Arbeitsblatt Entwicklungspsychologie mit Lösungen

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1.Leicht

Ein Kind, das jedes vierbeinige Tier „Hund“ nannte, lernt, dass Katzen anders sind, und bildet eine neue Kategorie. In Piagets Begriffen ist das:

  1. AAkkommodation
  2. BEgozentrismus
  3. CInvarianz
  4. DAssimilation
2.Leicht

Wer entwickelte die Bindungstheorie?

  1. AJohn Bowlby
  2. BB. F. Skinner
  3. CJean Piaget
  4. DAlbert Bandura
3.Leicht

Egozentrismus in Piagets präoperationaler Stufe bedeutet, dass Kinder:

  1. AEgoistisch sind und ihr Spielzeug nicht mit anderen Kindern teilen wollen
  2. BSchwer Dinge aus der Sicht einer anderen Person sehen können
  3. CNur ans Essen denken
  4. DLieber allein spielen
4.Mittel

Scaffolding (Gerüstbau) bezeichnet:

  1. AEinen festen Lehrplan aufzubauen, dem jedes Kind der Reihe nach folgen muss
  2. BKinder alles allein entdecken zu lassen
  3. CUnterstützung für Lernende, die mit wachsender Kompetenz zurückgenommen wird
  4. DDas Bestrafen von Fehlern, damit sie sich nicht wiederholen
5.Mittel

Eine Forscherin testet jetzt 5-, 10- und 15-Jährige und testet dieselben Gruppen dann alle zwei Jahre erneut. Dieses Design heißt:

  1. AKohortensequenzdesign (cross-sequential)
  2. BQuerschnittsdesign
  3. CFallstudie
  4. DReines Längsschnittdesign
6.Mittel

Welche Aussage zur formal-operationalen Stufe ist richtig?

  1. ADas Denken ist auf konkrete Gegenstände beschränkt, die körperlich vor ihnen liegen
  2. BJugendliche können über abstrakte und hypothetische Probleme nachdenken
  3. CKinder können noch keine Symbole verwenden
  4. DKinder entwickeln erstmals Objektpermanenz
7.Schwer

Hazan und Shavers „Liebesquiz“ ergab, dass die romantischen Bindungsstile Erwachsener:

  1. ASich von einer Beziehung zur nächsten völlig zufällig änderten
  2. BVöllig unabhängig davon waren, wie sich Menschen an ihre Kindheit erinnerten
  3. CDen Anteilen der Säuglingstypen entsprachen und mit der erinnerten Fürsorge in der Kindheit zusammenhingen
  4. DFast alle unsicher-vermeidend waren, anders als die Anteile der Bindungstypen bei Säuglingen
8.Schwer

Samuel und Bryant fragten Kinder nur einmal nach der Invarianz, nach der Veränderung, statt davor und danach. Ihre Ergebnisse zeigten:

  1. ADie Anzahl der gestellten Fragen machte für die Ergebnisse keinen Unterschied
  2. BDie Kinder schnitten schlechter ab als in Piagets Version, er hatte sie also überschätzt
  3. CKein Kind beherrschte vor dem Alter von 11 Jahren in einer der Versionen die Invarianz
  4. DDie Kinder schnitten besser ab, was nahelegt, dass das Zwei-Fragen-Format sie in die Irre führte

Lösungsschlüssel

  1. 1. A · Akkommodation
  2. 2. A · John Bowlby
  3. 3. B · Schwer Dinge aus der Sicht einer anderen Person sehen können
  4. 4. C · Unterstützung für Lernende, die mit wachsender Kompetenz zurückgenommen wird
  5. 5. A · Kohortensequenzdesign (cross-sequential)
  6. 6. B · Jugendliche können über abstrakte und hypothetische Probleme nachdenken
  7. 7. C · Den Anteilen der Säuglingstypen entsprachen und mit der erinnerten Fürsorge in der Kindheit zusammenhingen
  8. 8. D · Die Kinder schnitten besser ab, was nahelegt, dass das Zwei-Fragen-Format sie in die Irre führte

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