Práctica al estilo HESI A2: matemáticas, inglés, A&P, biología y química: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 18 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

2Problemas de práctica

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Calcula x = 4,33 × 9,9 sin calculadora. Da el valor exacto.

x = 4,33 × 9,9
x =
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

El pronóstico del tiempo de una ciudad es de 77 °F. ¿Cuál es esa temperatura T en grados Celsius?

77 °F
T = °C
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
94969810010210410635363738394041°F°C101,5 °F? °C

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). La temperatura de un paciente es de 101,5 °F. Conviértela a grados Celsius T con °C = (°F − 32) × 5/9. Redondea a un decimal.

101,5 °F
T = °C
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
2 tazas? mL½ tbsp? mL1½ tsp? mL3 fl oz? mLΣ = ? mL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Durante un turno, un paciente toma 2 tazas de té, ½ tbsp de suplemento líquido, 1½ tsp de jarabe para la tos, 3 fl oz de zumo. Con las equivalencias dadas, halla la ingesta oral total V en mL.

1 taza = 8 fl oz = 240 mL1 tbsp = 15 mL1 tsp = 5 mL1 fl oz = 30 mL
V = mL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Ms. Brown reminded the class that the library books were due back on Monday. On Monday morning, half the class arrived without their books.” What can be concluded?

  1. ASome students forgot the reminder.
  2. BMs. Brown forgot to tell the class.
  3. CAll the books were returned early.
  4. DThe library was closed on Monday.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“The village doctor knew every family by name. When the new hospital opened in the city, many patients still drove an hour to see her.” What can be inferred about why patients kept seeing her?

  1. AShe charged more than the hospital.
  2. BThe city hospital was closed to them.
  3. CThey did not know that the new hospital existed.
  4. DThey valued her personal knowledge of them.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The patient complained of tinnitus.”

  1. ALoss of balance
  2. BRinging in the ears
  3. CDischarge from the ear
  4. DSevere ear pain
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

What does the term erythrocyte mean?

  1. ARed blood cell
  2. BSkin cell
  3. CWhite blood cell
  4. DBone cell
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which phrase uses a hyphen correctly in a compound adjective with a number?

  1. Aa three-day course
  2. Ba three days-course
  3. Ca three-days course
  4. Da three day-course
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Choose the correct verb: “If you heat ice, it ___.”

  1. Awould melt
  2. Bmelted
  3. Cwould have melted
  4. Dmelts
11.Anatomía humanaMedia

¿Qué parte del estómago se continúa con el duodeno?

  1. APíloro
  2. BCuerpo
  3. CFundus
  4. DCardias
12.Anatomía humanaDifícil

¿Por qué una vesícula biliar inflamada que irrita el diafragma puede causar dolor en la punta del hombro derecho?

  1. ALa bilis asciende por los linfáticos hasta el hombro
  2. BEl nervio vago inerva la piel del hombro
  3. CLa vesícula biliar está unida a la clavícula derecha
  4. DEl nervio frénico comparte los segmentos medulares C3–C5 con la piel del hombro
13.Fisiología humanaMedia

¿Qué receptor se estimula al golpear el tendón rotuliano en el reflejo rotuliano?

  1. AEl corpúsculo de Pacini
  2. BEl órgano tendinoso de Golgi
  3. CEl huso muscular
  4. DEl nociceptor
14.Fisiología humanaDifícil

Un paciente con cáncer de pulmón microcítico tiene el sodio plasmático y la osmolalidad plasmática bajos, pero una orina inadecuadamente concentrada. ¿Cuál es la explicación más probable?

  1. AEl hiperaldosteronismo primario
  2. BLa diabetes insípida central
  3. CEl síndrome de secreción inadecuada de ADH
  4. DLa enfermedad de Addison con aldosterona alta
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuál es la función del oxígeno en la respiración aerobia?

  1. AAcepta los electrones al final de la cadena de transporte
  2. BSe divide para liberar la energía necesaria para la glucólisis
  3. CSe incorpora a las moléculas de glucosa
  4. DTransforma el piruvato en ácido láctico
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

La pepsina actúa en el estómago, donde el pH es de aproximadamente 2. ¿Qué ocurriría con su actividad en el intestino delgado, donde el pH es de aproximadamente 8?

  1. ANo cambiaría, porque el pH no afecta a las enzimas
  2. BAumentaría, porque las enzimas prefieren las condiciones alcalinas
  3. CSe convertiría en una enzima distinta que digiere grasa
  4. DDisminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

Cuando un núcleo emite una partícula beta, ¿cómo cambian su número másico y su número atómico?

  1. AEl número másico se mantiene y el número atómico aumenta en 1
  2. BAmbos disminuyen en 1
  3. CEl número másico aumenta en 1 y el número atómico se mantiene
  4. DEl número másico disminuye en 4 y el número atómico disminuye en 2
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

¿Por qué una quemadura por vapor a 100 °C suele causar más daño que una por agua líquida a 100 °C?

  1. ALas partículas de vapor están más calientes que las de agua con la misma lectura
  2. BEl vapor libera una gran cantidad de energía adicional al condensarse sobre la piel
  3. CEl vapor transporta ácido disuelto que daña la piel
  4. DEl agua líquida no puede transmitir nada de su calor a la piel

3Disoluciones

1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 42,87

Decimales: para sumar o restar, alinea las comas decimales. Para multiplicar, multiplica como si fueran números enteros y da al producto tantas cifras decimales como tienen juntos los dos factores. Para dividir entre un decimal, desplaza la coma decimal de ambos números el mismo número de lugares hacia la derecha hasta que el divisor sea un número entero.

Multiplicar y colocar la coma

Los factores tienen 3 cifras decimales en total.

x = 4,33 × 9,9 = 42,867

Respuesta

x = 42,867
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: T = 25 °C

Escalas de temperatura: °F = °C × 9/5 + 32 y °C = (°F − 32) × 5/9. Una variación de temperatura se convierte sin el 32, porque el 32 solo desplaza el punto cero: una variación de 1 °C es una variación de 1,8 °F.

Resta 32

77 − 32 = 45

Multiplica por 5/9

T = 45 × 5/9 = 25 °C

Respuesta

T = 25 °C
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: T = 38,6 °C

Temperatura: °C = (°F − 32) × 5/9 y °F = °C × 9/5 + 32. Resta 32 antes de multiplicar cuando partes de °F, y suma 32 después de multiplicar cuando partes de °C. Una comprobación rápida: 37 °C son 98,6 °F, y cada 1 °C son 1,8 °F.

Resta 32

101,5 − 32 = 69,5

Multiplica por 5/9

T = 69,5·5/9 = 38,61 ≈ 38,6 °C

Respuesta

T = 38,6 °C
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: V = 585 mL

Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.

Cada elemento en mL

2 tazas = 2·240 = 480 mL
½ tbsp = 0,5·15 = 7,5 mL
1½ tsp = 1,5·5 = 7,5 mL
3 fl oz = 3·30 = 90 mL

Suma

V = 480 + 7,5 + 7,5 + 90 = 585 mL

Respuesta

V = 585 mL
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Some students forgot the reminder.

Por qué esta es la respuesta

Ms. Brown did give the reminder, yet half the class came without their books, so some students forgot (or ignored) it.

Respuesta

A · Some students forgot the reminder.
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · They valued her personal knowledge of them.

Por qué esta es la respuesta

She knew every family by name, so patients probably valued her personal relationship with them enough to drive an hour.

Respuesta

D · They valued her personal knowledge of them.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Ringing in the ears

Por qué esta es la respuesta

Tinnitus is a ringing, buzzing or hissing sound in the ears with no outside source.

Respuesta

B · Ringing in the ears
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Red blood cell

Por qué esta es la respuesta

Erythr/o (red) + -cyte (cell). White blood cells are leukocytes.

Respuesta

A · Red blood cell
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · a three-day course

Por qué esta es la respuesta

A number + unit placed before a noun is hyphenated, and the unit stays singular: a three-day course, a ten-year-old child.

Respuesta

A · a three-day course
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · melts

Por qué esta es la respuesta

For general truths, the zero conditional uses the present tense in both clauses: “If you heat ice, it melts.”

Respuesta

D · melts
11.Anatomía humana

Respuesta: A · Píloro

Por qué esta es la respuesta

El píloro es la parte distal del estómago. Su esfínter pilórico regula el paso del quimo al duodeno.

Respuesta

A · Píloro
12.Anatomía humana

Respuesta: D · El nervio frénico comparte los segmentos medulares C3–C5 con la piel del hombro

Por qué esta es la respuesta

La irritación diafragmática viaja por el nervio frénico (C3–C5). El cerebro la refiere a la piel inervada por los mismos segmentos, a través de los nervios supraclaviculares del hombro.

Respuesta

D · El nervio frénico comparte los segmentos medulares C3–C5 con la piel del hombro
13.Fisiología humana

Respuesta: C · El huso muscular

Por qué esta es la respuesta

Golpear el tendón estira los husos musculares del cuádriceps. Sus aferencias hacen sinapsis directamente con las motoneuronas en un reflejo monosináptico que contrae el músculo.

Respuesta

C · El huso muscular
14.Fisiología humana

Respuesta: C · El síndrome de secreción inadecuada de ADH

Por qué esta es la respuesta

En el SIADH, el exceso de ADH hace que los riñones retengan agua, lo que diluye el plasma mientras la orina sigue concentrada. El cáncer de pulmón microcítico puede secretar ADH.

Respuesta

C · El síndrome de secreción inadecuada de ADH
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · Acepta los electrones al final de la cadena de transporte

Por qué esta es la respuesta

El oxígeno es el aceptor final de electrones. Se combina con electrones e iones de hidrógeno para formar agua. Sin oxígeno, la cadena se detiene, y la célula debe depender de la glucólisis y la fermentación.

Respuesta

A · Acepta los electrones al final de la cadena de transporte
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Disminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo

Por qué esta es la respuesta

Lejos de su pH óptimo, el sitio activo de una enzima cambia de forma y la actividad disminuye. La pepsina está adaptada al estómago ácido, no al intestino alcalino.

Respuesta

D · Disminuiría, porque el pH está lejos de su óptimo
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · El número másico se mantiene y el número atómico aumenta en 1

Por qué esta es la respuesta

En la desintegración beta un neutrón se convierte en un protón, por lo que el número atómico aumenta en 1. El total de protones más neutrones no cambia, así que el número másico se mantiene.

Respuesta

A · El número másico se mantiene y el número atómico aumenta en 1
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · El vapor libera una gran cantidad de energía adicional al condensarse sobre la piel

Por qué esta es la respuesta

Cuando el vapor se condensa en líquido sobre la piel, cede su calor de vaporización (una cantidad grande), y después el agua caliente se enfría aún más. El agua líquida a la misma temperatura solo transfiere la segunda parte.

Respuesta

B · El vapor libera una gran cantidad de energía adicional al condensarse sobre la piel

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