. B · Die Kinder schnitten besser ab, was nahelegt, dass das Zwei-Fragen-Format sie in die Irre führte
  8. 8. B · In der Fremden Situation sicher gebunden sind

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