Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
02468101214161820°Ch0246810

El gráfico de líneas muestra la temperatura exterior cada 2 horas, de la hora 0 a la hora 10. ¿Cuál fue el mayor aumento Δ entre dos lecturas contiguas (con 2 horas de diferencia)?

Δ = °C
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Durante la noche la temperatura bajó 9 °F. ¿Cuántos grados Celsius Δ bajó?

Δ = 9 °F
Δ = °C
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
24,2708 kg? kgredondea a 0,1 kg

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). La conversión de un peso da 24,2708 kg. La regla de este ejercicio es que los pesos se redondean a la décima de kilogramo más cercana. ¿Qué valor x anotas?

24,2708 kg
x = kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
¾ taza? mL1½ tsp? mL1½ tbsp? mLΣ = ? mL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Durante un turno, un paciente toma ¾ taza de té, 1½ tsp de jarabe para la tos, 1½ tbsp de suplemento líquido. Con las equivalencias dadas, halla la ingesta oral total V en mL.

1 taza = 8 fl oz = 240 mL1 tsp = 5 mL1 tbsp = 15 mL
V = mL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“The new teacher wrote her name on the board, smiled and said, ‘Let’s start by learning one interesting fact about each of you.’” What can you infer about the teacher’s goal?

  1. AShe wants to finish the lesson early.
  2. BShe wants the students to stay silent.
  3. CShe wants to test the students’ spelling.
  4. DShe wants to get to know her students.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

The author writes: “All of my neighbours who drink coffee are energetic. So coffee must give everyone energy.” What is the flaw in this reasoning?

  1. AIt generalises from a small, unusual group.
  2. BIt does not mention the price of coffee.
  3. CIt gives too many examples to be useful.
  4. DIt uses facts instead of personal opinions.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “She felt vertigo every time she stood up quickly.”

  1. ATightness in the chest
  2. BRinging in the ears
  3. CBlurred vision
  4. DA spinning sensation
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the word that best completes the sentence: “The nurse ___ the wound with saline to wash out the debris.”

  1. Airrigated
  2. Bsutured
  3. Causcultated
  4. Dpalpated
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct words: “The nurses were ___ for the inspection.”

  1. Aallready
  2. Balredy
  3. Calready
  4. Dall ready
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

What is the function of the underlined phrase? “To become a nurse is her goal.”

  1. AAn infinitive phrase used as the subject
  2. BA prepositional phrase showing direction
  3. CA dependent clause
  4. DAn adverb phrase showing purpose
11.Anatomía humanaMedia

¿Qué par craneal inerva los músculos trapecio y esternocleidomastoideo?

  1. ANervio vago (X)
  2. BNervio facial (VII)
  3. CNervio accesorio (XI)
  4. DNervio hipogloso (XII)
12.Anatomía humanaDifícil

En la hipertensión portal, ¿en qué anastomosis portosistémica se forman las varices esofágicas?

  1. AEntre la vena gástrica izquierda y las tributarias esofágicas de la vena ácigos
  2. BEntre las venas paraumbilicales y las venas epigástricas
  3. CEntre la vena esplénica y la vena renal izquierda
  4. DEntre las venas rectales superior y media
13.Fisiología humanaMedia

¿Qué receptores responden principalmente a una caída del oxígeno arterial?

  1. ALos receptores de distensión de los pulmones
  2. BLos quimiorreceptores centrales del bulbo
  3. CLos barorreceptores del seno carotídeo
  4. DLos quimiorreceptores periféricos de los cuerpos carotídeos y aórticos
14.Fisiología humanaDifícil

Según la relación longitud-tensión, ¿por qué una fibra muscular esquelética produce menos fuerza cuando está demasiado estirada?

  1. ALa actina y la miosina se solapan menos, por lo que se forman menos puentes cruzados
  2. BLa unión neuromuscular deja de funcionar
  3. CEl músculo se queda sin ATP cuando está estirado
  4. DEl calcio deja de liberarse del retículo sarcoplásmico cuando se estira
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

Se cruzan dos progenitores heterocigotos (Aa × Aa). ¿Cuál es la proporción genotípica esperada?

  1. A2 AA : 1 Aa : 1 aa
  2. B1 AA : 2 Aa : 1 aa
  3. C3 AA : 1 aa
  4. D1 AA : 1 aa
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Las bacterias de las fuentes termales tienen enzimas que funcionan mejor a unos 80 °C, mientras que la mayoría de las enzimas humanas funcionan mejor cerca de 37 °C. ¿Cuál es la mejor explicación?

  1. ASus enzimas no tienen centro activo, así que el calor no puede afectarlas
  2. BSus enzimas están hechas de lípidos, no de proteínas
  3. CLas temperaturas altas nunca afectan a ninguna enzima
  4. DSus enzimas tienen estructuras que se mantienen estables a temperaturas altas
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuánto calor se necesita para elevar 10 °C la temperatura de 100 g de agua (calor específico del agua = 4,18 J/g·°C)?

  1. A418 J
  2. B4180 J
  3. C41,8 J
  4. D41,800 J
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Se mezclan 100 mL de NaCl 1 M con 100 mL de NaCl 3 M. ¿Cuál es la concentración de la mezcla?

  1. A3 M
  2. B1,5 M
  3. C2 M
  4. D4 M

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: Δ = 4 °C

Leer gráficos y tablas: lee primero el título, las categorías y la escala. En un gráfico de barras o de líneas, sigue la parte superior de la barra o el punto hasta el eje vertical; cada línea de la cuadrícula es un paso de la escala. Un gráfico circular muestra partes de un todo: un sector del p % representa el p % del total y tiene un ángulo del p % de 360°.

Cambios entre puntos contiguos

0→2: +2, 2→4: +2, 4→6: −4, 6→8: +4, 8→10: 0

Mayor aumento

Δ = 4 °C

Respuesta

Δ = 4 °C
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: Δ = 5 °C

Escalas de temperatura: °F = °C × 9/5 + 32 y °C = (°F − 32) × 5/9. Una variación de temperatura se convierte sin el 32, porque el 32 solo desplaza el punto cero: una variación de 1 °C es una variación de 1,8 °F.

Solo la variación: sin 32

Δ = 9 × 5/9 = 5 °C

Respuesta

Δ = 5 °C
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: x = 24,3 kg

Redondeo: mira el dígito que sigue justo al lugar al que redondeas: 5 o más redondea hacia arriba, 4 o menos deja el dígito como está. Redondea solo la respuesta final, nunca los pasos. Reglas típicas de examen: volúmenes de 1 mL o más a la décima más cercana, volúmenes inferiores a 1 mL a la centésima más cercana, ritmos de goteo a gotas enteras y pesos con un decimal; sigue siempre la regla que indique la pregunta.

Cifra en la posición de las décimas

24.2708 → 2

Solo decide la cifra siguiente

24,2708 → 7
7 es 5 o más, así que 2 se redondea hacia arriba.
Las cifras que siguen (08) no cuentan: se redondea una sola vez, nunca paso a paso.

Redondea

x = 24,3 kg

Respuesta

x = 24,3 kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: V = 210 mL

Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.

Cada elemento en mL

¾ taza = 0,75·240 = 180 mL
1½ tsp = 1,5·5 = 7,5 mL
1½ tbsp = 1,5·15 = 22,5 mL

Suma

V = 180 + 7,5 + 22,5 = 210 mL

Respuesta

V = 210 mL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · She wants to get to know her students.

Por qué esta es la respuesta

Asking for an interesting fact about each student shows she wants to get to know them.

Respuesta

D · She wants to get to know her students.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · It generalises from a small, unusual group.

Por qué esta es la respuesta

The author draws a conclusion about everyone from a handful of neighbours. This hasty generalisation ignores other explanations and people who do not fit.

Respuesta

A · It generalises from a small, unusual group.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · A spinning sensation

Por qué esta es la respuesta

Vertigo is a sensation that you or your surroundings are spinning.

Respuesta

D · A spinning sensation
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · irrigated

Por qué esta es la respuesta

To irrigate a wound is to flush it with a stream of fluid to clean it.

Respuesta

A · irrigated
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · all ready

Por qué esta es la respuesta

“All ready” means completely prepared. “Already” means before now or by this time, as in “She has already left.”

Respuesta

D · all ready
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · An infinitive phrase used as the subject

Por qué esta es la respuesta

“To become a nurse” is an infinitive phrase (to + verb) that acts as a noun and is the subject of “is”. It has no subject and verb of its own, so it is not a clause.

Respuesta

A · An infinitive phrase used as the subject
11.Anatomía humana

Respuesta: C · Nervio accesorio (XI)

Por qué esta es la respuesta

El nervio accesorio (XI) inerva el esternocleidomastoideo y el trapecio. Su lesión debilita el giro de la cabeza y la elevación de los hombros.

Respuesta

C · Nervio accesorio (XI)
12.Anatomía humana

Respuesta: A · Entre la vena gástrica izquierda y las tributarias esofágicas de la vena ácigos

Por qué esta es la respuesta

En el esófago inferior, la sangre portal de la vena gástrica izquierda se encuentra con la sangre sistémica de las venas esofágicas que drenan al sistema ácigos. La presión portal alta dilata estas venas.

Respuesta

A · Entre la vena gástrica izquierda y las tributarias esofágicas de la vena ácigos
13.Fisiología humana

Respuesta: D · Los quimiorreceptores periféricos de los cuerpos carotídeos y aórticos

Por qué esta es la respuesta

Los cuerpos carotídeos y aórticos detectan una PaO₂ baja (y también un CO₂ y un H⁺ altos). Los quimiorreceptores centrales responden al CO₂, pero no directamente al oxígeno.

Respuesta

D · Los quimiorreceptores periféricos de los cuerpos carotídeos y aórticos
14.Fisiología humana

Respuesta: A · La actina y la miosina se solapan menos, por lo que se forman menos puentes cruzados

Por qué esta es la respuesta

La fuerza máxima se produce con una longitud óptima del sarcómero, con el mejor solapamiento de los filamentos. El estiramiento excesivo reduce el solapamiento; una longitud demasiado corta hace que los filamentos choquen.

Respuesta

A · La actina y la miosina se solapan menos, por lo que se forman menos puentes cruzados
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · 1 AA : 2 Aa : 1 aa

Por qué esta es la respuesta

El cuadro da AA, Aa, aA y aa, es decir, 1 : 2 : 1. La proporción fenotípica es 3 dominantes : 1 recesivo.

Respuesta

B · 1 AA : 2 Aa : 1 aa
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Sus enzimas tienen estructuras que se mantienen estables a temperaturas altas

Por qué esta es la respuesta

El óptimo de cada enzima se ajusta a su ambiente. Las enzimas de los microbios amantes del calor tienen enlaces e interacciones adicionales que mantienen su forma a temperaturas altas. Una de estas enzimas se usa en la PCR.

Respuesta

D · Sus enzimas tienen estructuras que se mantienen estables a temperaturas altas
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · 4180 J

Por qué esta es la respuesta

q = 100 g × 4,18 J/g·°C × 10 °C = 4180 J (unos 4,2 kJ).

Respuesta

B · 4180 J
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · 2 M

Por qué esta es la respuesta

Moles = (0,1 L × 1 M) + (0,1 L × 3 M) = 0,1 + 0,3 = 0,4 mol. Volumen total = 0,2 L. Concentración = 0,4 ÷ 0,2 = 2 M.

Respuesta

C · 2 M

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