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1Fórmulas y métodos
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
2Problemas de práctica
1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
The author writes: “Some people say reading on screens is just as good as reading on paper. However, several studies suggest that readers remember long texts slightly better on paper.” What is the author’s point?
APaper may help people remember long texts.
BScreens should never be used for reading.
CPeople always remember more from screens.
DReading has no effect on memory at all.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
“The town’s only factory closed in March. By summer, several shops on the main street had shut, and the bus service was cut to twice a day.” What does the passage suggest?
AThe factory closing hurt the wider town.
BThe shops closed because of new laws.
CThe bus service improved over the summer.
DThe factory reopened later that year.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Which sentence uses a colon correctly to introduce an explanation?
AShe had one reason: for leaving she was exhausted.
BShe had one reason for: leaving she was exhausted.
CShe had: one reason for leaving she was exhausted.
DShe had one reason for leaving: she was exhausted.
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which sentence correctly describes an unreal past condition with a result in the present (a mixed conditional)?
AIf she took the medication, she would have felt better now.
BIf she would have taken the medication, she would feel better now.
CIf she had taken the medication, she would feel better now.
DIf she has taken the medication, she would feel better now.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “Mild swelling is an adverse effect of this drug.”
ARare and harmless
BHelpful
CHarmful or unwanted
DExpected and desired
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
What does the term cyanosis mean?
AA bluish colour of the skin
BA red, flushed skin
CA pale, white skin
DA yellow colour of the skin
3Disoluciones
1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: A · Paper may help people remember long texts.
Por qué esta es la respuesta
After “However”, the author presents evidence that paper may support memory of long texts. The word “slightly” shows the claim is modest, not a ban on screens.
Respuesta
A · Paper may help people remember long texts.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: A · The factory closing hurt the wider town.
Por qué esta es la respuesta
After the factory closed, shops shut and buses were cut, suggesting that the loss of the factory harmed the town’s economy.
Respuesta
A · The factory closing hurt the wider town.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: D · She had one reason for leaving: she was exhausted.
Por qué esta es la respuesta
A colon can follow an independent clause to introduce an explanation, a list or a quotation. It should not split a verb from its object.
Respuesta
D · She had one reason for leaving: she was exhausted.
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: C · If she had taken the medication, she would feel better now.
Por qué esta es la respuesta
A mixed conditional uses the past perfect for the unreal past condition (had taken) and “would” + base verb for the present result (would feel). “Would have” does not belong in the if-clause.
Respuesta
C · If she had taken the medication, she would feel better now.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: C · Harmful or unwanted
Por qué esta es la respuesta
Adverse means unfavourable or harmful. An adverse effect is an unwanted reaction to treatment.
Respuesta
C · Harmful or unwanted
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: A · A bluish colour of the skin
Por qué esta es la respuesta
Cyan/o means blue and -osis means condition. Cyanosis is bluish skin from low oxygen. Yellow skin is jaundice.
Respuesta
A · A bluish colour of the skin
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