Arbeitsblatt Sozialpsychologie mit Lösungen

Zuerst eine große Bitte zu stellen, die wahrscheinlich abgelehnt wird, und dann eine kleinere, ist die:

1. ADas-ist-nicht-alles-Technik
2. BLowball-Technik
3. CFuß-in-der-Tür-Technik
4. DTür-ins-Gesicht-Technik

Wenn in einer unklaren Situation alle in einer Gruppe ruhig wirken, kann jeder Einzelne schließen, dass nichts los ist. Das nennt man:

1. APluralistische Ignoranz
2. BSoziales Faulenzen
3. CGruppenpolarisierung
4. DVerantwortungsdiffusion

Die Sichtweise einer Gruppe öffentlich und privat zu übernehmen, weil man wirklich daran glaubt, nennt man:

1. AIdentifikation
2. BInternalisierung
3. CCompliance
4. DKonversion

Rosenthal und Jacobson sagten Lehrkräften, einige zufällig ausgewählte Schüler stünden kurz vor einem intellektuellen „Aufblühen“. Später zeigten diese Schüler größere IQ-Zuwächse, besonders in den jüngsten Klassen. Das zeigt:

1. ADass die Überzeugungen der Lehrkräfte keine Wirkung auf Schüler haben
2. BDass IQ-Tests in Schulen nicht vertrauenswürdig sind
3. CDass die ausgewählten Schüler wirklich begabter waren
4. DEine selbsterfüllende Prophezeiung durch Erwartungen der Lehrkräfte

Ein Freund schlägt vor, auf einen Boxsack einzuschlagen, um „den Ärger rauszulassen“. Was legt die Forschung von Bushman und anderen nahe?

1. AAbreagieren hat keine Wirkung auf Stimmung oder späteres Verhalten
2. BAbreagieren hilft nur, wenn es vor der Zielperson geschieht
3. CSolches Abreagieren erhöht tendenziell spätere Aggression
4. DAbreagieren verringert Ärger zuverlässig und senkt dadurch spätere Aggression

Ein Raucher, der weiß, dass Rauchen schädlich ist, sagt sich: „Die Forschung ist nicht wirklich eindeutig.“ In Begriffen der Dissonanztheorie verringert er die Dissonanz, indem er:

1. ASein Verhalten ändert
2. BDie Bedeutung des Konflikts erhöht
3. CEine der widersprüchlichen Kognitionen verändert
4. DSich einer Gruppennorm anpasst

Der Glaube an eine gerechte Welt kann Menschen dazu bringen:

1. AOpfern bereitwilliger zu helfen
2. BSoziale Normen vollständig zu ignorieren
3. COpfern die Schuld an ihrem Unglück zu geben
4. DZu glauben, alle Ergebnisse seien zufällig

Myers und Bishop fanden, dass Schüler mit starken Vorurteilen nach Diskussionen über Rassenfragen mit ähnlichen Schülern noch voreingenommener wurden und Schüler mit schwachen Vorurteilen weniger voreingenommen. Welche zwei Erklärungen werden meist gegeben?

1. ASoziales Faulenzen und soziale Erleichterung
2. BGehorsam und Agens-Zustand
3. CÜberzeugende Argumente und sozialer Vergleich
4. DMatching-Hypothese und Nähe