p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)
Método
Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.
Cálculo enfermero y conversión de unidades
Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.
Química para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.
2Problemas de práctica
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
Una receta usa 4 tazas de harina para 4 tandas de magdalenas. Al mismo ritmo, ¿cuántas tazas de harina x se necesitan para 9 tandas?
4 : 4x : 9
x = tazas
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
El gráfico circular muestra cómo se reparten los 800 empleados de un hospital entre los departamentos A a D. ¿Cuántos empleados x trabajan en el departamento D?
800
x =
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un recién nacido pesa 8 lb 11 oz. Con 1 lb = 16 oz y 1 kg = 2,2 lb, halla el peso m en kilogramos. Redondea a dos decimales.
8 lb 11 oz1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb
m = kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una prescripción indica 1½ tsp de una suspensión oral cada 6 horas durante 10 días. Con 1 tsp = 5 mL, ¿cuántos mL V se necesitan para todo el tratamiento?
1½ tspcada 6 horas10 días1 tsp = 5 mL
V = mL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“Every morning, Mr. Patel opened his bakery at 5 a.m. By 7 a.m., a line of customers stretched down the street.” What can you infer about the bakery?
AIt sells only one type of bread.
BIt is popular with many customers.
CIt is closing down soon.
DIt opens later than other shops.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
The author writes: “Some say that online learning is less effective than learning in a classroom. That may be true for some subjects, but for many students who work or live far away, online courses are the only practical way to study.” What is the author’s position?
AOnline learning has limits but is valuable for many students.
BOnline learning is always less effective and should end for all subjects.
COnline learning should replace all classroom teaching.
DClassroom learning is not practical for anyone.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “The nurse anticipated the patient’s need for pain relief.”
AExpected and prepared for
BForgot
CQuestioned
DIgnored
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
Choose the meaning of the word in bold: “The patient reported hallucinations during the night.”
ABeing unable to remember recent events
BHolding fixed false beliefs despite evidence
CSeeing or hearing things that are not there
DFeeling intense fear in crowded places
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Which sentence punctuates the contrasting phrase correctly?
AThe meeting is on Tuesday, not Wednesday.
BThe meeting is on Tuesday not, Wednesday.
CThe meeting, is on Tuesday not Wednesday.
DThe meeting is, on Tuesday not Wednesday.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which source is generally the most reliable for a research paper on diabetes?
AA personal blog that sells supplements
BA peer-reviewed medical journal article
CAn anonymous post on social media
DAn advertisement for a glucose monitor
11.Anatomía humanaMedia
¿Cuál es el nervio más grande del cuerpo humano?
ANervio femoral
BNervio mediano
CNervio ciático
DNervio vago
12.Anatomía humanaDifícil
En la hipertensión portal, ¿en qué anastomosis portosistémica se forman las varices esofágicas?
AEntre las venas rectales superior y media
BEntre la vena gástrica izquierda y las tributarias esofágicas de la vena ácigos
CEntre las venas paraumbilicales y las venas epigástricas
DEntre la vena esplénica y la vena renal izquierda
13.Fisiología humanaMedia
La presión arterial media es aproximadamente igual a:
AGasto cardíaco ÷ frecuencia cardíaca
BFrecuencia cardíaca × volumen sistólico
CVolumen sistólico × resistencia vascular periférica total
DGasto cardíaco × resistencia periférica total
14.Fisiología humanaDifícil
¿Por qué la hemoglobina fetal tiene más afinidad por el oxígeno que la hemoglobina del adulto?
AContiene más hierro por grupo hemo
BLa sangre fetal tiene un pH más alto
CSe une con menos fuerza al 2,3-BPG
DTiene cinco subunidades en lugar de cuatro
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
¿En qué fase de la mitosis se condensan los cromosomas y se rompe la envoltura nuclear?
ATelofase
BMetafase
CAnafase
DProfase
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
Fleming observó una zona transparente sin bacterias alrededor de un moho Penicillium que crecía en una placa con bacterias. ¿Cuál era la mejor explicación?
AEl moho consumía todo el oxígeno que necesitaban las bacterias cercanas
BLas bacterias se habían alejado para buscar más alimento
CEl moho liberaba una sustancia que mataba o detenía a las bacterias
DLas bacterias se habían convertido en células de moho
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
En la ley de los gases ideales, PV = nRT, ¿qué representa n?
AEl número de moléculas de gas
BEl número de moles de gas
CEl número de átomos por molécula
DLa densidad del gas
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
El etanol (CH₃CH₂OH) y el dimetiléter (CH₃OCH₃) tienen la misma fórmula, C₂H₆O, pero el etanol hierve a una temperatura mucho más alta. ¿Por qué?
ALas moléculas de etanol son más pesadas que las de dimetiléter
BEl etanol tiene un grupo O–H, por lo que sus moléculas forman enlaces de hidrógeno entre sí
CEl dimetiléter es iónico y el etanol es covalente
DEl etanol tiene más átomos de carbono
3Disoluciones
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 9 tazas
Razones y proporciones: una razón a : b compara dos cantidades. En una proporción dos razones son iguales, a/b = c/d, y se resuelve multiplicando en cruz: a·d = b·c. Para repartir una cantidad en la razón m : n, divídela en m + n partes iguales; una parte son m partes y la otra n partes.
Proporción
4/4 = x/9
Multiplicar en cruz y resolver
4·x = 36
x = 36/4 = 9 tazas
Respuesta
x = 9 tazas
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 80
Leer gráficos y tablas: lee primero el título, las categorías y la escala. En un gráfico de barras o de líneas, sigue la parte superior de la barra o el punto hasta el eje vertical; cada línea de la cuadrícula es un paso de la escala. Un gráfico circular muestra partes de un todo: un sector del p % representa el p % del total y tiene un ángulo del p % de 360°.
Porcentaje del total
x = 0,1 × 800 = 80
Respuesta
x = 80
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: m = 3,95 kg
Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.
De onzas a libras
11 oz/16 = 0,6875 lb
8 + 0,6875 = 8,688 lb
Libras a kilogramos
m = 8,688/2,2 = 3,949 ≈ 3,95 kg
Respuesta
m = 3,95 kg
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: V = 300 mL
Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.
Volumen por dosis
1½ tsp = 1,5·5 = 7,5 mL
Todo el tratamiento
V = 7,5 mL × 4/día × 10 = 300 mL
Respuesta
V = 300 mL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: B · It is popular with many customers.
Por qué esta es la respuesta
A long line of customers each morning suggests that the bakery is popular. Nothing hints that it is closing or what it sells.
Respuesta
B · It is popular with many customers.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: A · Online learning has limits but is valuable for many students.
Por qué esta es la respuesta
The author grants a possible weakness but argues that online courses are essential for many students. This is a balanced, qualified position.
Respuesta
A · Online learning has limits but is valuable for many students.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: A · Expected and prepared for
Por qué esta es la respuesta
To anticipate is to expect something and prepare for it in advance.
Respuesta
A · Expected and prepared for
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: C · Seeing or hearing things that are not there
Por qué esta es la respuesta
Hallucinations are perceptions without a real stimulus; fixed false beliefs are called delusions.
Respuesta
C · Seeing or hearing things that are not there
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: A · The meeting is on Tuesday, not Wednesday.
Por qué esta es la respuesta
A contrasting element introduced by “not” is set off with a comma. A comma should not separate the subject from its verb.
Respuesta
A · The meeting is on Tuesday, not Wednesday.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: B · A peer-reviewed medical journal article
Por qué esta es la respuesta
Peer-reviewed articles are checked by experts before publication. Anonymous posts, sales blogs and advertisements may be biased or unverified.
Respuesta
B · A peer-reviewed medical journal article
11.Anatomía humana
Respuesta: C · Nervio ciático
Por qué esta es la respuesta
El nervio ciático (L4–S3) sale de la pelvis por el agujero ciático mayor e inerva los isquiotibiales y todos los músculos por debajo de la rodilla. La piel de la cara interna de la pierna, en cambio, la inerva el nervio safeno.
Respuesta
C · Nervio ciático
12.Anatomía humana
Respuesta: B · Entre la vena gástrica izquierda y las tributarias esofágicas de la vena ácigos
Por qué esta es la respuesta
En el esófago inferior, la sangre portal de la vena gástrica izquierda se encuentra con la sangre sistémica de las venas esofágicas que drenan al sistema ácigos. La presión portal alta dilata estas venas.
Respuesta
B · Entre la vena gástrica izquierda y las tributarias esofágicas de la vena ácigos
13.Fisiología humana
Respuesta: D · Gasto cardíaco × resistencia periférica total
Por qué esta es la respuesta
Presión = flujo × resistencia, por lo que PAM ≈ GC × RPT. Los cambios del gasto cardíaco o de la resistencia vascular modifican la presión arterial.
Respuesta
D · Gasto cardíaco × resistencia periférica total
14.Fisiología humana
Respuesta: C · Se une con menos fuerza al 2,3-BPG
Por qué esta es la respuesta
Las cadenas gamma de la HbF se unen mal al 2,3-BPG, por lo que la curva se desplaza a la izquierda. Esto permite que la sangre fetal capte oxígeno de la sangre materna en la placenta.
Respuesta
C · Se une con menos fuerza al 2,3-BPG
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: D · Profase
Por qué esta es la respuesta
En la profase, los cromosomas se enrollan y se hacen visibles, la envoltura nuclear se rompe y empieza a formarse el huso. En la telofase ocurre lo contrario.
Respuesta
D · Profase
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: C · El moho liberaba una sustancia que mataba o detenía a las bacterias
Por qué esta es la respuesta
El moho liberaba penicilina, que se difundía por el agar y mataba las bacterias cercanas. La penicilina impide la formación de la pared celular de peptidoglucano.
Respuesta
C · El moho liberaba una sustancia que mataba o detenía a las bacterias
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · El número de moles de gas
Por qué esta es la respuesta
P es la presión, V el volumen, n la cantidad en moles, R la constante de los gases y T la temperatura en kelvin.
Respuesta
B · El número de moles de gas
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · El etanol tiene un grupo O–H, por lo que sus moléculas forman enlaces de hidrógeno entre sí
Por qué esta es la respuesta
El enlace de hidrógeno requiere que el H esté unido directamente a N, O o F. El etanol tiene un grupo O–H y forma enlaces de hidrógeno; en el dimetiléter todos los H están unidos al carbono, por lo que solo tiene fuerzas más débiles y un punto de ebullición más bajo.
Respuesta
B · El etanol tiene un grupo O–H, por lo que sus moléculas forman enlaces de hidrógeno entre sí
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