Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
2 57/50008 44/573 7/502 57/500

¿Qué fracción o número mixto en su forma irreducible es igual al decimal 2,114? Haz clic en ella.

2,114
  1. 12 57/5000
  2. 28 44/57
  3. 33 7/50
  4. 42 57/500
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
1 13/151 5/1835/481 13/35

Calcula 1 1/6 ÷ 1 3/5. Haz clic en la respuesta en su forma irreducible.

1 1/6 ÷ 1 3/5
  1. 11 13/15
  2. 21 5/18
  3. 335/48
  4. 41 13/35
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
9 lb 4 oz? kg1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un recién nacido pesa 9 lb 4 oz. Con 1 lb = 16 oz y 1 kg = 2,2 lb, halla el peso m en kilogramos. Redondea a dos decimales.

9 lb 4 oz1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb
m = kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
75 mL/h? L/día1 día = 24 h1 L = 1000 mL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una perfusión de mantenimiento corre a 75 mL/h sin interrupción. ¿Cuántos litros V administra en 24 horas?

75 mL/h24 h
V = L
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

In 1928 Alexander Fleming returned from holiday and noticed that mould had grown on one of his bacteria dishes. Around the mould, the bacteria had died. This led to the discovery of penicillin. What led Fleming to discover penicillin?

  1. AHe was trying to grow mould on purpose.
  2. BHe tested many chemicals on bacteria in 1928.
  3. CHe found penicillin in a book while on holiday.
  4. DHe noticed that bacteria near a mould had died.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“The town’s population grew from 8000 to 12 000 in ten years. During the same period, the number of schools stayed at two.” Which problem does the passage most likely point to?

  1. AThe schools may have become crowded.
  2. BThe town built too many new schools.
  3. CFewer children were living in the town.
  4. DThe population of the town went down.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “It was evident that the patient was in pain.”

  1. AClear or obvious
  2. BHidden or concealed
  3. CSurprising or unexpected
  4. DDoubtful or uncertain
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Which word is closest in meaning to imminent?

  1. AImpending
  2. BPrevious
  3. CDistant
  4. DUnlikely
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct word: “From her smile, I ___ that the news was good.”

  1. Ainflicted
  2. Bimposed
  3. Cimplied
  4. Dinferred
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which revision makes it clear that the nurse, not the boy, was smiling? “The nurse gave a sticker to the boy with a smile.”

  1. AWith a smile, the nurse gave a sticker to the boy.
  2. BThe nurse gave a sticker with a smile to the boy.
  3. CThe nurse gave, with a smile a sticker to the boy.
  4. DThe boy with a smile was given a sticker by the nurse.
11.Anatomía humanaMedia

¿Qué dos regiones de la columna del adulto presentan normalmente una lordosis (curva cóncava hacia atrás)?

  1. ACervical y lumbar
  2. BCervical y torácica
  3. CTorácica y lumbar
  4. DTorácica y sacra
12.Anatomía humanaDifícil

Un paciente con un gran aneurisma del cayado aórtico presenta ronquera. ¿Qué nervio es más probable que esté comprimido?

  1. ANervio laríngeo recurrente derecho
  2. BNervio laríngeo externo
  3. CNervio frénico izquierdo
  4. DNervio laríngeo recurrente izquierdo
13.Fisiología humanaMedia

¿Dónde está el marcapasos natural del corazón?

  1. AFibras de Purkinje
  2. BNodo sinoauricular
  3. CNodo auriculoventricular
  4. DHaz de His
14.Fisiología humanaDifícil

Tras un traumatismo craneal, un paciente elimina grandes volúmenes de orina muy diluida y el sodio plasmático aumenta. ¿Cuál es la causa más probable?

  1. ALa falta de liberación de ADH (diabetes insípida central)
  2. BUn exceso de liberación de ADH (SIADH)
  3. CUna diabetes mellitus mal controlada
  4. DUn exceso de aldosterona
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Por qué los glóbulos rojos tienen forma de disco aplanado y bicóncavo?

  1. ALes ayuda a dividirse más rápido
  2. BLes permite tener un núcleo más grande y más ADN
  3. CHace que se adhieran a las paredes de los vasos
  4. DLes da una gran superficie para el intercambio de gases
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

La pepsina actúa en el estómago, donde el pH es de aproximadamente 2. ¿Qué ocurriría con su actividad en el intestino delgado, donde el pH es de aproximadamente 8?

  1. AAumentaría, porque las enzimas prefieren las condiciones alcalinas
  2. BDisminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo
  3. CNo cambiaría, porque el pH no afecta a las enzimas
  4. DSe convertiría en una enzima distinta que digiere grasa
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

Se disuelven 2 moles de glucosa en agua hasta obtener 4 litros de disolución. ¿Cuál es la molaridad?

  1. A0,5 M
  2. B2 M
  3. C4 M
  4. D8 M
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Un líquido tiene una densidad de 1,2 g/mL. ¿Cuál es la masa de 250 mL de este líquido?

  1. A300 g
  2. B208 g
  3. C30 g
  4. D251,2 g

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 2 57/500

Fracciones, decimales y porcentajes son tres formas de escribir el mismo número. Fracción → decimal: divide el numerador entre el denominador. Decimal → porcentaje: multiplica por 100 (desplaza la coma dos lugares a la derecha). Porcentaje → decimal: divide entre 100. Decimal → fracción: escribe las cifras sobre 10, 100 o 1000 (un cero por cada cifra decimal) y simplifica.

Sobre una potencia de diez

0,114 = 114/1000

Simplificar

114/1000 = 57/500
2,114 = 2 57/500

Respuesta

2 57/500
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 35/48

Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.

Fracciones impropias

1 1/6 = 7/6
1 3/5 = 8/5

Multiplicar por la inversa

7/6 ÷ 8/5 = 7/6 × 5/8 = 35/48

Respuesta

35/48
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: m = 4,2 kg

Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.

De onzas a libras

4 oz/16 = 0,25 lb
9 + 0,25 = 9,25 lb

Libras a kilogramos

m = 9,25/2,2 = 4,205 ≈ 4,2 kg

Respuesta

m = 4,2 kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: V = 1,8 L

Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.

Volumen en un día

75 mL/h × 24 h = 1800 mL

En litros

V = 1800/1000 = 1,8 L

Respuesta

V = 1,8 L
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · He noticed that bacteria near a mould had died.

Por qué esta es la respuesta

Fleming’s observation that bacteria died near the mould led to the discovery of penicillin.

Respuesta

D · He noticed that bacteria near a mould had died.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · The schools may have become crowded.

Por qué esta es la respuesta

A 50 percent rise in population with no new schools suggests that each school must serve more pupils, so crowding is likely.

Respuesta

A · The schools may have become crowded.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Clear or obvious

Por qué esta es la respuesta

Evident means plain to see or understand.

Respuesta

A · Clear or obvious
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Impending

Por qué esta es la respuesta

Imminent and impending both describe something that is about to happen.

Respuesta

A · Impending
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · inferred

Por qué esta es la respuesta

To infer is to draw a conclusion from clues. To imply is to suggest something without saying it, which is what the speaker does.

Respuesta

D · inferred
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · With a smile, the nurse gave a sticker to the boy.

Por qué esta es la respuesta

Placing “With a smile” next to “the nurse” shows who was smiling. C suggests the sticker had a smile, and D still describes the boy.

Respuesta

A · With a smile, the nurse gave a sticker to the boy.
11.Anatomía humana

Respuesta: A · Cervical y lumbar

Por qué esta es la respuesta

Las regiones cervical y lumbar son lordóticas (curvas secundarias). Las regiones torácica y sacra son cifóticas (curvas primarias).

Respuesta

A · Cervical y lumbar
12.Anatomía humana

Respuesta: D · Nervio laríngeo recurrente izquierdo

Por qué esta es la respuesta

El nervio laríngeo recurrente izquierdo pasa por debajo del cayado aórtico junto al ligamento arterioso. Inerva la mayoría de los músculos laríngeos, así que su compresión causa ronquera.

Respuesta

D · Nervio laríngeo recurrente izquierdo
13.Fisiología humana

Respuesta: B · Nodo sinoauricular

Por qué esta es la respuesta

El nodo sinusal se despolariza espontáneamente a la mayor frecuencia y marca el ritmo cardíaco. El nodo AV retrasa el impulso antes de que pase a los ventrículos.

Respuesta

B · Nodo sinoauricular
14.Fisiología humana

Respuesta: A · La falta de liberación de ADH (diabetes insípida central)

Por qué esta es la respuesta

Sin ADH, los túbulos colectores siguen siendo impermeables al agua, por lo que se produce orina diluida y el paciente pierde agua libre, lo que eleva el sodio plasmático.

Respuesta

A · La falta de liberación de ADH (diabetes insípida central)
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Les da una gran superficie para el intercambio de gases

Por qué esta es la respuesta

La forma bicóncava aumenta la superficie en relación con el volumen y mantiene corta la distancia de difusión. También hace que las células sean lo bastante flexibles para pasar por capilares estrechos.

Respuesta

D · Les da una gran superficie para el intercambio de gases
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Disminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo

Por qué esta es la respuesta

Lejos de su pH óptimo, el sitio activo de una enzima cambia de forma y la actividad disminuye. La pepsina está adaptada al estómago ácido, no al intestino alcalino.

Respuesta

B · Disminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · 0,5 M

Por qué esta es la respuesta

M = 2 mol ÷ 4 L = 0,5 mol/L. Si se multiplica en lugar de dividir, se obtienen 8 M.

Respuesta

A · 0,5 M
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · 300 g

Por qué esta es la respuesta

1,2 g/mL × 250 mL = 300 g. Dividir 250 entre 1,2 da unos 208, con unidades incorrectas (mL²/g).

Respuesta

A · 300 g

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