¿Qué componente de la memoria de trabajo se usa más cuando alternas entre dos tareas y decides en qué centrarte?
- AEl bucle fonológico
- BLa agenda visoespacial
- CEl ejecutivo central
- DLa memoria icónica
Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 8 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.
¿Qué componente de la memoria de trabajo se usa más cuando alternas entre dos tareas y decides en qué centrarte?
Gick y Holyoak dieron a los participantes una historia sobre un ejército que ataca una fortaleza desde muchos lados y después el problema de la radiación de Duncker. ¿Qué hallaron?
Un bebé de 9 meses encuentra varias veces un juguete escondido bajo el paño A. Después se esconde el juguete bajo el paño B a la vista del bebé, pero este vuelve a buscar bajo A. Esto es:
Turiel observó que los niños pequeños dicen que pegar está mal aunque la maestra lo permita, pero que ir a clase en pijama está bien si la maestra lo permite. Esto sugiere que los niños:
En Halloween, los niños que iban en grupo y en el anonimato cogían más caramelos de los permitidos que los niños a los que se había preguntado el nombre. Esto ilustra:
En los estudios de grupos mínimos de Tajfel, unos chicos repartían puntos entre un miembro del endogrupo y otro del exogrupo. A menudo preferían las opciones que:
La exposición con prevención de respuesta es el principal tratamiento psicológico para:
Los atracones de una clienta se producen al menos una vez por semana durante tres meses, con pérdida de control y malestar, pero sin vómitos, laxantes ni ejercicio excesivo. ¿Qué diagnóstico encaja?
Respuesta: C · El ejecutivo central
El ejecutivo central controla la atención, coordina los subsistemas y se encarga de alternar tareas y planificar. Tiene una capacidad muy limitada.
Respuesta: B · Pocos usaron la analogía hasta que se les dijo que la historia podía ayudar
La transferencia analógica falla a menudo porque las personas no notan la profunda semejanza estructural entre problemas con rasgos superficiales distintos. Una pista aumentó mucho la transferencia.
Respuesta: D · El error A-no-B
Piaget vio el error A-no-B como prueba de que la permanencia del objeto aún es incompleta. Otros investigadores lo relacionan con una memoria y un control inhibitorio inmaduros.
Respuesta: C · Distinguen pronto las normas morales de las convenciones sociales
La teoría de los dominios sostiene que los niños tratan las normas morales (daño, justicia) como universales e independientes de la autoridad, a diferencia de las convenciones, lo que cuestiona los planteamientos de Piaget y Kohlberg.
Respuesta: D · La desindividuación
Diener y sus colaboradores observaron que el anonimato y la pertenencia a un grupo aumentaban el incumplimiento de las normas, lo que es coherente con la teoría de la desindividuación.
Respuesta: D · Maximizaban la diferencia a favor de su grupo, aunque tuviera un coste
Los chicos preferían dar a su grupo más que al otro aunque eso supusiera menos para su propio grupo en total, lo que sugiere que la distintividad positiva impulsa el favoritismo.
Respuesta: D · El TOC
La EPR expone a los pacientes a los desencadenantes obsesivos mientras se impiden las compulsiones, de modo que la ansiedad baja sin el ritual.
Respuesta: C · Trastorno por atracón
El trastorno por atracón implica atracones recurrentes con malestar, pero sin conductas compensatorias regulares. La bulimia requiere conductas compensatorias, y la anorexia requiere un peso significativamente bajo.
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