Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Despeja x: 11 − 9x = 65.

11 − 9x = 65
x =
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
19 1/68 14/276 5/271 7/23

Calcula 3 1/3 × 2 5/9. Haz clic en la respuesta en su forma irreducible.

3 1/3 × 2 5/9
  1. 119 1/6
  2. 28 14/27
  3. 36 5/27
  4. 41 7/23
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
6 ft 10 in1 ft = 12 in1 in = 2,54 cmh = ? cm

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un paciente mide 6 ft 10 in. Con 1 ft = 12 in y 1 in = 2,54 cm, halla la estatura h en centímetros, redondeada al centímetro entero más cercano.

6 ft 10 in1 ft = 12 in1 in = 2,54 cm
h = cm
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
2,9 mg/dL? µmol/L1 mg/dL = 88,4 µmol/L

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). El resultado de una creatinina sérica es de 2,9 mg/dL. Con 1 mg/dL = 88,4 µmol/L para la creatinina, halla c en µmol/L, redondeado al número entero más cercano.

2,9 mg/dL1 mg/dL = 88,4 µmol/L
c = µmol/L
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Rain had not fallen for three months. The river was so low that boats could not use it, and farmers worried about their crops.” What problem does the passage describe?

  1. AA flood
  2. BA heat wave in winter
  3. CAn earthquake
  4. DA drought
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

In the sentence “The patient’s condition deteriorated rapidly overnight, so the team moved her to intensive care,” what does “deteriorated” most likely mean?

  1. ABecame worse
  2. BStayed the same
  3. CWas measured
  4. DImproved
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “After the stroke, the patient was bedridden for weeks.”

  1. ASleeping most of the day
  2. BRecovering at home
  3. CWaiting for a hospital bed
  4. DUnable to leave bed
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the word that best completes the sentence: “The new nurse was a ___ and needed close supervision in her first weeks.”

  1. Amentor
  2. Bexpert
  3. Cnovice
  4. Dveteran
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which sentence handles the number at the start of the sentence correctly?

  1. ATwenty, patients were seen today.
  2. BTwenty patients were seen today.
  3. CTwenty-patients were seen today.
  4. D20 patients were seen today.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Choose the correct verb: “Neither the nurses nor the doctor ___ aware of the change.”

  1. Ahave been
  2. Bwas
  3. Care
  4. Dwere
11.Anatomía humanaMedia

La cabeza del fémur se articula con ¿qué estructura?

  1. AAgujero obturador
  2. BCavidad glenoidea
  3. CTrocánter mayor
  4. DAcetábulo
12.Anatomía humanaDifícil

Un paciente tiene el párpado caído, la pupila dilatada y un ojo que queda en reposo «hacia abajo y hacia fuera». ¿Qué nervio es más probable que esté lesionado?

  1. ANervio oculomotor (III)
  2. BNervio troclear (IV)
  3. CNervio abducens (VI)
  4. DNervio óptico (II)
13.Fisiología humanaMedia

¿Cuál es el rango normal del pH de la sangre arterial?

  1. A6,80 a 7,00
  2. B7,00 a 7,20
  3. C7,50 a 7,65
  4. D7,35 a 7,45
14.Fisiología humanaDifícil

En la insuficiencia suprarrenal primaria (enfermedad de Addison), ¿qué combinación se espera?

  1. ASodio alto, potasio bajo y ACTH baja
  2. BSodio alto, potasio alto y ACTH alta
  3. CSodio bajo, potasio bajo y ACTH baja
  4. DSodio bajo, potasio alto y ACTH alta
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuál es la estructura básica de un virus?

  1. AUna cadena de aminoácidos sin ADN ni ARN
  2. BMaterial genético dentro de una cubierta proteica
  3. CUna sola célula con ribosomas y mitocondrias
  4. DUn núcleo rodeado por una pared celular
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Una mutación cambia un aminoácido de una enzima. ¿En qué lugar es más probable que el cambio impida que la enzima funcione?

  1. AEn la superficie externa, lejos del centro activo
  2. BEn una sección que se elimina después de fabricar la proteína
  3. CEn el codón de terminación del gen
  4. DEn el centro activo
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuántos átomos de oxígeno hay en una unidad de fórmula de nitrato de calcio, Ca(NO₃)₂?

  1. A3
  2. B6
  3. C2
  4. D5
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Ajusta la ecuación __C₃H₈ + __O₂ → __CO₂ + __H₂O. ¿Cuál es el coeficiente del O₂?

  1. A4
  2. B5
  3. C10
  4. D3

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = −6

Resolver ecuaciones: haz lo mismo en los dos miembros hasta dejar la x sola. Deshaz las operaciones en orden inverso: primero la suma o la resta y luego la multiplicación o la división. Elimina los paréntesis con la propiedad distributiva, a(x + b) = ax + ab, y reúne los términos con x en un lado. Comprueba la respuesta sustituyéndola.

Resta 11 en los dos miembros.

−9x = 54

Divide los dos miembros entre −9.

x = −6

Comprobación

11 − 9·(−6) = 65

Respuesta

x = −6
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 8 14/27

Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.

Fracciones impropias

3 1/3 = 10/3
2 5/9 = 23/9

Multiplicar

10/3 × 23/9 = 230/27

Simplificar

230/27 = 8 14/27

Respuesta

8 14/27
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: h = 208 cm

Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.

Estatura en pulgadas

6·12 + 10 = 82 in

De pulgadas a centímetros

h = 82·2,54 = 208,3 ≈ 208 cm

Respuesta

h = 208 cm
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: c = 256 µmol/L

Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.

Convertir

c = 2,9·88,4 = 256,4 ≈ 256 µmol/L

Respuesta

c = 256 µmol/L
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · A drought

Por qué esta es la respuesta

Three months without rain, a low river and worried farmers describe a drought, a long period of very little rainfall.

Respuesta

D · A drought
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Became worse

Por qué esta es la respuesta

Moving the patient to intensive care suggests her condition became worse.

Respuesta

A · Became worse
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Unable to leave bed

Por qué esta es la respuesta

Bedridden means confined to bed because of illness or weakness.

Respuesta

D · Unable to leave bed
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: C · novice

Por qué esta es la respuesta

A novice is a beginner who is new to a skill or job.

Respuesta

C · novice
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Twenty patients were seen today.

Por qué esta es la respuesta

A number that begins a sentence is written out in words. No hyphen or comma joins the number to its noun.

Respuesta

B · Twenty patients were seen today.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · was

Por qué esta es la respuesta

When subjects are joined by “or” or “nor”, the verb agrees with the nearer subject. “Doctor” is singular, so the verb is “was”.

Respuesta

B · was
11.Anatomía humana

Respuesta: D · Acetábulo

Por qué esta es la respuesta

El acetábulo es la cavidad en forma de copa del hueso coxal, formada por el ilion, el isquion y el pubis. La cavidad glenoidea es la cavidad del hombro.

Respuesta

D · Acetábulo
12.Anatomía humana

Respuesta: A · Nervio oculomotor (III)

Por qué esta es la respuesta

El nervio oculomotor inerva la mayoría de los músculos oculares, el elevador del párpado y el constrictor de la pupila. Su lesión deja sin oposición al recto lateral y al oblicuo superior, así que el ojo se va hacia abajo y hacia fuera.

Respuesta

A · Nervio oculomotor (III)
13.Fisiología humana

Respuesta: D · 7,35 a 7,45

Por qué esta es la respuesta

El pH arterial normal es 7,35–7,45. Por debajo de 7,35 hay acidemia y por encima de 7,45, alcalemia.

Respuesta

D · 7,35 a 7,45
14.Fisiología humana

Respuesta: D · Sodio bajo, potasio alto y ACTH alta

Por qué esta es la respuesta

La falta de aldosterona causa pérdida de sodio y retención de potasio. El cortisol bajo elimina la retroalimentación negativa, por lo que la ACTH aumenta y puede causar hiperpigmentación cutánea.

Respuesta

D · Sodio bajo, potasio alto y ACTH alta
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Material genético dentro de una cubierta proteica

Por qué esta es la respuesta

Un virus es ADN o ARN empaquetado en una cápside proteica, a veces con una envoltura externa. No tiene citoplasma ni orgánulos.

Respuesta

B · Material genético dentro de una cubierta proteica
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · En el centro activo

Por qué esta es la respuesta

El centro activo debe encajar con precisión con el sustrato, así que cambiar un aminoácido ahí es lo más probable para impedir la unión o la catálisis. Los cambios lejos del centro activo suelen tener poco efecto, aunque algunos pueden alterar la forma general.

Respuesta

D · En el centro activo
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · 6

Por qué esta es la respuesta

Cada NO₃⁻ contiene 3 átomos de oxígeno, y el subíndice 2 duplica el contenido del paréntesis: 2 × 3 = 6 átomos de oxígeno. La unidad también tiene 1 Ca y 2 N.

Respuesta

B · 6
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · 5

Por qué esta es la respuesta

C₃H₈ + 5O₂ → 3CO₂ + 4H₂O. Los productos tienen 3 × 2 + 4 × 1 = 10 átomos de oxígeno, lo que requiere 5 O₂.

Respuesta

B · 5

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