Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
1 1/21 1/42 4/252/3

Calcula 1 1/5 ÷ 1 4/5. Haz clic en la respuesta en su forma irreducible.

1 1/5 ÷ 1 4/5
  1. 11 1/2
  2. 21 1/4
  3. 32 4/25
  4. 42/3
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
2 1/23 1/574 9/10

Calcula 3 1/2 × 1 2/5. Haz clic en la respuesta en su forma irreducible.

3 1/2 × 1 2/5
  1. 12 1/2
  2. 23 1/5
  3. 37
  4. 44 9/10
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
1234567891011126:25 PM?19:2518:2506:2517:25

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una dosis está anotada a las 6:25 PM. ¿Qué anotación es la misma hora en el reloj de 24 horas? Haz clic en ella.

6:25 PM
  1. 119:25
  2. 218:25
  3. 306:25
  4. 417:25
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
00:0018:5501:25t = ?

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una perfusión empieza a las 18:55 y termina a las 01:25 de la mañana siguiente (reloj de 24 horas). ¿Cuántas horas t ha durado? Da la respuesta en horas como decimal, redondeada a dos decimales.

18:5501:25
t = h
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

The author writes: “Every student should learn basic first aid. A few simple skills, such as how to help someone who is choking, can save a life.” What is the author’s purpose?

  1. ATo entertain readers with a story about choking
  2. BTo persuade readers that students should learn first aid
  3. CTo describe the history of first aid training
  4. DTo explain how to treat a broken bone
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“Medication A works within 15 minutes but lasts only 2 hours. Medication B takes an hour to work but lasts 12 hours.” A patient needs steady relief through the night. Which medication suits this need better, and why?

  1. AA, because it lasts all through the night.
  2. BA, because it starts to work faster.
  3. CB, because its effect lasts much longer.
  4. DB, because it starts to work more quickly.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The drug is applied as a transdermal patch.”

  1. AThrough the skin
  2. BBy inhaling
  3. CUnder the tongue
  4. DInto the muscle
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “The tumour had metastasised to the liver.”

  1. ABeen removed by surgery
  2. BSpread from its original site
  3. CShrunk after treatment
  4. DTurned into a cyst
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which sentence uses the plural “doctors” correctly?

  1. AThree doctores joined the team.
  2. BThree doctors’ joined the team.
  3. CThree doctors joined the team.
  4. DThree doctor’s joined the team.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which choice best combines the sentences to show cause and effect? “The patient skipped breakfast. She felt faint during the test.”

  1. ABecause the patient skipped breakfast, she felt faint during the test.
  2. BThe patient skipped breakfast, and she felt faint during the test.
  3. CAlthough the patient skipped breakfast, she felt faint during the test.
  4. DThe patient skipped breakfast, but she felt faint during the test.
11.Anatomía humanaMedia

¿Qué tipo de epitelio reviste la mayor parte de la tráquea?

  1. AEpitelio cilíndrico pseudoestratificado ciliado
  2. BEpitelio de transición
  3. CEpitelio plano estratificado
  4. DEpitelio cúbico simple
12.Anatomía humanaDifícil

Tras una cirugía de los ganglios linfáticos axilares, la escápula de un paciente sobresale de la pared torácica al empujar contra una pared. ¿Qué nervio se ha lesionado?

  1. ANervio supraescapular
  2. BNervio axilar
  3. CNervio torácico largo
  4. DNervio toracodorsal
13.Fisiología humanaMedia

¿Cuál es el efecto principal de la estimulación del nervio vago sobre el corazón?

  1. AAumenta mucho la contractilidad ventricular
  2. BEnlentece la frecuencia cardíaca
  3. CContrae las arterias coronarias
  4. DAumenta la frecuencia cardíaca
14.Fisiología humanaDifícil

En el sistema renina-angiotensina-aldosterona, ¿dónde se convierte principalmente la angiotensina I en angiotensina II?

  1. AEn el hígado
  2. BEn la corteza suprarrenal
  3. CEn los pulmones
  4. DEn las células yuxtaglomerulares del riñón
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuál es la función del oxígeno en la respiración aerobia?

  1. ASe divide para liberar la energía necesaria para la glucólisis
  2. BTransforma el piruvato en ácido láctico
  3. CAcepta los electrones al final de la cadena de transporte
  4. DSe incorpora a las moléculas de glucosa
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Un agente infeccioso nuevo atraviesa los filtros que retienen las bacterias, no crece en agar nutritivo y solo se multiplica dentro de células vivas. ¿Qué es lo más probable que sea?

  1. AUn hongo
  2. BUn protozoo
  3. CUna bacteria
  4. DUn virus
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuánto calor se necesita para elevar 10 °C la temperatura de 100 g de agua (calor específico del agua = 4,18 J/g·°C)?

  1. A4180 J
  2. B41,8 J
  3. C41,800 J
  4. D418 J
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Una reacción absorbe 50 kJ de energía del entorno. ¿Qué afirmación es verdadera?

  1. AEs exotérmica, y los productos tienen menos energía que los reactivos
  2. BNo hubo cambio de energía, porque la energía se conserva
  3. CEs endotérmica, y los productos tienen menos energía que los reactivos
  4. DEs endotérmica, y los productos tienen más energía que los reactivos

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 2/3

Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.

Fracciones impropias

1 1/5 = 6/5
1 4/5 = 9/5

Multiplicar por la inversa

6/5 ÷ 9/5 = 6/5 × 5/9 = 30/45

Simplificar

30/45 = 2/3

Respuesta

2/3
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 4 9/10

Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.

Fracciones impropias

3 1/2 = 7/2
1 2/5 = 7/5

Multiplicar

7/2 × 7/5 = 49/10

Simplificar

49/10 = 4 9/10

Respuesta

4 9/10
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: 18:25

Reloj de 24 horas: a partir de la 1 PM suma 12 a la hora (3:45 PM = 15:45). De medianoche a las 12:59 AM es 00:00–00:59, y de 12:00 a 12:59 PM se queda en 12:00–12:59. Al volver atrás, resta 12 a las horas 13–23 y añade PM; las horas 00 pasan a ser 12 AM. Cuenta el tiempo que cruza la medianoche en dos partes: hasta las 24:00 (00:00), y desde las 00:00 en adelante.

Convierte la hora

6 PM → 6 + 12 = 18

Respuesta

18:25

Respuesta

18:25
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: t = 6,5 h

Reloj de 24 horas: a partir de la 1 PM suma 12 a la hora (3:45 PM = 15:45). De medianoche a las 12:59 AM es 00:00–00:59, y de 12:00 a 12:59 PM se queda en 12:00–12:59. Al volver atrás, resta 12 a las horas 13–23 y añade PM; las horas 00 pasan a ser 12 AM. Cuenta el tiempo que cruza la medianoche en dos partes: hasta las 24:00 (00:00), y desde las 00:00 en adelante.

Antes de la medianoche

18:55 → 24:00 = 305 min

Después de la medianoche

00:00 → 01:25 = 85 min

Total

305 + 85 = 390 min
t = 390/60 = 6,5 h

Respuesta

t = 6,5 h
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: B · To persuade readers that students should learn first aid

Por qué esta es la respuesta

“Should” signals an argument. The author tries to convince readers that first aid is worth learning.

Respuesta

B · To persuade readers that students should learn first aid
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: C · B, because its effect lasts much longer.

Por qué esta es la respuesta

Lasting relief overnight depends on how long a drug works. B lasts 12 hours, while A lasts only 2 hours. B does not work faster.

Respuesta

C · B, because its effect lasts much longer.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Through the skin

Por qué esta es la respuesta

A transdermal patch delivers medicine across the skin into the bloodstream.

Respuesta

A · Through the skin
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Spread from its original site

Por qué esta es la respuesta

To metastasise (US: metastasize) is for cancer to spread from where it started to another part of the body.

Respuesta

B · Spread from its original site
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Three doctors joined the team.

Por qué esta es la respuesta

An apostrophe shows possession or a contraction, not a plural. “Doctors” is the plain plural of “doctor”.

Respuesta

C · Three doctors joined the team.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Because the patient skipped breakfast, she felt faint during the test.

Por qué esta es la respuesta

“Because” shows that skipping breakfast caused the faintness. “And” only adds ideas, and “although” and “but” wrongly suggest contrast.

Respuesta

A · Because the patient skipped breakfast, she felt faint during the test.
11.Anatomía humana

Respuesta: A · Epitelio cilíndrico pseudoestratificado ciliado

Por qué esta es la respuesta

El epitelio respiratorio es cilíndrico pseudoestratificado ciliado con células caliciformes. El moco atrapa las partículas y los cilios lo desplazan hacia la faringe.

Respuesta

A · Epitelio cilíndrico pseudoestratificado ciliado
12.Anatomía humana

Respuesta: C · Nervio torácico largo

Por qué esta es la respuesta

El nervio torácico largo inerva el serrato anterior, que mantiene la escápula contra la pared torácica. Su lesión causa una escápula alada.

Respuesta

C · Nervio torácico largo
13.Fisiología humana

Respuesta: B · Enlentece la frecuencia cardíaca

Por qué esta es la respuesta

El vago libera acetilcolina sobre receptores muscarínicos de los nódulos sinusal y auriculoventricular, lo que enlentece el disparo del marcapasos y la conducción auriculoventricular.

Respuesta

B · Enlentece la frecuencia cardíaca
14.Fisiología humana

Respuesta: C · En los pulmones

Por qué esta es la respuesta

La renina (riñón) escinde el angiotensinógeno (hígado) en angiotensina I, que la ECA, sobre todo en el endotelio capilar pulmonar, convierte en angiotensina II.

Respuesta

C · En los pulmones
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · Acepta los electrones al final de la cadena de transporte

Por qué esta es la respuesta

El oxígeno es el aceptor final de electrones. Se combina con electrones e iones de hidrógeno para formar agua. Sin oxígeno, la cadena se detiene, y la célula debe depender de la glucólisis y la fermentación.

Respuesta

C · Acepta los electrones al final de la cadena de transporte
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Un virus

Por qué esta es la respuesta

Los virus son mucho más pequeños que las bacterias, así que atraviesan los filtros bacterianos. No pueden crecer en medios no vivos porque necesitan la maquinaria de una célula hospedadora para reproducirse.

Respuesta

D · Un virus
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · 4180 J

Por qué esta es la respuesta

q = 100 g × 4,18 J/g·°C × 10 °C = 4180 J (unos 4,2 kJ).

Respuesta

A · 4180 J
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Es endotérmica, y los productos tienen más energía que los reactivos

Por qué esta es la respuesta

La energía absorbida queda almacenada en los productos, que tienen más energía: es una reacción endotérmica con ΔH positivo (+50 kJ).

Respuesta

D · Es endotérmica, y los productos tienen más energía que los reactivos

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