Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Despeja x: 2x − 6 = 12.

2x − 6 = 12
x =
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Usa el orden de las operaciones para hallar el valor de x: x = 3 × (28 − 7 × 2) − 2².

x = 3 × (28 − 7 × 2) − 2²
x =
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
94969810010210410635363738394041°F°C? °F39,8 °C

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). La temperatura de un paciente es de 39,8 °C. Conviértela a grados Fahrenheit T con °F = °C × 9/5 + 32. Redondea a un decimal.

39,8 °C
T = °F
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
00:0023:3007:50t = ?

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una perfusión empieza a las 23:30 y termina a las 07:50 de la mañana siguiente (reloj de 24 horas). ¿Cuántos minutos t ha durado?

23:3007:50
t = min
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Ms. Brown reminded the class that the library books were due back on Monday. On Monday morning, half the class arrived without their books.” What can be concluded?

  1. AMs. Brown forgot to tell the class.
  2. BThe library was closed on Monday.
  3. CAll the books were returned early.
  4. DSome students forgot the reminder.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

Passage A: “Homework helps students practise skills learned in class.” Passage B: “Too much homework can cause stress and leave little time for rest.” Which statement best combines both passages?

  1. AHomework can help, but too much can be harmful.
  2. BHomework should be banned in all schools from now on.
  3. CHomework is never useful for any student.
  4. DMore homework always means better grades.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “She felt vertigo every time she stood up quickly.”

  1. ABlurred vision
  2. BRinging in the ears
  3. CTightness in the chest
  4. DA spinning sensation
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

In anatomy, which word is the opposite of dorsal?

  1. ADistal
  2. BVentral
  3. CCaudal
  4. DSuperior
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct word: “We had fruit salad for ___.”

  1. Adessert
  2. Bdesert
  3. Cdeserts
  4. Ddessart
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which revision corrects the misplaced modifier? “We saw a deer driving to the hospital.”

  1. ADriving to the hospital, a deer was seen.
  2. BWhile driving to the hospital, we saw a deer.
  3. CWe saw a deer, driving to the hospital.
  4. DA deer was driving to the hospital when we saw it.
11.Anatomía humanaMedia

¿Cuál de estos órganos es retroperitoneal?

  1. AEstómago
  2. BBazo
  3. CRiñón
  4. DColon transverso
12.Anatomía humanaDifícil

Durante una punción lumbar, ¿cuál es el último ligamento que se atraviesa antes de que la aguja entre en el espacio epidural?

  1. ALigamento longitudinal posterior
  2. BLigamento amarillo
  3. CLigamento interespinoso
  4. DLigamento supraespinoso
13.Fisiología humanaMedia

¿Qué receptor se estimula al golpear el tendón rotuliano en el reflejo rotuliano?

  1. AEl huso muscular
  2. BEl corpúsculo de Pacini
  3. CEl órgano tendinoso de Golgi
  4. DEl nociceptor
14.Fisiología humanaDifícil

En la enfermedad de Graves, ¿qué resultados de función tiroidea se esperan y por qué?

  1. AT4 alta y TSH baja, porque los anticuerpos estimulan el receptor de TSH
  2. BT4 baja y TSH baja, porque falla el hipotálamo
  3. CT4 baja y TSH alta, porque los anticuerpos destruyen la glándula
  4. DT4 alta y TSH alta, porque la hipófisis anterior es hiperactiva
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuál es la función de los puntos de control del ciclo celular?

  1. ACopiar el ADN por segunda vez antes de la mitosis
  2. BAcelerar la división cuando a la célula le faltan nutrientes o espacio
  3. CVolver a unir las dos células hijas
  4. DDetener el ciclo si el ADN está dañado o la célula no está preparada
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

La pepsina actúa en el estómago, donde el pH es de aproximadamente 2. ¿Qué ocurriría con su actividad en el intestino delgado, donde el pH es de aproximadamente 8?

  1. ADisminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo
  2. BNo cambiaría, porque el pH no afecta a las enzimas
  3. CAumentaría, porque las enzimas prefieren las condiciones alcalinas
  4. DSe convertiría en una enzima distinta que digiere grasa
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

El aminoácido glicina tiene un grupo –NH₂ y un grupo –COOH. ¿Cómo se llaman estos dos grupos?

  1. AUn grupo fosfato y un grupo hidroxilo
  2. BUn grupo hidroxilo y un grupo metilo
  3. CUn grupo amino y un grupo carboxilo
  4. DUn grupo carbonilo y un grupo éster
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

¿Cuál es el porcentaje en masa de nitrógeno en el nitrato de amonio, NH₄NO₃ (N = 14, H = 1, O = 16; masa molar 80 g/mol)?

  1. A35%
  2. B17,5%
  3. C28%
  4. D60%

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 9

Resolver ecuaciones: haz lo mismo en los dos miembros hasta dejar la x sola. Deshaz las operaciones en orden inverso: primero la suma o la resta y luego la multiplicación o la división. Elimina los paréntesis con la propiedad distributiva, a(x + b) = ax + ab, y reúne los términos con x en un lado. Comprueba la respuesta sustituyéndola.

Suma 6 en los dos miembros.

2x = 18

Divide los dos miembros entre 2.

x = 9

Comprobación

2·9 − 6 = 12

Respuesta

x = 9
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 38

Orden de las operaciones (PEMDAS/BODMAS): resuelve primero lo que hay entre paréntesis, después los exponentes (potencias), luego las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha, y por último las sumas y restas de izquierda a derecha. La multiplicación no va antes que la división, ni la suma antes que la resta: cada pareja se hace en el orden en que aparece. Un número negativo entre paréntesis conserva su signo al elevarlo al cuadrado: (−3)² = 9, pero −3² = −9.

Una operación cada vez

Dentro del paréntesis, multiplica 7 × 2 antes de restar.

x = 3 × (28 − 7 × 2) − 2²
= 3 × (28 − 14) − 2²
= 3 × 14 − 2²
= 3 × 14 − 4
= 42 − 4

Resultado

x = 38

Respuesta

x = 38
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: T = 103,6 °F

Temperatura: °C = (°F − 32) × 5/9 y °F = °C × 9/5 + 32. Resta 32 antes de multiplicar cuando partes de °F, y suma 32 después de multiplicar cuando partes de °C. Una comprobación rápida: 37 °C son 98,6 °F, y cada 1 °C son 1,8 °F.

Multiplica por 9/5

39,8·9/5 = 71,64

Suma 32

T = 71,64 + 32 = 103,6 °F

Respuesta

T = 103,6 °F
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: t = 500 min

Reloj de 24 horas: a partir de la 1 PM suma 12 a la hora (3:45 PM = 15:45). De medianoche a las 12:59 AM es 00:00–00:59, y de 12:00 a 12:59 PM se queda en 12:00–12:59. Al volver atrás, resta 12 a las horas 13–23 y añade PM; las horas 00 pasan a ser 12 AM. Cuenta el tiempo que cruza la medianoche en dos partes: hasta las 24:00 (00:00), y desde las 00:00 en adelante.

Antes de la medianoche

23:30 → 24:00 = 30 min

Después de la medianoche

00:00 → 07:50 = 470 min

Total

t = 30 + 470 = 500 min

Respuesta

t = 500 min
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Some students forgot the reminder.

Por qué esta es la respuesta

Ms. Brown did give the reminder, yet half the class came without their books, so some students forgot (or ignored) it.

Respuesta

D · Some students forgot the reminder.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Homework can help, but too much can be harmful.

Por qué esta es la respuesta

Passage A gives a benefit and Passage B a drawback of too much homework. Only the first choice reflects both views.

Respuesta

A · Homework can help, but too much can be harmful.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · A spinning sensation

Por qué esta es la respuesta

Vertigo is a sensation that you or your surroundings are spinning.

Respuesta

D · A spinning sensation
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Ventral

Por qué esta es la respuesta

Dorsal means toward the back and ventral means toward the front or belly.

Respuesta

B · Ventral
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · dessert

Por qué esta es la respuesta

“Dessert” is the sweet course after a meal. “Desert” is a dry, sandy region, or a verb meaning to abandon.

Respuesta

A · dessert
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · While driving to the hospital, we saw a deer.

Por qué esta es la respuesta

In the original, the deer seems to be driving. A places the modifier next to “we”. C creates a dangling modifier, and D keeps the absurd meaning.

Respuesta

B · While driving to the hospital, we saw a deer.
11.Anatomía humana

Respuesta: C · Riñón

Por qué esta es la respuesta

Los riñones están detrás del peritoneo parietal. El estómago, el bazo y el colon transverso son intraperitoneales y tienen un meso o ligamentos.

Respuesta

C · Riñón
12.Anatomía humana

Respuesta: B · Ligamento amarillo

Por qué esta es la respuesta

La aguja atraviesa la piel, los ligamentos supraespinoso e interespinoso y el ligamento amarillo hasta el espacio epidural, y luego la duramadre y la aracnoides hasta el espacio subaracnoideo.

Respuesta

B · Ligamento amarillo
13.Fisiología humana

Respuesta: A · El huso muscular

Por qué esta es la respuesta

Golpear el tendón estira los husos musculares del cuádriceps. Sus aferencias hacen sinapsis directamente con las motoneuronas en un reflejo monosináptico que contrae el músculo.

Respuesta

A · El huso muscular
14.Fisiología humana

Respuesta: A · T4 alta y TSH baja, porque los anticuerpos estimulan el receptor de TSH

Por qué esta es la respuesta

Los anticuerpos contra el receptor de TSH estimulan el tiroides con independencia de la TSH. La T4 y la T3 altas resultantes suprimen la TSH hipofisaria por retroalimentación negativa.

Respuesta

A · T4 alta y TSH baja, porque los anticuerpos estimulan el receptor de TSH
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Detener el ciclo si el ADN está dañado o la célula no está preparada

Por qué esta es la respuesta

Los puntos de control comprueban, por ejemplo, si hay daño en el ADN y si el huso está bien unido. Si hay un problema, el ciclo se detiene para reparar el daño o la célula entra en apoptosis. Los puntos de control defectuosos pueden llevar al cáncer.

Respuesta

D · Detener el ciclo si el ADN está dañado o la célula no está preparada
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · Disminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo

Por qué esta es la respuesta

Lejos de su pH óptimo, el sitio activo de una enzima cambia de forma y la actividad disminuye. La pepsina está adaptada al estómago ácido, no al intestino alcalino.

Respuesta

A · Disminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · Un grupo amino y un grupo carboxilo

Por qué esta es la respuesta

Todo aminoácido tiene un grupo amino (–NH₂, básico) y un grupo carboxilo (–COOH, ácido). Estos dos grupos reaccionan para formar enlaces peptídicos.

Respuesta

C · Un grupo amino y un grupo carboxilo
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · 35%

Por qué esta es la respuesta

El NH₄NO₃ contiene 2 átomos de N: 2 × 14 = 28 g por cada 80 g. 28 ÷ 80 × 100 = 35%. Si se cuenta solo un N, se obtiene 17,5%.

Respuesta

A · 35%

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