Arbeitsblatt Sozialpsychologie mit Lösungen

Die Frustrations-Aggressions-Hypothese besagt:

1. AAggression wird nur durch Beobachtung anderer gelernt
2. BAggressives Handeln beseitigt die Frustration immer
3. CFrustration führt eher zu Rückzug als zu Aggression
4. DWird man an einem Ziel gehindert, wird Aggression wahrscheinlicher

Aschs Linienexperiment untersuchte:

1. ADas Gedächtnis für Linienlängen über die Zeit
2. BGehorsam gegenüber Autorität
3. COptische Täuschungen
4. DKonformität mit einem falschen Gruppenurteil

Die Sorge, ein negatives Stereotyp über die eigene Gruppe zu bestätigen, die dann die Leistung beeinträchtigt, heißt:

1. AIllusorische Korrelation
2. BSündenbockbildung
3. CBedrohung durch Stereotype (Stereotype Threat)
4. DSelbstbehinderung

Ein Raucher, der weiß, dass Rauchen schädlich ist, sagt sich: „Die Forschung ist nicht wirklich eindeutig.“ In Begriffen der Dissonanztheorie verringert er die Dissonanz, indem er:

1. ASein Verhalten ändert
2. BEine der widersprüchlichen Kognitionen verändert
3. CDie Bedeutung des Konflikts erhöht
4. DSich einer Gruppennorm anpasst

Tom sagt, er sei gestolpert, weil der Boden nass war, doch wenn er jemand anderen stolpern sieht, hält er ihn für ungeschickt. Das ist die:

1. AHalo-Effekt
2. BSelbstwertdienliche Verzerrung
3. CAkteur-Beobachter-Verzerrung
4. DFalscher Konsenseffekt

Welchen Schritt in Latanés und Darleys Fünf-Schritte-Modell des Eingreifens von Zuschauern beeinflusst pluralistische Ignoranz vor allem?

1. ADie Entscheidung, ob sich die Kosten lohnen
2. BDas Bemerken, dass etwas geschieht
3. CDie Deutung des Ereignisses als Notfall
4. DDas Wissen, wie man richtig hilft

In Tajfels Studien zu minimalen Gruppen verteilten Jungen Punkte zwischen einem Mitglied der Eigengruppe und einem der Fremdgruppe. Sie bevorzugten oft Optionen, die:

1. ADen Abstand zugunsten ihrer Gruppe maximierten, selbst unter Kosten
2. BDie Punkte genau gleich auf beide Gruppen verteilten
3. CBeiden Jungen die höchstmögliche gemeinsame Gesamtzahl an Belohnungspunkten gaben
4. DDem Fremdgruppenmitglied mehr gaben, um fair zu wirken

Männer, die von einer Forscherin auf einer hohen, schwankenden Brücke angesprochen wurden, riefen sie später eher an als Männer, die auf einer niedrigen, stabilen Brücke angesprochen wurden. Das wird erklärt durch:

1. AFehlattribution von Erregung
2. BDie Theorie des sozialen Austauschs
3. CDen Mere-Exposure-Effekt
4. DDie Matching-Hypothese