Arbeitsblatt Sozialpsychologie mit Lösungen

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1.Leicht

Ein Stereotyp ist:

  1. ANegatives Verhalten gegenüber einer Gruppe
  2. BEine verallgemeinerte Überzeugung über Mitglieder einer Gruppe
  3. CEin Gefühl der Zuneigung nur gegenüber Mitgliedern der eigenen Gruppe
  4. DEine Rechtsregel über Gruppen
2.Leicht

Die nicht bestandene Prüfung einer Mitschülerin mit „sie ist faul“ zu erklären, ist ein Beispiel für:

  1. AEine Konformitätsreaktion
  2. BEine dispositionale (internale) Attribution
  3. CEine situative (externale) Attribution
  4. DEine selbstwertdienliche Attribution
3.Leicht

Menschen mögen Dinge oft einfach deshalb mehr, weil sie sie häufig gesehen haben. Das ist der:

  1. ABystander-Effekt
  2. BHalo-Effekt
  3. CMere-Exposure-Effekt
  4. DFalsche Konsenseffekt
4.Mittel

Nach Latanés Theorie des sozialen Einflusses (Social Impact Theory) nimmt sozialer Einfluss zu mit der Stärke, der Unmittelbarkeit und:

  1. ADer Anzahl der Quellen
  2. BDem Alter der Zielperson
  3. CDem Geschlecht der Quellen
  4. DDer Intelligenz der Zielperson
5.Mittel

An Halloween nahmen Kinder, die anonym und in Gruppen waren, mehr Süßigkeiten als erlaubt, verglichen mit Kindern, die nach ihrem Namen gefragt worden waren. Das veranschaulicht:

  1. AGruppenpolarisierung
  2. BSoziale Erleichterung
  3. CDeindividuation
  4. DDen Fuß-in-der-Tür-Effekt
6.Mittel

Nur Jo lacht über einen Komiker, Jo lacht über jeden Komiker, und Jo lacht immer über diesen. Nach Kelleys Modell werden Menschen das Lachen am wahrscheinlichsten erklären durch:

  1. AEtwas an jenem Abend
  2. BEtwas am Komiker
  3. CEtwas an Jo
  4. DEtwas am Publikum
7.Schwer

Jones und Harris ließen Teilnehmer einen Aufsatz lesen, der Castro unterstützte. Selbst wenn ihnen gesagt wurde, dass dem Verfasser die Position zugewiesen worden war, hielten die Teilnehmer ihn für einen Castro-Anhänger. Das zeigt:

  1. ADie Akteur-Beobachter-Verzerrung
  2. BDen falschen Konsenseffekt
  3. CDie selbstwertdienliche Verzerrung
  4. DDen fundamentalen Attributionsfehler
8.Schwer

In Tajfels Studien zu minimalen Gruppen verteilten Jungen Punkte zwischen einem Mitglied der Eigengruppe und einem der Fremdgruppe. Sie bevorzugten oft Optionen, die:

  1. ADen Abstand zugunsten ihrer Gruppe maximierten, selbst unter Kosten
  2. BDem Fremdgruppenmitglied mehr gaben, um fair zu wirken
  3. CBeiden Jungen die höchstmögliche gemeinsame Gesamtzahl an Belohnungspunkten gaben
  4. DDie Punkte genau gleich auf beide Gruppen verteilten

Lösungsschlüssel

  1. 1. B · Eine verallgemeinerte Überzeugung über Mitglieder einer Gruppe
  2. 2. B · Eine dispositionale (internale) Attribution
  3. 3. C · Mere-Exposure-Effekt
  4. 4. A · Der Anzahl der Quellen
  5. 5. C · Deindividuation
  6. 6. C · Etwas an Jo
  7. 7. D · Den fundamentalen Attributionsfehler
  8. 8. A · Den Abstand zugunsten ihrer Gruppe maximierten, selbst unter Kosten

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