Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Maria ran to the window every time a car passed. At last, a red truck pulled into the driveway, and she rushed to the door shouting, ‘Dad’s home!’” What can you infer?

  1. AMaria wanted the car to go away.
  2. BMaria was afraid of the red truck.
  3. CMaria did not know who owned the red truck outside.
  4. DMaria had been waiting eagerly for her father.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

The author writes: “Our school’s new start time of 9 a.m. instead of 8 a.m. has been a success. Attendance is up, and students say they feel more awake. A few parents have complained about later pick-ups.” Which statement best summarises the passage?

  1. AThe school plans to start even earlier next year.
  2. BThe later start has failed, and attendance has fallen sharply.
  3. CParents and students all dislike the later start.
  4. DThe later start helps students, but some parents object.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
1 19/312 31/502 31/5008 1/5

¿Qué fracción o número mixto en su forma irreducible es igual al decimal 2,62? Haz clic en ella.

2,62
  1. 11 19/31
  2. 22 31/50
  3. 32 31/500
  4. 48 1/5
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Despeja x: 7(x − 8) = 5x − 36.

7(x − 8) = 5x − 36
x =
5.Anatomía humanaMedia

¿Qué raíces nerviosas espinales forman el plexo braquial?

  1. ADe C1 a C4
  2. BDe T1 a T5
  3. CDe C3 a C7
  4. DDe C5 a T1
6.Anatomía humanaDifícil

Tras una lesión a la altura del epicóndilo medial del codo, un paciente tiene entumecimiento del meñique y debilidad para separar los dedos. ¿Qué nervio está afectado?

  1. ANervio cubital
  2. BNervio radial
  3. CNervio mediano
  4. DNervio musculocutáneo
7.Fisiología humanaMedia

Como los potenciales de acción son de todo o nada, ¿cómo señala una neurona un estímulo más intenso?

  1. ACambiando el neurotransmisor que libera
  2. BDisparando potenciales de acción con más frecuencia
  3. CHaciendo cada potencial de acción más largo
  4. DHaciendo cada potencial de acción más grande
8.Fisiología humanaDifícil

¿Por qué un buceador de profundidad corre riesgo de enfermedad descompresiva si sube rápido?

  1. AEl dióxido de carbono no puede salir de los pulmones con suficiente rapidez
  2. BLos pulmones colapsan al bajar la presión
  3. CEl oxígeno se vuelve tóxico en la superficie
  4. DEl nitrógeno disuelto a alta presión forma burbujas al bajar la presión
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué significa «diploide»?

  1. ALa célula tiene un juego de cromosomas
  2. BLa célula solo puede dividirse una vez
  3. CLa célula tiene dos juegos de cromosomas
  4. DLa célula no tiene núcleo
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Para averiguar cuánto ejercicio hacen los adultos de una ciudad, un investigador encuesta solo a personas que salen de un gimnasio. ¿Cuál es el problema principal?

  1. ALa muestra es demasiado aleatoria para ser útil
  2. BLas encuestas nunca pueden usarse en ciencia
  3. CEl investigador no tiene variable dependiente
  4. DLa muestra está sesgada hacia personas activas
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué son los enlaces de hidrógeno?

  1. AEnlaces iónicos entre iones hidrógeno y metales
  2. BEnlaces covalentes entre dos átomos de hidrógeno en el H₂
  3. CAtracciones entre un hidrógeno de una molécula y un átomo de O, N o F de otra
  4. DEnlaces dentro del núcleo del hidrógeno
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Un buceador respira aire comprimido a gran profundidad. ¿Por qué debe espirar mientras asciende a la superficie?

  1. AEl aire de los pulmones se expande al disminuir la presión exterior
  2. BEl agua se calienta cerca de la superficie
  3. CEl oxígeno se convierte en líquido en la superficie
  4. DEl aire de los pulmones se contrae al disminuir la presión exterior
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which sentence contains a dangling modifier?

  1. AShe turned on the lights as she walked into the room.
  2. BWhen she walked into the room, she turned on the lights.
  3. CWalking into the room, the lights turned on.
  4. DWalking into the room, she turned on the lights.
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which choice correctly reports the speech? She said, “I am tired.”

  1. AShe said that she is being tired.
  2. BShe said that I am tired.
  3. CShe said that I was tired.
  4. DShe said that she was tired.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Nurses use therapeutic communication with patients.”

  1. AWritten down rather than spoken
  2. BRequired by law in every case
  3. CCasual and chatty in tone, like with friends
  4. DPromoting healing and well-being
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “The strain of bacteria proved highly virulent.”

  1. AAble to cause severe disease
  2. BEasily killed by antibiotics
  3. CHarmless to healthy adults
  4. DMild and slow to spread between people

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Maria had been waiting eagerly for her father.

Por qué esta es la respuesta

Running to the window repeatedly and rushing to the door show that she was eagerly waiting for her father to come home.

Respuesta

D · Maria had been waiting eagerly for her father.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · The later start helps students, but some parents object.

Por qué esta es la respuesta

The passage reports better attendance and alertness, with some parental complaints. Only the first choice includes both the benefits and the objection.

Respuesta

D · The later start helps students, but some parents object.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 2 31/50

Fracciones, decimales y porcentajes son tres formas de escribir el mismo número. Fracción → decimal: divide el numerador entre el denominador. Decimal → porcentaje: multiplica por 100 (desplaza la coma dos lugares a la derecha). Porcentaje → decimal: divide entre 100. Decimal → fracción: escribe las cifras sobre 10, 100 o 1000 (un cero por cada cifra decimal) y simplifica.

Sobre una potencia de diez

0,62 = 62/100

Simplificar

62/100 = 31/50
2,62 = 2 31/50

Respuesta

2 31/50
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 10

Resolver ecuaciones: haz lo mismo en los dos miembros hasta dejar la x sola. Deshaz las operaciones en orden inverso: primero la suma o la resta y luego la multiplicación o la división. Elimina los paréntesis con la propiedad distributiva, a(x + b) = ax + ab, y reúne los términos con x en un lado. Comprueba la respuesta sustituyéndola.

Aplicar la propiedad distributiva

7x − 56 = 5x − 36

Reunir términos

2x = 20

Divide

x = 20/2 = 10

Respuesta

x = 10
5.Anatomía humana

Respuesta: D · De C5 a T1

Por qué esta es la respuesta

El plexo braquial está formado por las ramas ventrales de C5, C6, C7, C8 y T1. De él salen los nervios principales del brazo.

Respuesta

D · De C5 a T1
6.Anatomía humana

Respuesta: A · Nervio cubital

Por qué esta es la respuesta

El nervio cubital pasa por detrás del epicóndilo medial. Inerva la mayoría de los músculos intrínsecos de la mano, incluidos los interóseos, y la piel del meñique.

Respuesta

A · Nervio cubital
7.Fisiología humana

Respuesta: B · Disparando potenciales de acción con más frecuencia

Por qué esta es la respuesta

La intensidad del estímulo se codifica por la frecuencia de los potenciales de acción y por el número de neuronas reclutadas, no por su amplitud.

Respuesta

B · Disparando potenciales de acción con más frecuencia
8.Fisiología humana

Respuesta: D · El nitrógeno disuelto a alta presión forma burbujas al bajar la presión

Por qué esta es la respuesta

En profundidad se disuelve más nitrógeno en los tejidos. Si la presión baja demasiado rápido, sale de la solución en forma de burbujas en tejidos y sangre: la enfermedad descompresiva.

Respuesta

D · El nitrógeno disuelto a alta presión forma burbujas al bajar la presión
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · La célula tiene dos juegos de cromosomas

Por qué esta es la respuesta

Las células diploides (2n) tienen dos copias de cada cromosoma, una de cada progenitor. Las células haploides (n), los gametos, tienen un solo juego.

Respuesta

C · La célula tiene dos juegos de cromosomas
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · La muestra está sesgada hacia personas activas

Por qué esta es la respuesta

Quienes van al gimnasio hacen más ejercicio que el adulto medio, por lo que la muestra sobrestima el ejercicio. Una muestra aleatoria de toda la población sería mejor.

Respuesta

D · La muestra está sesgada hacia personas activas
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · Atracciones entre un hidrógeno de una molécula y un átomo de O, N o F de otra

Por qué esta es la respuesta

Un enlace de hidrógeno es una atracción bastante fuerte entre moléculas, no un enlace dentro de una misma molécula. Explica el alto punto de ebullición del agua y mantiene unidos los pares de bases del ADN.

Respuesta

C · Atracciones entre un hidrógeno de una molécula y un átomo de O, N o F de otra
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · El aire de los pulmones se expande al disminuir la presión exterior

Por qué esta es la respuesta

La presión del agua disminuye durante el ascenso, por lo que el gas de los pulmones se expande. Si el buceador contiene la respiración, el aire en expansión puede distender en exceso los pulmones y lesionarlos.

Respuesta

A · El aire de los pulmones se expande al disminuir la presión exterior
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Walking into the room, the lights turned on.

Por qué esta es la respuesta

In the first sentence the opening phrase seems to describe “the lights”, as if the lights were walking. The doer must follow the phrase.

Respuesta

C · Walking into the room, the lights turned on.
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · She said that she was tired.

Por qué esta es la respuesta

In reported speech, “I” becomes “she” and the present tense usually shifts back to the past after “said”.

Respuesta

D · She said that she was tired.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Promoting healing and well-being

Por qué esta es la respuesta

Therapeutic means having a healing or helpful effect.

Respuesta

D · Promoting healing and well-being
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Able to cause severe disease

Por qué esta es la respuesta

Virulent describes a microorganism that is highly harmful and causes severe disease.

Respuesta

A · Able to cause severe disease

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