Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

Problemas nuevosVolver a la asignatura

En la ventana de impresión, elige «Guardar como PDF» para conservar una copia en tu dispositivo.

1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
d = 22 cm

Un círculo tiene un diámetro de 22 cm. Usando π ≈ 3,14, halla su circunferencia C.

d = 22 cmπ ≈ 3,14
C = cm
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Usa el orden de las operaciones para hallar el valor de x: x = 6 × (39 − 5 × 3) − 3².

x = 6 × (39 − 5 × 3) − 3²
x =
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
4 lb 7 oz? kg1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un recién nacido pesa 4 lb 7 oz. Con 1 lb = 16 oz y 1 kg = 2,2 lb, halla el peso m en kilogramos. Redondea a dos decimales.

4 lb 7 oz1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb
m = kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
83 g/L? g/dL1 L = 10 dL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). El resultado de una hemoglobina es de 83 g/L. Exprésalo en g/dL Hb.

83 g/L1 L = 10 dL
Hb = g/dL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

Insulin is a hormone made by the pancreas. It helps glucose move from the blood into cells, where it is used for energy. In type 1 diabetes, the pancreas makes little or no insulin. What would most likely happen to blood glucose in untreated type 1 diabetes?

  1. AIt would fall, because the cells use more glucose.
  2. BIt would stay normal, because insulin is not needed for glucose.
  3. CIt would rise, because less glucose can enter the cells.
  4. DIt would turn into insulin in the pancreas.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

A graph shows that ice-cream sales and sunburn cases both rise in summer. A writer concludes that eating ice cream causes sunburn. What is the best explanation for the link?

  1. AIce cream makes skin more sensitive.
  2. BHot, sunny weather increases both.
  3. CThe graph must contain a mistake.
  4. DSunburn makes people want ice cream.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Other researchers tried to replicate the study.”

  1. ARepeat
  2. BRaise money for
  3. CPublish in a journal
  4. DCriticise in public
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

What does the term dermatology mean?

  1. AThe study and treatment of the skin
  2. BInflammation of the skin
  3. CSurgical repair of the skin
  4. DRemoval of the skin
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct word: “The thermometer, ___ was new, broke on the first day.”

  1. Awhom
  2. Bwhose
  3. Cwho
  4. Dwhich
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which sentence makes a logical comparison?

  1. AHer salary is higher than the manager she works for.
  2. BHer salary is more higher than her manager’s.
  3. CHer salary is higher than her manager’s.
  4. DHer salary is higher than her manager.
11.Anatomía humanaMedia

¿Desde qué segmentos medulares sale del sistema nervioso central el sistema nervioso simpático?

  1. ASolo sacros (S2–S4)
  2. BTorácicos y lumbares superiores (T1–L2)
  3. CCraneales y sacros
  4. DSolo cervicales
12.Anatomía humanaDifícil

¿Por qué una vesícula biliar inflamada que irrita el diafragma puede causar dolor en la punta del hombro derecho?

  1. ALa vesícula biliar está unida a la clavícula derecha
  2. BEl nervio frénico comparte los segmentos medulares C3–C5 con la piel del hombro
  3. CEl nervio vago inerva la piel del hombro
  4. DLa bilis asciende por los linfáticos hasta el hombro
13.Fisiología humanaMedia

¿Qué receptores responden principalmente a una caída del oxígeno arterial?

  1. ALos quimiorreceptores periféricos de los cuerpos carotídeos y aórticos
  2. BLos quimiorreceptores centrales del bulbo
  3. CLos receptores de distensión de los pulmones
  4. DLos barorreceptores del seno carotídeo
14.Fisiología humanaDifícil

Según la relación longitud-tensión, ¿por qué una fibra muscular esquelética produce menos fuerza cuando está demasiado estirada?

  1. AEl músculo se queda sin ATP cuando está estirado
  2. BLa unión neuromuscular deja de funcionar
  3. CEl calcio deja de liberarse del retículo sarcoplásmico cuando se estira
  4. DLa actina y la miosina se solapan menos, por lo que se forman menos puentes cruzados
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué es una translocación cromosómica?

  1. AUna base del ADN se sustituye por otra
  2. BUn fragmento de un cromosoma se copia dos veces y se queda en el mismo sitio
  3. CUn fragmento de un cromosoma se da la vuelta en su sitio
  4. DUn fragmento de un cromosoma se une a un cromosoma no homólogo
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

El VIH infecta y destruye los linfocitos T colaboradores. ¿Por qué las personas con VIH avanzado sin tratar contraen infecciones que las personas sanas rara vez contraen?

  1. ALos linfocitos T colaboradores fabrican los antibióticos que el cuerpo necesita para combatir la infección
  2. BEl VIH mata la flora normal de la piel y el intestino
  3. CEl virus convierte microbios inofensivos en patógenos
  4. DSu respuesta inmunitaria es demasiado débil para controlar microbios normalmente inofensivos
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué coeficientes ajustan __KClO₃ → __KCl + __O₂?

  1. A1, 1, 3
  2. B1, 1, 1
  3. C2, 2, 3
  4. D2, 1, 3
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Un elemento tiene la distribución electrónica 2, 8, 8, 2. ¿Dónde está en la tabla periódica?

  1. AGrupo 4, periodo 2
  2. BGrupo 8, periodo 2
  3. CGrupo 2, periodo 4
  4. DGrupo 2, periodo 2

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: C = 69,08 cm

Perímetro, área y volumen: el perímetro es la distancia alrededor de una figura (rectángulo: 2l + 2w). El área se mide en unidades cuadradas: rectángulo l × w, triángulo ½ × base × altura, círculo π·r². La circunferencia de un círculo es π·d = 2π·r. El volumen se mide en unidades cúbicas: caja l × w × h, cilindro π·r²·h. Usa el valor de π que dé la pregunta.

Circunferencia

C = 3,14 × 22 = 69,08 cm

Respuesta

C = 69,08 cm
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 135

Orden de las operaciones (PEMDAS/BODMAS): resuelve primero lo que hay entre paréntesis, después los exponentes (potencias), luego las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha, y por último las sumas y restas de izquierda a derecha. La multiplicación no va antes que la división, ni la suma antes que la resta: cada pareja se hace en el orden en que aparece. Un número negativo entre paréntesis conserva su signo al elevarlo al cuadrado: (−3)² = 9, pero −3² = −9.

Una operación cada vez

Dentro del paréntesis, multiplica 5 × 3 antes de restar.

x = 6 × (39 − 5 × 3) − 3²
= 6 × (39 − 15) − 3²
= 6 × 24 − 3²
= 6 × 24 − 9
= 144 − 9

Resultado

x = 135

Respuesta

x = 135
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: m = 2,02 kg

Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.

De onzas a libras

7 oz/16 = 0,4375 lb
4 + 0,4375 = 4,438 lb

Libras a kilogramos

m = 4,438/2,2 = 2,017 ≈ 2,02 kg

Respuesta

m = 2,02 kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: Hb = 8,3 g/dL

Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.

Convertir

Hb = 83 g/L × (1 L/10 dL) = 8,3 g/dL

Respuesta

Hb = 8,3 g/dL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: C · It would rise, because less glucose can enter the cells.

Por qué esta es la respuesta

Without insulin, glucose cannot move into cells as easily and builds up in the blood.

Respuesta

C · It would rise, because less glucose can enter the cells.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Hot, sunny weather increases both.

Por qué esta es la respuesta

Both rise because of a shared cause, sunny weather. A link between two things does not mean that one causes the other.

Respuesta

B · Hot, sunny weather increases both.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Repeat

Por qué esta es la respuesta

To replicate a study is to repeat it to see whether the same results are found.

Respuesta

A · Repeat
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · The study and treatment of the skin

Por qué esta es la respuesta

Dermatology is the branch of medicine dealing with the skin. Dermatitis is skin inflammation.

Respuesta

A · The study and treatment of the skin
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · which

Por qué esta es la respuesta

“Which” is used for things in a nonessential clause. “Who” and “whom” refer to people.

Respuesta

D · which
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Her salary is higher than her manager’s.

Por qué esta es la respuesta

“Her manager’s” means “her manager’s salary”, so salary is compared with salary. B and C compare a salary with a person, and D uses a double comparative.

Respuesta

C · Her salary is higher than her manager’s.
11.Anatomía humana

Respuesta: B · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)

Por qué esta es la respuesta

Las neuronas preganglionares simpáticas están en el asta lateral de T1 a L2. El sistema parasimpático tiene una salida craneosacra.

Respuesta

B · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)
12.Anatomía humana

Respuesta: B · El nervio frénico comparte los segmentos medulares C3–C5 con la piel del hombro

Por qué esta es la respuesta

La irritación diafragmática viaja por el nervio frénico (C3–C5). El cerebro la refiere a la piel inervada por los mismos segmentos, a través de los nervios supraclaviculares del hombro.

Respuesta

B · El nervio frénico comparte los segmentos medulares C3–C5 con la piel del hombro
13.Fisiología humana

Respuesta: A · Los quimiorreceptores periféricos de los cuerpos carotídeos y aórticos

Por qué esta es la respuesta

Los cuerpos carotídeos y aórticos detectan una PaO₂ baja (y también un CO₂ y un H⁺ altos). Los quimiorreceptores centrales responden al CO₂, pero no directamente al oxígeno.

Respuesta

A · Los quimiorreceptores periféricos de los cuerpos carotídeos y aórticos
14.Fisiología humana

Respuesta: D · La actina y la miosina se solapan menos, por lo que se forman menos puentes cruzados

Por qué esta es la respuesta

La fuerza máxima se produce con una longitud óptima del sarcómero, con el mejor solapamiento de los filamentos. El estiramiento excesivo reduce el solapamiento; una longitud demasiado corta hace que los filamentos choquen.

Respuesta

D · La actina y la miosina se solapan menos, por lo que se forman menos puentes cruzados
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Un fragmento de un cromosoma se une a un cromosoma no homólogo

Por qué esta es la respuesta

En una translocación, un segmento pasa a un cromosoma no homólogo. Algunas translocaciones se asocian a cánceres, como el cromosoma Filadelfia en la leucemia mieloide crónica.

Respuesta

D · Un fragmento de un cromosoma se une a un cromosoma no homólogo
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Su respuesta inmunitaria es demasiado débil para controlar microbios normalmente inofensivos

Por qué esta es la respuesta

Los linfocitos T colaboradores activan a los linfocitos B y a los linfocitos T citotóxicos. Cuando se pierden, el sistema inmunitario no puede controlar microbios que normalmente mantendría a raya, lo que provoca infecciones oportunistas.

Respuesta

D · Su respuesta inmunitaria es demasiado débil para controlar microbios normalmente inofensivos
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · 2, 2, 3

Por qué esta es la respuesta

El mínimo común múltiplo de 3 y 2 es 6, así que se usan 2KClO₃ (6 O) y 3O₂ (6 O). Después, 2KCl ajusta el K y el Cl: 2KClO₃ → 2KCl + 3O₂.

Respuesta

C · 2, 2, 3
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · Grupo 2, periodo 4

Por qué esta es la respuesta

Cuatro capas ocupadas significan el periodo 4, y 2 electrones externos significan el grupo 2. Este elemento tiene 20 electrones, así que es el calcio.

Respuesta

C · Grupo 2, periodo 4

ExamProblems · examproblems.com/courses/hesi-a2-practice-test