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1Fórmulas y métodos
Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Método
Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.
Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Método
Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.
Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Método
Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.
2Problemas de práctica
1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media
“The tide was coming in fast. The children, busy building their sandcastle, did not notice the water creeping closer and closer.” What is most likely to happen next?
AThey will win a sandcastle prize.
BThey will build a castle on the cliffs.
CThe rising water will reach the sandcastle.
DThe tide will go back out.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil
The author writes: “Every new technology has met resistance. People once feared that trains would make passengers ill. Today, few people fear trains.” What is the author most likely suggesting?
ATrains really did make many of their passengers ill.
BTrains are no longer used by many people today.
CFears about new technology often fade over time.
DPeople should be afraid of all new technology.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media
Which sentence uses a comma correctly after a transitional phrase?
AFor example the patient, may feel dizzy.
BFor example the patient may, feel dizzy.
CFor, example the patient may feel dizzy.
DFor example, the patient may feel dizzy.
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil
Which revision eliminates the redundancy? “The two twins were identical in appearance and looked exactly alike.”
AThe two twins looked identical and alike.
BThe twins were identical in appearance and alike.
CThe twins looked exactly alike.
DThe two twins looked exactly alike in appearance.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media
Choose the meaning of the word in bold: “After the breathing tube was removed, his voice was hoarse.”
AVery loud
BRough and harsh
CCompletely normal
DVery high
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil
What does the term bradypnoea mean?
AAbsence of breathing
BAbnormally slow breathing
CAbnormally fast breathing
DDifficult breathing
3Disoluciones
1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: C · The rising water will reach the sandcastle.
Por qué esta es la respuesta
The tide is rising and the children are not paying attention, so the water will most likely reach and wash away the sandcastle.
Respuesta
C · The rising water will reach the sandcastle.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)
Respuesta: C · Fears about new technology often fade over time.
Por qué esta es la respuesta
The train example shows that a fear about a new technology later disappeared, suggesting such fears often fade.
Respuesta
C · Fears about new technology often fade over time.
3.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: D · For example, the patient may feel dizzy.
Por qué esta es la respuesta
An introductory transitional phrase such as “for example” or “in addition” is followed by a comma.
Respuesta
D · For example, the patient may feel dizzy.
4.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)
Respuesta: C · The twins looked exactly alike.
Por qué esta es la respuesta
A removes the repeated ideas: “two” is implied by “twins”, and “identical in appearance” repeats “looked exactly alike”.
Respuesta
C · The twins looked exactly alike.
5.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Rough and harsh
Por qué esta es la respuesta
A hoarse voice sounds rough and harsh, often because the vocal cords are irritated.
Respuesta
B · Rough and harsh
6.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)
Respuesta: B · Abnormally slow breathing
Por qué esta es la respuesta
Brady- means slow and -pnoea means breathing. Tachypnoea is fast, dyspnoea difficult and apnoea absent breathing.
Respuesta
B · Abnormally slow breathing
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