p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)
Método
Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.
Cálculo enfermero y conversión de unidades
Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.
Química para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.
2Problemas de práctica
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
Una receta usa 2 tazas de harina para 2 tandas de magdalenas. Al mismo ritmo, ¿cuántas tazas de harina x se necesitan para 8 tandas?
2 : 2x : 8
x = tazas
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
Despeja x: 7(x − 8) = 4x − 14.
7(x − 8) = 4x − 14
x =
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un recién nacido pesa 7 lb 5 oz. Con 1 lb = 16 oz y 1 kg = 2,2 lb, halla el peso m en kilogramos. Redondea a dos decimales.
7 lb 5 oz1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb
m = kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una prescripción indica 1½ tsp de una suspensión oral cada 12 horas durante 5 días. La suspensión viene en frascos de 150 mL. Con 1 tsp = 5 mL, ¿cuántos frascos enteros N hay que suministrar para completar el tratamiento?
1½ tspcada 12 horas5 días150 mL1 tsp = 5 mL
N =
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“Turn the oven off, then let the cake cool in the tin for ten minutes. After that, turn it out onto a wire rack to cool completely before icing.” What should be done just before the cake is iced?
ALeave it in the tin for an hour.
BLet it cool completely on a wire rack.
CPut it in the fridge for ten minutes.
DTurn the oven back on.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
“The writer describes the city at rush hour as ‘a river of cars that hardly moved’.” What does this metaphor suggest?
AThe cars were moving very fast.
BThe road was flooded with water.
CThe traffic was heavy and slow.
DThe city has many bridges.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “The nurse reinforced the teaching about insulin injections.”
AReplaced it with completely new advice
BStrengthened it by repeating it
CShortened it to save time
DCancelled it completely
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
Choose the meaning of the word in bold: “After treatment the patient’s leukaemia was in remission.”
AThe final and most serious stage of a long-term disease
BA period of isolation to prevent infection
CA period when signs of disease lessen or disappear
DThe recovery period immediately after surgery
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Which phrase is written correctly?
Afive o-clock
Bfive o’clock
Cfive oclock
Dfive o clock’
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which phrase shows something that belongs to the whole Jones family?
Athe Joneses’s house
Bthe Joneses house
Cthe Jones’ses house
Dthe Joneses’ house
11.Anatomía humanaMedia
¿Qué parte del estómago se continúa con el duodeno?
ACardias
BFundus
CCuerpo
DPíloro
12.Anatomía humanaDifícil
¿Por qué el polo proximal del escafoides corre riesgo de necrosis avascular tras una fractura de la cintura?
ALo drena una sola vena que se coagula con facilidad
BSu única arteria pasa a través del semilunar
CNo tiene ninguna irrigación
DSu irrigación entra sobre todo por el extremo distal
13.Fisiología humanaMedia
Como los potenciales de acción son de todo o nada, ¿cómo señala una neurona un estímulo más intenso?
ADisparando potenciales de acción con más frecuencia
BHaciendo cada potencial de acción más grande
CCambiando el neurotransmisor que libera
DHaciendo cada potencial de acción más largo
14.Fisiología humanaDifícil
¿Por qué un paciente intoxicado por monóxido de carbono puede tener una PaO₂ normal pero una hipoxia tisular grave?
AEl CO impide que el oxígeno se disuelva en el plasma
BEl CO reduce la presión barométrica en los alvéolos
CEl CO bloquea la difusión a través de la pared alveolar
DEl CO ocupa los sitios de unión de la hemoglobina, por lo que baja el contenido de oxígeno
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
¿Qué bases del ADN son purinas?
ALa adenina y la timina
BLa citosina y la guanina
CLa citosina y la timina
DLa adenina y la guanina
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
Una idea antigua dice que las jirafas tienen el cuello largo porque cada una lo estiraba para alcanzar las hojas y transmitía el cuello más largo a sus crías. ¿Por qué se rechaza esta idea?
ALa longitud del cuello no depende de ningún gen
BSolo las plantas pueden transmitir caracteres a su descendencia
CLas jirafas no comen hojas de árboles altos, así que no necesitan estirarse
DLos cambios adquiridos durante la vida no se transmiten en los genes
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
¿En qué se diferencia la evaporación de la ebullición?
ALa evaporación ocurre en todo el líquido a una temperatura determinada; la ebullición ocurre solo en la superficie
BLa evaporación ocurre solo en la superficie y a cualquier temperatura; la ebullición ocurre en todo el líquido a una temperatura determinada
CLa evaporación produce un sólido, mientras que la ebullición produce un gas
DLa evaporación necesita una temperatura más alta que la ebullición
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
Se derrama una pequeña cantidad de ácido sobre una mesa de laboratorio. ¿Por qué se prefiere una base débil, como el bicarbonato de sodio, al NaOH fuerte para neutralizarlo?
AUn exceso de bicarbonato de sodio es mucho menos dañino que un exceso de NaOH
BEl bicarbonato de sodio hace que el ácido derramado se evapore
CEl NaOH no reacciona con los ácidos a temperatura ambiente
DEl bicarbonato de sodio es un ácido fuerte que anula el derrame
3Disoluciones
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 8 tazas
Razones y proporciones: una razón a : b compara dos cantidades. En una proporción dos razones son iguales, a/b = c/d, y se resuelve multiplicando en cruz: a·d = b·c. Para repartir una cantidad en la razón m : n, divídela en m + n partes iguales; una parte son m partes y la otra n partes.
Proporción
2/2 = x/8
Multiplicar en cruz y resolver
2·x = 16
x = 16/2 = 8 tazas
Respuesta
x = 8 tazas
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 14
Resolver ecuaciones: haz lo mismo en los dos miembros hasta dejar la x sola. Deshaz las operaciones en orden inverso: primero la suma o la resta y luego la multiplicación o la división. Elimina los paréntesis con la propiedad distributiva, a(x + b) = ax + ab, y reúne los términos con x en un lado. Comprueba la respuesta sustituyéndola.
Aplicar la propiedad distributiva
7x − 56 = 4x − 14
Reunir términos
3x = 42
Divide
x = 42/3 = 14
Respuesta
x = 14
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: m = 3,32 kg
Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.
De onzas a libras
5 oz/16 = 0,3125 lb
7 + 0,3125 = 7,313 lb
Libras a kilogramos
m = 7,313/2,2 = 3,324 ≈ 3,32 kg
Respuesta
m = 3,32 kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: N = 1
Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.
Volumen total
7,5 mL × 2 × 5 = 75 mL
Frascos
75/150 = 0,5 → N = 1
Respuesta
N = 1
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Let it cool completely on a wire rack.
Por qué esta es la respuesta
The cake must cool completely on a wire rack before it is iced. The ten minutes in the tin come earlier.
Respuesta
B · Let it cool completely on a wire rack.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: C · The traffic was heavy and slow.
Por qué esta es la respuesta
Comparing the traffic to a river shows how many cars there were, and “hardly moved” shows it was slow. There was no real water.
Respuesta
C · The traffic was heavy and slow.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Strengthened it by repeating it
Por qué esta es la respuesta
To reinforce is to strengthen something, for example by repeating key points of teaching.
Respuesta
B · Strengthened it by repeating it
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: C · A period when signs of disease lessen or disappear
Por qué esta es la respuesta
Remission is a period in which the signs and symptoms of a disease decrease or disappear.
Respuesta
C · A period when signs of disease lessen or disappear
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: B · five o’clock
Por qué esta es la respuesta
The apostrophe in “o’clock” shows that letters are missing from the old phrase “of the clock”.
Respuesta
B · five o’clock
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: D · the Joneses’ house
Por qué esta es la respuesta
The plural is “Joneses”. Because it ends in s, the plural possessive adds only an apostrophe: the Joneses’ house.
Respuesta
D · the Joneses’ house
11.Anatomía humana
Respuesta: D · Píloro
Por qué esta es la respuesta
El píloro es la parte distal del estómago. Su esfínter pilórico regula el paso del quimo al duodeno.
Respuesta
D · Píloro
12.Anatomía humana
Respuesta: D · Su irrigación entra sobre todo por el extremo distal
Por qué esta es la respuesta
Las ramas de la arteria radial entran en el escafoides sobre todo por la parte distal y fluyen en sentido retrógrado. Una fractura de la cintura puede dejar sin riego el polo proximal y causar necrosis avascular.
Respuesta
D · Su irrigación entra sobre todo por el extremo distal
13.Fisiología humana
Respuesta: A · Disparando potenciales de acción con más frecuencia
Por qué esta es la respuesta
La intensidad del estímulo se codifica por la frecuencia de los potenciales de acción y por el número de neuronas reclutadas, no por su amplitud.
Respuesta
A · Disparando potenciales de acción con más frecuencia
14.Fisiología humana
Respuesta: D · El CO ocupa los sitios de unión de la hemoglobina, por lo que baja el contenido de oxígeno
Por qué esta es la respuesta
El CO se une a la hemoglobina con mucha más fuerza que el oxígeno y desplaza la curva a la izquierda. El O₂ disuelto (PaO₂) es normal, pero el contenido total de oxígeno y su cesión a los tejidos caen bruscamente.
Respuesta
D · El CO ocupa los sitios de unión de la hemoglobina, por lo que baja el contenido de oxígeno
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: D · La adenina y la guanina
Por qué esta es la respuesta
La adenina y la guanina son purinas, con una estructura de doble anillo. La citosina, la timina y el uracilo son pirimidinas, con un solo anillo. Cada par de bases tiene una purina y una pirimidina, lo que mantiene constante la anchura de la hélice.
Respuesta
D · La adenina y la guanina
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: D · Los cambios adquiridos durante la vida no se transmiten en los genes
Por qué esta es la respuesta
Es la idea de Lamarck de la herencia de los caracteres adquiridos. Los caracteres obtenidos por el uso, como los músculos estirados, no cambian el ADN de los gametos. La selección natural de Darwin explica, en cambio, el cambio mediante la variación hereditaria.
Respuesta
D · Los cambios adquiridos durante la vida no se transmiten en los genes
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · La evaporación ocurre solo en la superficie y a cualquier temperatura; la ebullición ocurre en todo el líquido a una temperatura determinada
Por qué esta es la respuesta
En la evaporación, las moléculas de la superficie que se mueven rápido escapan a cualquier temperatura. En la ebullición, se forman burbujas de vapor dentro del líquido cuando su presión de vapor iguala la presión exterior.
Respuesta
B · La evaporación ocurre solo en la superficie y a cualquier temperatura; la ebullición ocurre en todo el líquido a una temperatura determinada
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: A · Un exceso de bicarbonato de sodio es mucho menos dañino que un exceso de NaOH
Por qué esta es la respuesta
Es difícil añadir exactamente la cantidad justa. Un exceso de bicarbonato es solo ligeramente básico, mientras que un exceso de NaOH es corrosivo en sí mismo. La efervescencia del CO₂ también indica cuándo se ha completado la neutralización.
Respuesta
A · Un exceso de bicarbonato de sodio es mucho menos dañino que un exceso de NaOH