p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)
Método
Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.
Cálculo enfermero y conversión de unidades
Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.
Química para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.
2Problemas de práctica
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
El gráfico de líneas muestra la temperatura exterior cada 2 horas, de la hora 0 a la hora 10. ¿Cuál es la media x̄ de las seis lecturas?
x̄ = °C
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
El gráfico circular muestra cómo se reparten los 600 empleados de un hospital entre los departamentos A a D. ¿Cuántos empleados x trabajan en el departamento B?
600
x =
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una dosis está anotada a las 2:40 PM. ¿Qué anotación es la misma hora en el reloj de 24 horas? Haz clic en ella.
2:40 PM
113:40
214:40
315:40
402:40
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una prescripción indica 1 tsp de una suspensión oral cada 12 horas durante 10 días. La suspensión viene en frascos de 150 mL. Con 1 tsp = 5 mL, ¿cuántos frascos enteros N hay que suministrar para completar el tratamiento?
1 tspcada 12 horas10 días150 mL1 tsp = 5 mL
N =
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“The waiting room was packed. Every chair was taken, and a dozen people stood along the walls.” What does “packed” mean in this passage?
AVery crowded
BQuiet and empty
CWrapped in paper
DReady for a trip
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
The author writes: “Students who eat lunch with friends are happier at school. Therefore, schools should give students more time for lunch.” Which unstated assumption does the argument depend on?
ATeachers prefer to eat lunch in their classrooms.
BMore lunch time would lead to more eating with friends.
CStudents do not like the food that is served in the school cafeteria.
DHappier students always get the highest grades.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “The headaches tend to recur in spring.”
ABecome milder
BStart for the first time
CDisappear for good
DHappen again
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
Choose the meaning of the word in bold: “The child with croup had loud stridor.”
AFine crackles at the lung bases
BHigh-pitched noisy breathing
CAn extra sound from a heart valve
DSnoring during deep sleep
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Choose the correct word: “The patient was ___ hungry that she ate two meals.”
Avery
Btoo
Csuch
Dso
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which word in this sentence is capitalised incorrectly? “Last Summer my aunt studied Spanish at a college in Texas.”
ALast
BSummer
CTexas
DSpanish
11.Anatomía humanaMedia
¿Qué grupo muscular de la parte anterior del muslo extiende la rodilla?
AIsquiotibiales
BMúsculos glúteos
CAductores
DCuádriceps femoral
12.Anatomía humanaDifícil
En el triángulo femoral, ¿cuál es el orden de las estructuras principales de lateral a medial?
AArteria femoral, nervio femoral, vena femoral
BNervio femoral, vena femoral, arteria femoral
CNervio femoral, arteria femoral, vena femoral
DVena femoral, arteria femoral, nervio femoral
13.Fisiología humanaMedia
¿Cuál es el principal estímulo de la respiración en una persona sana?
AUna caída del pH sanguíneo solo por lactato
BUn aumento de la glucosa en sangre
CUna caída del O₂ arterial
DUn aumento del CO₂ arterial
14.Fisiología humanaDifícil
Una persona sana se levanta rápido después de estar acostada. ¿Qué reflejo evita el desmayo?
AEl reflejo quimiorreceptor aumenta la frecuencia respiratoria y los niveles arteriales de oxígeno
BEl reflejo de Bainbridge baja la frecuencia cardíaca
CLa liberación de ADH duplica al instante el volumen sanguíneo
DEl reflejo barorreceptor aumenta la frecuencia cardíaca y la vasoconstricción
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
Una hebra molde de ADN lee T-A-C. ¿Cuál es el codón de ARNm correspondiente?
AU-T-G
BA-U-G
CT-A-C
DA-T-G
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
Una madre Rh negativa da a luz a un bebé Rh positivo. ¿Por qué podría correr riesgo un embarazo posterior de un bebé Rh positivo?
ALos anticuerpos del primer bebé permanecen en su sangre y la atacan
BSus glóbulos rojos pueden volverse Rh positivos después del parto
CEl segundo bebé no podrá fabricar glóbulos rojos
DPuede haber fabricado anticuerpos anti-D que atraviesan la placenta
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
¿Qué son los isómeros?
AMoléculas que contienen el mismo número de enlaces
BCompuestos con la misma estructura pero distinta fórmula molecular
CCompuestos con la misma fórmula molecular pero distinta estructura
DÁtomos del mismo elemento con distinto número de neutrones
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
¿Qué compuesto contiene enlaces iónicos y covalentes a la vez?
AEl sulfato de sodio, Na₂SO₄
BEl agua, H₂O
CEl metano, CH₄
DEl cloruro de sodio, NaCl
3Disoluciones
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x̄ = 5 °C
Leer gráficos y tablas: lee primero el título, las categorías y la escala. En un gráfico de barras o de líneas, sigue la parte superior de la barra o el punto hasta el eje vertical; cada línea de la cuadrícula es un paso de la escala. Un gráfico circular muestra partes de un todo: un sector del p % representa el p % del total y tiene un ángulo del p % de 360°.
Leer los puntos
4, 6, 2, 4, 6, 8
Media
x̄ = 30/6 = 5 °C
Respuesta
x̄ = 5 °C
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 180
Leer gráficos y tablas: lee primero el título, las categorías y la escala. En un gráfico de barras o de líneas, sigue la parte superior de la barra o el punto hasta el eje vertical; cada línea de la cuadrícula es un paso de la escala. Un gráfico circular muestra partes de un todo: un sector del p % representa el p % del total y tiene un ángulo del p % de 360°.
Porcentaje del total
x = 0,3 × 600 = 180
Respuesta
x = 180
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: 14:40
Reloj de 24 horas: a partir de la 1 PM suma 12 a la hora (3:45 PM = 15:45). De medianoche a las 12:59 AM es 00:00–00:59, y de 12:00 a 12:59 PM se queda en 12:00–12:59. Al volver atrás, resta 12 a las horas 13–23 y añade PM; las horas 00 pasan a ser 12 AM. Cuenta el tiempo que cruza la medianoche en dos partes: hasta las 24:00 (00:00), y desde las 00:00 en adelante.
Convierte la hora
2 PM → 2 + 12 = 14
Respuesta
14:40
Respuesta
14:40
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: N = 1
Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.
Volumen total
5 mL × 2 × 10 = 100 mL
Frascos
100/150 = 0,6667 → N = 1
Respuesta
N = 1
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: A · Very crowded
Por qué esta es la respuesta
The details about every chair taken and people standing show that “packed” means very crowded. The other meanings of the word do not fit the context.
Respuesta
A · Very crowded
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: B · More lunch time would lead to more eating with friends.
Por qué esta es la respuesta
The argument only works if extra time would actually lead students to eat with friends more. That link is assumed, not stated.
Respuesta
B · More lunch time would lead to more eating with friends.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: D · Happen again
Por qué esta es la respuesta
To recur is to occur again, often repeatedly.
Respuesta
D · Happen again
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: B · High-pitched noisy breathing
Por qué esta es la respuesta
Stridor is a harsh, high-pitched breathing sound caused by obstruction of the upper airway.
Respuesta
B · High-pitched noisy breathing
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: D · so
Por qué esta es la respuesta
“So + adjective + that” shows a result: so hungry that. “Such” is used before a noun phrase, as in “such a long day”.
Respuesta
D · so
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Summer
Por qué esta es la respuesta
Seasons (summer, winter) are not capitalised. Languages (Spanish) and places (Texas) are, and “Last” begins the sentence.
Respuesta
B · Summer
11.Anatomía humana
Respuesta: D · Cuádriceps femoral
Por qué esta es la respuesta
El cuádriceps femoral (recto femoral y tres vastos) extiende la rodilla a través del ligamento rotuliano. Los isquiotibiales la flexionan.
Respuesta
D · Cuádriceps femoral
12.Anatomía humana
Respuesta: C · Nervio femoral, arteria femoral, vena femoral
Por qué esta es la respuesta
De lateral a medial: nervio, arteria, vena, y luego espacio vacío y linfáticos (NAVEL). Por eso el pulso de la arteria femoral se encuentra entre el nervio y la vena.
Respuesta
C · Nervio femoral, arteria femoral, vena femoral
13.Fisiología humana
Respuesta: D · Un aumento del CO₂ arterial
Por qué esta es la respuesta
Los quimiorreceptores centrales responden al CO₂ (a través del pH del líquido cefalorraquídeo). El O₂ bajo solo aumenta de forma marcada el estímulo cuando la PaO₂ cae muy por debajo de lo normal, por ejemplo a gran altitud.
Respuesta
D · Un aumento del CO₂ arterial
14.Fisiología humana
Respuesta: D · El reflejo barorreceptor aumenta la frecuencia cardíaca y la vasoconstricción
Por qué esta es la respuesta
La sangre se acumula en las piernas y la presión cae; los barorreceptores descargan menos, lo que en segundos aumenta la actividad simpática y reduce la vagal, subiendo la frecuencia cardíaca y el tono vascular.
Respuesta
D · El reflejo barorreceptor aumenta la frecuencia cardíaca y la vasoconstricción
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · A-U-G
Por qué esta es la respuesta
La ARN polimerasa empareja cada base del molde con su pareja de ARN: T→A, A→U y C→G, lo que da AUG, el codón de inicio.
Respuesta
B · A-U-G
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: D · Puede haber fabricado anticuerpos anti-D que atraviesan la placenta
Por qué esta es la respuesta
La exposición a las células RhD positivas del bebé puede sensibilizar a la madre, que fabrica anticuerpos anti-D. En un embarazo posterior, estos pueden atravesar la placenta y destruir los glóbulos rojos del bebé (enfermedad hemolítica del recién nacido). Se administra inmunoglobulina anti-D para prevenir la sensibilización.
Respuesta
D · Puede haber fabricado anticuerpos anti-D que atraviesan la placenta
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: C · Compuestos con la misma fórmula molecular pero distinta estructura
Por qué esta es la respuesta
Los isómeros tienen el mismo número y tipo de átomos dispuestos de forma distinta, lo que les da propiedades diferentes. La glucosa y la fructosa son isómeros. Los isótopos se refieren a los neutrones, no a la estructura.
Respuesta
C · Compuestos con la misma fórmula molecular pero distinta estructura
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: A · El sulfato de sodio, Na₂SO₄
Por qué esta es la respuesta
En el Na₂SO₄, los iones Na⁺ están unidos al ion sulfato por enlaces iónicos, mientras que los átomos de S y O dentro del SO₄²⁻ están unidos por enlaces covalentes. El CH₄ y el H₂O solo son covalentes; el NaCl solo es iónico.
Respuesta
A · El sulfato de sodio, Na₂SO₄
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