p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)
Método
Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.
Cálculo enfermero y conversión de unidades
Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.
Química para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.
2Problemas de práctica
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
Calcula x = 6,38 × 6,2 sin calculadora. Da el valor exacto.
x = 6,38 × 6,2
x =
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
¿Qué fracción o número mixto en su forma irreducible es igual al decimal 2,66? Haz clic en ella.
2,66
12 33/50
21 17/33
38 3/5
42 33/500
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). La temperatura de un paciente es de 38,5 °C. Conviértela a grados Fahrenheit T con °F = °C × 9/5 + 32. Redondea a un decimal.
38,5 °C
T = °F
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una prescripción indica 1½ tsp de una suspensión oral cuatro veces al día durante 14 días. La suspensión viene en frascos de 150 mL. Con 1 tsp = 5 mL, ¿cuántos frascos enteros N hay que suministrar para completar el tratamiento?
1½ tspcuatro veces al día14 días150 mL1 tsp = 5 mL
N =
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“The new phone is lighter, has a bigger screen and lasts longer on a single charge than the old model. It also costs more.” Which is a disadvantage of the new phone?
AIt has a bigger screen.
BIts battery lasts longer.
CIt costs more.
DIt is lighter.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
“Jon shoved his hands in his pockets and kicked a stone along the path. ‘Fine,’ he muttered, ‘I didn’t want to play anyway.’” What do Jon’s words and actions suggest?
AHe truly never wanted to play.
BHe is disappointed but hiding it.
CHe is happy for the other players.
DHe is excited to go home early.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “She felt vertigo every time she stood up quickly.”
ATightness in the chest
BRinging in the ears
CBlurred vision
DA spinning sensation
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
Choose the meaning of the word in bold: “The bleeding was profuse.”
AStopped
BAbundant and heavy
CSlight
DHidden
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Which sentence uses the plural “doctors” correctly?
AThree doctor’s joined the team.
BThree doctores joined the team.
CThree doctors’ joined the team.
DThree doctors joined the team.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which choice correctly combines the sentences? “The nurse was tired. She finished her shift.”
AThe nurse was tired, she finished her shift.
BAlthough the nurse was tired. She finished her shift.
CAlthough the nurse was tired, she finished her shift.
DThe nurse was tired she finished her shift.
11.Anatomía humanaMedia
¿Cuál es el principal músculo extensor del codo?
ABraquial
BTríceps braquial
CBíceps braquial
DCoracobraquial
12.Anatomía humanaDifícil
¿Qué músculo es el principal flexor de la cadera?
AAductor mayor
BBíceps femoral
CPsoas ilíaco
DGlúteo mayor
13.Fisiología humanaMedia
¿Cuál es la función principal del surfactante pulmonar?
AAtrapar el polvo en los bronquios
BMatar las bacterias de las vías respiratorias
CReducir la tensión superficial en los alvéolos
DTransportar el oxígeno a través de la pared alveolar
14.Fisiología humanaDifícil
¿Por qué una lesión medular alta, por encima de T1, expone a presión arterial baja?
ASe corta la salida simpática hacia los vasos y el corazón
BLa liberación de renina del riñón se detiene por completo
CEl nervio frénico ya no puede controlar el tono de las arterias
DSe corta el nervio vago, así que sube la frecuencia cardíaca
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
Se mide cuatro veces la frecuencia cardíaca de un paciente: 70, 72, 74 y 80 latidos por minuto. ¿Cuál es la media?
A72 latidos por minuto
B74 latidos por minuto
C80 latidos por minuto
D73 latidos por minuto
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
Las células del páncreas fabrican y secretan grandes cantidades de enzimas digestivas. ¿Qué orgánulos estarían especialmente desarrollados?
AEl retículo endoplasmático liso, los cloroplastos y la gran vacuola
BLos lisosomas y la pared celular
CEl retículo endoplasmático rugoso y el aparato de Golgi
DLos cloroplastos y la pared celular
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
La glucosa tiene la fórmula molecular C₆H₁₂O₆. ¿Cuál es su fórmula empírica?
AC₆H₁₂O₆
BCHO
CCH₂O
DC₂H₄O₂
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
En la reacción CuO + H₂ → Cu + H₂O, ¿qué sustancia se reduce?
AEl cobre, porque pierde electrones
BEl hidrógeno, porque gana oxígeno
CEl óxido de cobre, porque el cobre gana electrones
DEl agua, porque se forma
3Disoluciones
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 39,56
Decimales: para sumar o restar, alinea las comas decimales. Para multiplicar, multiplica como si fueran números enteros y da al producto tantas cifras decimales como tienen juntos los dos factores. Para dividir entre un decimal, desplaza la coma decimal de ambos números el mismo número de lugares hacia la derecha hasta que el divisor sea un número entero.
Multiplicar y colocar la coma
Los factores tienen 3 cifras decimales en total.
x = 6,38 × 6,2 = 39,556
Respuesta
x = 39,556
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: 2 33/50
Fracciones, decimales y porcentajes son tres formas de escribir el mismo número. Fracción → decimal: divide el numerador entre el denominador. Decimal → porcentaje: multiplica por 100 (desplaza la coma dos lugares a la derecha). Porcentaje → decimal: divide entre 100. Decimal → fracción: escribe las cifras sobre 10, 100 o 1000 (un cero por cada cifra decimal) y simplifica.
Sobre una potencia de diez
0,66 = 66/100
Simplificar
66/100 = 33/50
2,66 = 2 33/50
Respuesta
2 33/50
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: T = 101,3 °F
Temperatura: °C = (°F − 32) × 5/9 y °F = °C × 9/5 + 32. Resta 32 antes de multiplicar cuando partes de °F, y suma 32 después de multiplicar cuando partes de °C. Una comprobación rápida: 37 °C son 98,6 °F, y cada 1 °C son 1,8 °F.
Multiplica por 9/5
38,5·9/5 = 69,3
Suma 32
T = 69,3 + 32 = 101,3 °F
Respuesta
T = 101,3 °F
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: N = 3
Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.
Volumen total
7,5 mL × 4 × 14 = 420 mL
Frascos
420/150 = 2,8 → N = 3
Respuesta
N = 3
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: C · It costs more.
Por qué esta es la respuesta
Being lighter, bigger-screened and longer-lasting are advantages. A higher price is the disadvantage the passage mentions.
Respuesta
C · It costs more.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: B · He is disappointed but hiding it.
Por qué esta es la respuesta
Kicking a stone and muttering show frustration, so his claim that he did not want to play is likely a cover for disappointment.
Respuesta
B · He is disappointed but hiding it.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: D · A spinning sensation
Por qué esta es la respuesta
Vertigo is a sensation that you or your surroundings are spinning.
Respuesta
D · A spinning sensation
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Abundant and heavy
Por qué esta es la respuesta
Profuse means plentiful or in large amounts.
Respuesta
B · Abundant and heavy
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: D · Three doctors joined the team.
Por qué esta es la respuesta
An apostrophe shows possession or a contraction, not a plural. “Doctors” is the plain plural of “doctor”.
Respuesta
D · Three doctors joined the team.
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: C · Although the nurse was tired, she finished her shift.
Por qué esta es la respuesta
A subordinating conjunction (although) turns the first clause into a dependent clause, joined to the main clause with a comma.
Respuesta
C · Although the nurse was tired, she finished her shift.
11.Anatomía humana
Respuesta: B · Tríceps braquial
Por qué esta es la respuesta
El tríceps braquial se inserta en el olécranon del cúbito y extiende el codo. El bíceps y el braquial son flexores del codo.
Respuesta
B · Tríceps braquial
12.Anatomía humana
Respuesta: C · Psoas ilíaco
Por qué esta es la respuesta
El psoas ilíaco (psoas mayor e ilíaco) es el flexor de cadera más potente. El glúteo mayor extiende la cadera.
Respuesta
C · Psoas ilíaco
13.Fisiología humana
Respuesta: C · Reducir la tensión superficial en los alvéolos
Por qué esta es la respuesta
El surfactante, producido por los neumocitos de tipo II, reduce la tensión superficial para que los alvéolos no se colapsen y los pulmones se inflen con más facilidad.
Respuesta
C · Reducir la tensión superficial en los alvéolos
14.Fisiología humana
Respuesta: A · Se corta la salida simpática hacia los vasos y el corazón
Por qué esta es la respuesta
La salida simpática abandona la médula en T1–L2. Una lesión por encima elimina el tono vasomotor y el impulso simpático cardíaco mientras el vago sigue funcionando: hipotensión y bradicardia (shock neurogénico).
Respuesta
A · Se corta la salida simpática hacia los vasos y el corazón
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · 74 latidos por minuto
Por qué esta es la respuesta
70 + 72 + 74 + 80 = 296, y 296 ÷ 4 = 74 latidos por minuto.
Respuesta
B · 74 latidos por minuto
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: C · El retículo endoplasmático rugoso y el aparato de Golgi
Por qué esta es la respuesta
Las proteínas destinadas a la secreción se fabrican en el RE rugoso y luego el Golgi las empaqueta en vesículas que las liberan de la célula.
Respuesta
C · El retículo endoplasmático rugoso y el aparato de Golgi
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: C · CH₂O
Por qué esta es la respuesta
Al dividir 6, 12 y 6 entre 6 se obtiene 1 : 2 : 1, así que la fórmula empírica es CH₂O. C₂H₄O₂ tiene la proporción correcta, pero no es la más sencilla.
Respuesta
C · CH₂O
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: C · El óxido de cobre, porque el cobre gana electrones
Por qué esta es la respuesta
El Cu²⁺ del CuO gana electrones y se convierte en cobre metálico, por lo que el óxido de cobre(II) se reduce. El hidrógeno gana oxígeno y se oxida.
Respuesta
C · El óxido de cobre, porque el cobre gana electrones
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