p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)
Método
Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.
Cálculo enfermero y conversión de unidades
Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.
Química para exámenes de acceso a Enfermería
Método
Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.
2Problemas de práctica
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
Calcula 1 5/6 ÷ 4/5. Haz clic en la respuesta en su forma irreducible.
1 5/6 ÷ 4/5
12 7/24
224/55
31 1/24
41 7/15
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
Despeja x: 2(x − 9) = 7x − 68.
2(x − 9) = 7x − 68
x =
3.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un paciente mide 200 cm. Con 1 in = 2,54 cm, halla la estatura h en pulgadas. Redondea a un decimal.
200 cm1 in = 2,54 cm
h = in
4.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una perfusión administra 6 mcg/min. Expresa este ritmo de dosis D en mg/h.
6 mcg/min1 h = 60 min1 mg = 1000 mcg
D = mg/h
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“The waiting room was silent except for the slow tick of the clock. Sam stared at the door, tapping his foot and checking his phone every few seconds.” How does Sam most likely feel?
AAngry at the clock
BAnxious
CCalm and relaxed
DBored and sleepy
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
Paragraph A argues that hospitals should use more robots for routine tasks to free nurses for patient care. Paragraph B argues that robots cannot replace human comfort and judgement. On which point would both authors most likely agree?
ARobots should do all hospital tasks.
BHospitals should not change at all.
CHuman nurses play an important role in patient care.
DNurses spend too much time with patients and too little on paperwork.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “The nurse reinforced the teaching about insulin injections.”
ACancelled it completely
BReplaced it with completely new advice
CShortened it to save time
DStrengthened it by repeating it
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
Which word is closest in meaning to ameliorate?
AImprove
BMeasure
CDamage
DPostpone
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Choose the correct verb: “Everyone in the waiting room ___ tired.”
Alooks
Bhave looked
Care looking
Dlook
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which spelling is correct for the word that means “upkeep”?
Amaintainance
Bmaintanance
Cmaintenance
Dmaintenence
11.Anatomía humanaMedia
¿Desde qué segmentos medulares sale del sistema nervioso central el sistema nervioso simpático?
ATorácicos y lumbares superiores (T1–L2)
BSolo sacros (S2–S4)
CSolo cervicales
DCraneales y sacros
12.Anatomía humanaDifícil
Al introducir un drenaje torácico o una aguja en el espacio pleural, ¿por qué se coloca justo por encima del borde superior de una costilla?
APor encima de cada costilla no hay músculos intercostales
BEl pulmón no llega a la zona situada por encima de cada costilla
CLa vena, la arteria y el nervio intercostales discurren por el borde inferior de cada costilla
DLa pleura es más gruesa justo por encima de cada costilla
13.Fisiología humanaMedia
Además de reducir la glucosa, la insulina introduce en las células ¿qué ion, efecto que se usa para tratar la hiperpotasemia?
AEl cloruro
BEl calcio
CEl sodio
DEl potasio
14.Fisiología humanaDifícil
¿Por qué la cetoacidosis aparece típicamente en la diabetes tipo 1 no tratada, pero rara vez en la tipo 2?
ALos pacientes con diabetes tipo 2 no pueden producir cuerpos cetónicos
BLos pacientes con diabetes tipo 1 tienen más receptores de glucagón
CLos cuerpos cetónicos solo se producen en los niños
DIncluso concentraciones bajas de insulina suprimen la lipólisis y la cetogénesis
15.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
Un estudiante cambia un microscopio óptico de poco aumento a mucho aumento. ¿Qué ocurre con el campo de visión?
AMantiene el mismo tamaño, pero se hace más brillante
BSe hace más pequeño y normalmente más oscuro
CSe hace más grande, pero con menos detalle
DSe hace más grande y más brillante
16.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
Algunos virus están rodeados de una envoltura lipídica tomada de la membrana de la célula hospedadora. ¿Por qué el jabón y el alcohol suelen inactivar fácilmente estos virus?
ALos virus con envoltura no tienen ninguna proteína
BLa envoltura está hecha de quitina, que el jabón digiere
CEl jabón y el alcohol disuelven directamente el ADN del virus
DEl jabón y el alcohol rompen la envoltura lipídica
17.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia
¿Cuántos electrones de valencia (de la capa externa) tiene un átomo de oxígeno?
A8
B2
C6
D16
18.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil
La pepsina digiere las proteínas en el estómago a un pH de aproximadamente 2, pero deja de funcionar cuando el alimento pasa al intestino delgado, donde el pH es más alto. ¿Por qué?
ALa pepsina solo actúa sobre las grasas en el intestino delgado
BEl cambio de pH altera la forma del sitio activo de la pepsina
CEl intestino delgado está demasiado frío para cualquier enzima
DLa pepsina se consume por completo en el estómago, igual que un reactivo
3Disoluciones
1.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: 2 7/24
Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.
Fracciones impropias
1 5/6 = 11/6
4/5 = 4/5
Multiplicar por la inversa
11/6 ÷ 4/5 = 11/6 × 5/4 = 55/24
Simplificar
55/24 = 2 7/24
Respuesta
2 7/24
2.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)
Respuesta: x = 10
Resolver ecuaciones: haz lo mismo en los dos miembros hasta dejar la x sola. Deshaz las operaciones en orden inverso: primero la suma o la resta y luego la multiplicación o la división. Elimina los paréntesis con la propiedad distributiva, a(x + b) = ax + ab, y reúne los términos con x en un lado. Comprueba la respuesta sustituyéndola.
Aplicar la propiedad distributiva
2x − 18 = 7x − 68
Reunir términos
-5x = −50
Divide
x = −50/-5 = 10
Respuesta
x = 10
3.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: h = 78,7 in
Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.
De centímetros a pulgadas
h = 200/2,54 = 78,74 ≈ 78,7 in
Respuesta
h = 78,7 in
4.Cálculo enfermero y conversión de unidades
Respuesta: D = 0,36 mg/h
Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.
Plantea la cadena
D = 6 mcg/min × (60 min/1 h) × (1 mg/1000 mcg)
Calcula
D = 6·60/1000 = 0,36 mg/h
Respuesta
D = 0,36 mg/h
5.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Anxious
Por qué esta es la respuesta
Tapping his foot, staring at the door and checking his phone repeatedly suggest nervousness or anxiety.
Respuesta
B · Anxious
6.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: C · Human nurses play an important role in patient care.
Por qué esta es la respuesta
Paragraph A wants to free nurses for patient care, and Paragraph B values human comfort and judgement; both see nurses as important.
Respuesta
C · Human nurses play an important role in patient care.
7.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: D · Strengthened it by repeating it
Por qué esta es la respuesta
To reinforce is to strengthen something, for example by repeating key points of teaching.
Respuesta
D · Strengthened it by repeating it
8.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: A · Improve
Por qué esta es la respuesta
To ameliorate is to make something better or more bearable.
Respuesta
A · Improve
9.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: A · looks
Por qué esta es la respuesta
“Everyone” is singular, so it takes the singular verb “looks”. The phrase “in the waiting room” does not change the subject.
Respuesta
A · looks
10.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: C · maintenance
Por qué esta es la respuesta
“Maintenance” drops the “ai” of “maintain”: main-ten-ance.
Respuesta
C · maintenance
11.Anatomía humana
Respuesta: A · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)
Por qué esta es la respuesta
Las neuronas preganglionares simpáticas están en el asta lateral de T1 a L2. El sistema parasimpático tiene una salida craneosacra.
Respuesta
A · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)
12.Anatomía humana
Respuesta: C · La vena, la arteria y el nervio intercostales discurren por el borde inferior de cada costilla
Por qué esta es la respuesta
El paquete vasculonervioso intercostal (vena, arteria y nervio, de arriba abajo) se aloja en el surco costal bajo cada costilla. Pasar justo por encima de la costilla inferior lo evita.
Respuesta
C · La vena, la arteria y el nervio intercostales discurren por el borde inferior de cada costilla
13.Fisiología humana
Respuesta: D · El potasio
Por qué esta es la respuesta
La insulina estimula la Na⁺/K⁺-ATPasa y desplaza el potasio al interior de las células. Por eso se usa insulina con glucosa para reducir un potasio plasmático peligrosamente alto.
Respuesta
D · El potasio
14.Fisiología humana
Respuesta: D · Incluso concentraciones bajas de insulina suprimen la lipólisis y la cetogénesis
Por qué esta es la respuesta
La insulina inhibe con fuerza la lipólisis y la producción hepática de cuerpos cetónicos. En la diabetes tipo 1 casi no hay insulina, por lo que los ácidos grasos inundan el hígado y se acumulan los cuerpos cetónicos.
Respuesta
D · Incluso concentraciones bajas de insulina suprimen la lipólisis y la cetogénesis
15.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · Se hace más pequeño y normalmente más oscuro
Por qué esta es la respuesta
Un aumento mayor muestra una parte más pequeña de la muestra, así que el campo de visión se reduce, y llega menos luz al ojo. La muestra debe centrarse antes de pasar a mucho aumento.
Respuesta
B · Se hace más pequeño y normalmente más oscuro
16.Biología para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: D · El jabón y el alcohol rompen la envoltura lipídica
Por qué esta es la respuesta
El jabón y el alcohol alteran las membranas lipídicas, así que la envoltura y sus proteínas de unión se deshacen y el virus ya no puede infectar células. Los virus sin envoltura suelen ser más difíciles de inactivar.
Respuesta
D · El jabón y el alcohol rompen la envoltura lipídica
17.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: C · 6
Por qué esta es la respuesta
El oxígeno (2, 6) tiene 6 electrones en su capa externa. Tiende a ganar dos electrones para alcanzar un octeto estable, formando O²⁻.
Respuesta
C · 6
18.Química para exámenes de acceso a Enfermería
Respuesta: B · El cambio de pH altera la forma del sitio activo de la pepsina
Por qué esta es la respuesta
Las enzimas funcionan mejor a un pH óptimo. Lejos de él, los cambios en la carga de la enzima alteran los enlaces que mantienen su forma, por lo que el sitio activo ya no encaja con el sustrato.
Respuesta
B · El cambio de pH altera la forma del sitio activo de la pepsina
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