Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie mit Lösungen

Kostenloses Arbeitsblatt Forschungsmethoden der Psychologie zum Ausdrucken: 8 Aufgaben von leicht bis Prüfungsniveau, mit Lösungsschlüssel. Drucke es aus oder speichere es als PDF.

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1.Leicht

Welche Stichprobenmethode wählt Personen aus, die gerade verfügbar sind, etwa Studierende in einer Mensa?

  1. AGelegenheitsstichprobe
  2. BZufallsstichprobe
  3. CGeschichtete Stichprobe
  4. DSystematische Stichprobe
2.Leicht

Läufer als Erste, Zweite und Dritte einzustufen ergibt Daten welchen Niveaus?

  1. AVerhältnis
  2. BIntervall
  3. CNominal
  4. DOrdinal
3.Leicht

Das in der Psychologie übliche Signifikanzniveau, nach dem ein Ergebnis als statistisch signifikant gilt, ist:

  1. Ap < 0,20
  2. Bp < 0,05
  3. Cp < 0,50
  4. Dp > 0,95
4.Mittel

Eine Forscherin will prüfen, ob es einen Zusammenhang zwischen Geschlecht (männlich/weiblich) und bevorzugtem Filmgenre (vier Kategorien) gibt. Welcher Test ist geeignet?

  1. AChi-Quadrat-Unabhängigkeitstest
  2. BPearson-Korrelation
  3. Ct-Test für abhängige Stichproben
  4. DEinfaktorielle Varianzanalyse
5.Mittel

Publikationsbias bezeichnet:

  1. ADass Forschende dieselbe Studie zweimal veröffentlichen
  2. BDass Gutachter Arbeiten von Autoren berühmter Universitäten gegenüber weniger bekannten bevorzugen
  3. CDass Fachzeitschriften nur qualitative Forschung veröffentlichen
  4. DDass Studien mit signifikanten Ergebnissen eher veröffentlicht werden als Nullergebnisse
6.Mittel

Ein p-Wert von 0,03 bedeutet:

  1. AWäre die Nullhypothese wahr, träten so extreme Daten etwa in 3% der Fälle auf
  2. BDas Ergebnis lässt sich in 97% der Fälle replizieren
  3. CBei den beobachteten Daten ist die Nullhypothese nur mit 3% Wahrscheinlichkeit wahr
  4. DDer Effekt ist groß
7.Schwer

Eine Forscherin erhebt Daten zu neun Zeitpunkten und testet jedes Mal auf dem 5%-Niveau ohne Korrektur. Was ist das Problem?

  1. ADie Wahrscheinlichkeit mindestens eines falsch positiven Ergebnisses steigt weit über 5%
  2. BDie Daten werden mit jedem Mal reliabler, sodass der letzte Test der genaueste ist
  3. CDie Effektgröße sinkt mit jedem Test
  4. DEs gibt kein Problem mit diesem Vorgehen
8.Schwer

Eine Forscherin will prüfen, ob eine neue Lehrmethode bessere Noten verursacht, kann die Studierenden aber nicht randomisieren. Welches Design liefert in dieser Lage die stärkste kausale Evidenz?

  1. ANoten damit korrelieren, wie sehr die Studierenden die Lehrkraft mögen
  2. BVergleich gematchter Klassen mit Messung vorher und nachher sowie einer Vergleichsgruppe
  3. CNur die Klasse mit der neuen Methode nach dem Unterricht messen
  4. DDie Studierenden fragen, ob die Methode ihrer Meinung nach gewirkt hat

Lösungsschlüssel

  1. 1. A · Gelegenheitsstichprobe
  2. 2. D · Ordinal
  3. 3. B · p < 0,05
  4. 4. A · Chi-Quadrat-Unabhängigkeitstest
  5. 5. D · Dass Studien mit signifikanten Ergebnissen eher veröffentlicht werden als Nullergebnisse
  6. 6. A · Wäre die Nullhypothese wahr, träten so extreme Daten etwa in 3% der Fälle auf
  7. 7. A · Die Wahrscheinlichkeit mindestens eines falsch positiven Ergebnisses steigt weit über 5%
  8. 8. B · Vergleich gematchter Klassen mit Messung vorher und nachher sowie einer Vergleichsgruppe

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