Práctica de inglés y lectura al estilo TEAS: pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 6 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

Frogs begin life as eggs laid in water. The eggs hatch into tadpoles, which have tails and breathe with gills. Over several weeks, tadpoles grow legs, lose their tails and develop lungs. How is the passage mainly organised?

  1. AAs an argument for and against
  2. BAs a comparison of two different animals
  3. CIn time order, describing stages of growth
  4. DAs a problem followed by a solution
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“The bakery’s sales rose by 30% after it began selling coffee. The owner wonders whether to start selling sandwiches as well.” What can be reasonably inferred?

  1. AAdding coffee seems to have helped sales.
  2. BSandwiches will raise sales by exactly 30%.
  3. CCoffee lost the bakery money.
  4. DThe bakery stopped selling bread.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Choose the correct verb: “Where ___ the extra blankets kept?”

  1. Awas
  2. Bdoes
  3. Cis
  4. Dare
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Choose the correct verb: “If I ___ the answer, I would tell you.”

  1. Aknowed
  2. Bwill know
  3. Cknow
  4. Dknew
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The clinic offers flexible appointment times.”

  1. AAble to be changed
  2. BVery long
  3. CFixed and strict
  4. DVery short
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “Obesity is a predisposing factor for type 2 diabetes.”

  1. APreventing it completely in every person who has it
  2. BCuring it
  3. CUnrelated to it
  4. DMaking a person more likely to develop it

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: C · In time order, describing stages of growth

Por qué esta es la respuesta

The passage follows the frog’s life from egg to tadpole to adult, which is chronological (sequence) order.

Respuesta

C · In time order, describing stages of growth
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Adding coffee seems to have helped sales.

Por qué esta es la respuesta

Sales rose after coffee was added, suggesting it helped. The passage gives no basis for predicting the effect of sandwiches.

Respuesta

A · Adding coffee seems to have helped sales.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · are

Por qué esta es la respuesta

The subject is “blankets”, which is plural, so the helping verb is “are”: “The extra blankets are kept where?”

Respuesta

D · are
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · knew

Por qué esta es la respuesta

An unreal present condition uses the past tense in the if-clause and “would” + base verb in the main clause: “If I knew, I would tell you.”

Respuesta

D · knew
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Able to be changed

Por qué esta es la respuesta

Flexible means able to change or adapt easily.

Respuesta

A · Able to be changed
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Making a person more likely to develop it

Por qué esta es la respuesta

A predisposing factor increases susceptibility. It does not guarantee the disease will develop.

Respuesta

D · Making a person more likely to develop it

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