Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Despite his fear of heights, Leo climbed the tall ladder to rescue the kitten stuck on the roof.” What does this show about Leo?

  1. AHe was brave enough to face his fear.
  2. BHe was not afraid of heights at all.
  3. CHe wanted to fix the broken roof.
  4. DHe was annoyed by the noisy kitten on the roof.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

The author writes: “Students who eat lunch with friends are happier at school. Therefore, schools should give students more time for lunch.” Which unstated assumption does the argument depend on?

  1. AMore lunch time would lead to more eating with friends.
  2. BHappier students always get the highest grades.
  3. CStudents do not like the food that is served in the school cafeteria.
  4. DTeachers prefer to eat lunch in their classrooms.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
0246810121416°Ch0246810

El gráfico de líneas muestra la temperatura exterior cada 2 horas, de la hora 0 a la hora 10. ¿Cuánto Δ cambió el valor de la hora 6 a la hora 8? Usa un número negativo para una disminución.

Δ = °C
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Una madre tiene 4 años más que 2 veces la edad de su hijo. Entre los dos suman 37 años. ¿Cuántos años x tiene el hijo?

Σ = 37
x = años
5.Anatomía humanaMedia

¿Desde qué segmentos medulares sale del sistema nervioso central el sistema nervioso simpático?

  1. ACraneales y sacros
  2. BSolo sacros (S2–S4)
  3. CSolo cervicales
  4. DTorácicos y lumbares superiores (T1–L2)
6.Anatomía humanaDifícil

Un tumor del vértice pulmonar causa caída del párpado, pupila pequeña y ausencia de sudoración en el mismo lado de la cara. ¿Qué vía está interrumpida?

  1. ACadena simpática cervical
  2. BNervio facial
  3. CNervio oculomotor
  4. DFibras parasimpáticas del vago
7.Fisiología humanaMedia

¿Qué grupo sanguíneo ABO tiene anticuerpos anti-A y anti-B en el plasma?

  1. AEl grupo O
  2. BEl grupo AB
  3. CEl grupo A
  4. DEl grupo B
8.Fisiología humanaDifícil

¿Por qué un paciente intoxicado por monóxido de carbono puede tener una PaO₂ normal pero una hipoxia tisular grave?

  1. AEl CO bloquea la difusión a través de la pared alveolar
  2. BEl CO ocupa los sitios de unión de la hemoglobina, por lo que baja el contenido de oxígeno
  3. CEl CO impide que el oxígeno se disuelva en el plasma
  4. DEl CO reduce la presión barométrica en los alvéolos
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

La bomba de sodio-potasio mueve iones a través de la membrana celular. ¿Qué hace en un ciclo?

  1. AMete Na⁺ y saca K⁺, sin usar ATP
  2. BSaca 2 Na⁺ y mete 3 K⁺, usando ATP
  3. CSaca 3 Na⁺ y mete 2 K⁺, usando ATP
  4. DSaca 3 K⁺ y mete 2 Na⁺, usando ATP
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

¿Por qué a los pacientes trasplantados se les suelen dar fármacos que suprimen el sistema inmunitario?

  1. AEl órgano del donante contiene bacterias que hay que matar
  2. BSu sistema inmunitario reconocería las células del donante como extrañas
  3. CLos fármacos cambian el ADN del órgano del donante para que coincida con el del paciente
  4. DLos fármacos ayudan a que el órgano nuevo crezca más
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

Cuando dos monómeros se unen para formar una molécula mayor y se libera una molécula de agua, ¿cómo se llama la reacción?

  1. ACondensación (síntesis por deshidratación)
  2. BHidrólisis (rotura con agua)
  3. CCombustión
  4. DNeutralización
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Se mezclan volúmenes iguales de HCl 1 M y NaOH 1 M. ¿Cuál es el pH aproximado del resultado?

  1. A14
  2. B7
  3. C1
  4. D3,5
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

What kind of sentence is this? “The alarm rang, and everyone left the building.”

  1. AComplex
  2. BFragment
  3. CSimple
  4. DCompound
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which choice correctly fixes the run-on sentence? “The patient was cold she asked for a blanket.”

  1. AThe patient was cold; so, she asked for a blanket.
  2. BThe patient was cold, so she asked for a blanket.
  3. CThe patient was cold so, she asked for a blanket.
  4. DThe patient was cold, she asked for a blanket.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s skin felt clammy.”

  1. ARough and scaly
  2. BHot and dry
  3. CItchy and red
  4. DCool and damp
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

What does the term haematemesis mean?

  1. ABlood in the urine
  2. BVomiting blood
  3. CBlood in the stool
  4. DCoughing up blood

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · He was brave enough to face his fear.

Por qué esta es la respuesta

“Despite his fear” shows he was afraid but climbed anyway to help the kitten, which shows courage.

Respuesta

A · He was brave enough to face his fear.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · More lunch time would lead to more eating with friends.

Por qué esta es la respuesta

The argument only works if extra time would actually lead students to eat with friends more. That link is assumed, not stated.

Respuesta

A · More lunch time would lead to more eating with friends.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: Δ = 4 °C

Leer gráficos y tablas: lee primero el título, las categorías y la escala. En un gráfico de barras o de líneas, sigue la parte superior de la barra o el punto hasta el eje vertical; cada línea de la cuadrícula es un paso de la escala. Un gráfico circular muestra partes de un todo: un sector del p % representa el p % del total y tiene un ángulo del p % de 360°.

Leer los puntos

6 h: 6, 8 h: 10

Variación

Δ = 10 − 6 = 4 °C

Respuesta

Δ = 4 °C
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 11 años

Problemas de enunciado: nombra la incógnita (por ejemplo, x = número de meses), escribe los datos como una sola ecuación, resuélvela y comprueba que la respuesta tenga sentido en la historia. Una cuota fija más una tarifa por unidad da total = cuota + tarifa × unidades.

Ecuación

x + (2x + 4) = 37

Resuelve

3x = 33
x = 11

Respuesta

x = 11 años
5.Anatomía humana

Respuesta: D · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)

Por qué esta es la respuesta

Las neuronas preganglionares simpáticas están en el asta lateral de T1 a L2. El sistema parasimpático tiene una salida craneosacra.

Respuesta

D · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)
6.Anatomía humana

Respuesta: A · Cadena simpática cervical

Por qué esta es la respuesta

Es el síndrome de Horner: ptosis, miosis y anhidrosis por interrupción de las fibras simpáticas, aquí por un tumor apical (de Pancoast) que comprime la cadena simpática.

Respuesta

A · Cadena simpática cervical
7.Fisiología humana

Respuesta: A · El grupo O

Por qué esta es la respuesta

Las personas del grupo O no tienen antígenos A ni B y producen anti-A y anti-B. El grupo AB tiene ambos antígenos y ningún anticuerpo.

Respuesta

A · El grupo O
8.Fisiología humana

Respuesta: B · El CO ocupa los sitios de unión de la hemoglobina, por lo que baja el contenido de oxígeno

Por qué esta es la respuesta

El CO se une a la hemoglobina con mucha más fuerza que el oxígeno y desplaza la curva a la izquierda. El O₂ disuelto (PaO₂) es normal, pero el contenido total de oxígeno y su cesión a los tejidos caen bruscamente.

Respuesta

B · El CO ocupa los sitios de unión de la hemoglobina, por lo que baja el contenido de oxígeno
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · Saca 3 Na⁺ y mete 2 K⁺, usando ATP

Por qué esta es la respuesta

Cada ciclo usa un ATP para bombear 3 iones de sodio hacia fuera y 2 iones de potasio hacia dentro, ambos en contra de su gradiente. Así se mantiene el Na⁺ alto fuera y el K⁺ alto dentro, algo que necesitan las células nerviosas y musculares.

Respuesta

C · Saca 3 Na⁺ y mete 2 K⁺, usando ATP
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Su sistema inmunitario reconocería las células del donante como extrañas

Por qué esta es la respuesta

Las células presentan proteínas de superficie (antígenos) que son distintas en cada persona. El sistema inmunitario del receptor puede atacar un órgano con antígenos extraños y causar un rechazo, así que se usan inmunosupresores para reducirlo.

Respuesta

B · Su sistema inmunitario reconocería las células del donante como extrañas
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · Condensación (síntesis por deshidratación)

Por qué esta es la respuesta

En la condensación (síntesis por deshidratación), un –H de un monómero y un –OH del otro salen como agua y se forma un enlace nuevo. Así se forman las proteínas, el almidón y las grasas.

Respuesta

A · Condensación (síntesis por deshidratación)
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · 7

Por qué esta es la respuesta

El H⁺ y el OH⁻ reaccionan por completo y dan agua y NaCl, que es neutro, por lo que el pH es aproximadamente 7.

Respuesta

B · 7
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Compound

Por qué esta es la respuesta

Two independent clauses joined by a comma and the coordinating conjunction “and” form a compound sentence.

Respuesta

D · Compound
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · The patient was cold, so she asked for a blanket.

Por qué esta es la respuesta

A uses a comma followed by the conjunction “so”. B is a comma splice, C puts the comma after “so” instead of before it, and D uses a semicolon with an unneeded comma.

Respuesta

B · The patient was cold, so she asked for a blanket.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Cool and damp

Por qué esta es la respuesta

Clammy skin is cool and moist with sweat.

Respuesta

D · Cool and damp
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Vomiting blood

Por qué esta es la respuesta

Haematemesis (US: hematemesis) is the vomiting of blood; coughing up blood is haemoptysis.

Respuesta

B · Vomiting blood

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