Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Unlike the noisy city where she grew up, the village was so quiet that Maya could hear the stream from her bedroom.” What contrast does the author draw?

  1. ABetween early morning and late evening
  2. BBetween city noise and village quiet
  3. CBetween the stream and the river
  4. DBetween Maya and her bedroom
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

The author writes: “Many people skip the flu vaccine because they believe it can give them the flu. The injected vaccine contains no live virus, so it cannot cause the illness. Mild soreness or a low temperature for a day is a normal sign that the body is building protection.” What is the purpose of the last sentence?

  1. ATo argue that the vaccine causes the flu
  2. BTo advise people to skip the vaccine if they feel unwell
  3. CTo list the symptoms of severe flu
  4. DTo explain that mild side effects are not the flu
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Un corredor anotó estas distancias en kilómetros durante 6 días: 32, 11, 10, 19, 2, 21. ¿Cuál es el rango R?

32, 11, 10, 19, 2, 21
R =
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Una receta indica hornear a 220 °C. ¿Cuál es esa temperatura T en grados Fahrenheit?

220 °C
T = °F
5.Anatomía humanaMedia

¿Dónde se produce con más frecuencia la fecundación?

  1. AEn el cuello uterino
  2. BEn el ovario
  3. CEn el cuerpo del útero
  4. DEn la ampolla de la trompa uterina
6.Anatomía humanaDifícil

¿Qué estructura se encuentra en el mediastino posterior?

  1. AAorta ascendente
  2. BEsófago
  3. CCorazón
  4. DTimo
7.Fisiología humanaMedia

¿Cuál es el principal estímulo de la respiración en una persona sana?

  1. AUn aumento de la glucosa en sangre
  2. BUna caída del O₂ arterial
  3. CUna caída del pH sanguíneo solo por lactato
  4. DUn aumento del CO₂ arterial
8.Fisiología humanaDifícil

Durante el ejercicio, el flujo sanguíneo al músculo esquelético activo aumenta mucho. ¿Cuál es la causa principal?

  1. AEl corazón bombea sangre solo a los músculos
  2. BLa estimulación simpática contrae las arteriolas musculares a través de receptores alfa
  3. CEl sistema parasimpático dilata todas las arterias
  4. DMetabolitos locales como el CO₂, el H⁺, el K⁺ y la adenosina dilatan las arteriolas
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué lista ordena estas fuentes de energía humanas desde la de uso más rápido hasta la reserva más duradera?

  1. AGlucógeno, luego ATP, luego grasa
  2. BATP, luego glucógeno, luego grasa
  3. CGrasa, luego glucógeno, luego ATP
  4. DATP, luego grasa, luego glucógeno
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

El abono de las tierras de cultivo llega arrastrado a un lago. Las algas crecen rápidamente, después mueren y más tarde mueren muchos peces. ¿Cuál es la causa principal de la muerte de los peces?

  1. ALas algas liberan dióxido de carbono que envenena a los peces
  2. BLas bacterias que descomponen las algas muertas consumen el oxígeno
  3. CLos peces comen demasiadas algas y enferman
  4. DEl abono es directamente venenoso para los peces
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cómo cambia la electronegatividad al bajar en un grupo?

  1. ADisminuye
  2. BSe mantiene igual
  3. CAumenta
  4. DSe duplica en cada periodo
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Na⁺, Mg²⁺, F⁻ y O²⁻ tienen todos 10 electrones. ¿Qué ion es el más grande?

  1. AF⁻
  2. BNa⁺
  3. CO²⁻
  4. DMg²⁺
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which sentence formats the book title correctly?

  1. AShe read To Kill a Mockingbird last summer.
  2. BShe read To Kill a Mockingbird last summer.
  3. CShe read (To Kill a Mockingbird) last summer.
  4. DShe read “To Kill a Mockingbird” last summer.
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Choose the correct verb: “If she had studied, she ___ the exam.”

  1. Awould pass
  2. Bwould have passed
  3. Cwould of passed
  4. Dwill have passed
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “She felt vertigo every time she stood up quickly.”

  1. ABlurred vision
  2. BTightness in the chest
  3. CA spinning sensation
  4. DRinging in the ears
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Which word means “relating to the mother in the period after childbirth”?

  1. AIntrapartum
  2. BPostpartum
  3. CNeonatal
  4. DAntepartum

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Between city noise and village quiet

Por qué esta es la respuesta

“Unlike” compares the noisy city with the quiet village.

Respuesta

B · Between city noise and village quiet
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · To explain that mild side effects are not the flu

Por qué esta es la respuesta

The last sentence explains that brief, mild reactions are expected and are not the flu itself, which addresses the misconception.

Respuesta

D · To explain that mild side effects are not the flu
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: R = 30

Media, mediana, moda y rango: la media (promedio) es la suma dividida entre el número de valores. La mediana es el valor central una vez ordenados los valores; con una cantidad par de valores es la media de los dos centrales. La moda es el valor que aparece con más frecuencia. El rango es el valor mayor menos el menor.

Mayor menos menor

R = 32 − 2 = 30

Respuesta

R = 30
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: T = 428 °F

Escalas de temperatura: °F = °C × 9/5 + 32 y °C = (°F − 32) × 5/9. Una variación de temperatura se convierte sin el 32, porque el 32 solo desplaza el punto cero: una variación de 1 °C es una variación de 1,8 °F.

Multiplica por 9/5

220 × 9/5 = 396

Suma 32

T = 396 + 32 = 428 °F

Respuesta

T = 428 °F
5.Anatomía humana

Respuesta: D · En la ampolla de la trompa uterina

Por qué esta es la respuesta

La fecundación suele producirse en la ampolla de la trompa uterina (de Falopio). Después el embrión viaja hasta el útero para implantarse.

Respuesta

D · En la ampolla de la trompa uterina
6.Anatomía humana

Respuesta: B · Esófago

Por qué esta es la respuesta

El mediastino posterior contiene el esófago, la aorta descendente, las venas ácigos y el conducto torácico. El corazón y la aorta ascendente están en el mediastino medio; el timo, en el superior y anterior.

Respuesta

B · Esófago
7.Fisiología humana

Respuesta: D · Un aumento del CO₂ arterial

Por qué esta es la respuesta

Los quimiorreceptores centrales responden al CO₂ (a través del pH del líquido cefalorraquídeo). El O₂ bajo solo aumenta de forma marcada el estímulo cuando la PaO₂ cae muy por debajo de lo normal, por ejemplo a gran altitud.

Respuesta

D · Un aumento del CO₂ arterial
8.Fisiología humana

Respuesta: D · Metabolitos locales como el CO₂, el H⁺, el K⁺ y la adenosina dilatan las arteriolas

Por qué esta es la respuesta

Hiperemia activa: los metabolitos producidos por el músculo en actividad relajan localmente el músculo liso arteriolar, imponiéndose a la vasoconstricción simpática en ese tejido.

Respuesta

D · Metabolitos locales como el CO₂, el H⁺, el K⁺ y la adenosina dilatan las arteriolas
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · ATP, luego glucógeno, luego grasa

Por qué esta es la respuesta

El ATP se usa directamente, pero solo hay pequeñas cantidades. El glucógeno se degrada rápidamente a glucosa, y la grasa es la mayor reserva a largo plazo, que se usa sobre todo en actividades largas o en ayunas.

Respuesta

B · ATP, luego glucógeno, luego grasa
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Las bacterias que descomponen las algas muertas consumen el oxígeno

Por qué esta es la respuesta

Es la eutrofización. El exceso de nutrientes causa una proliferación de algas. Cuando las algas mueren, las bacterias las descomponen y consumen grandes cantidades de oxígeno disuelto, así que los peces se asfixian.

Respuesta

B · Las bacterias que descomponen las algas muertas consumen el oxígeno
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · Disminuye

Por qué esta es la respuesta

Al bajar en un grupo, los electrones externos están más lejos del núcleo y más apantallados, así que el átomo atrae con menos fuerza los electrones de enlace. La electronegatividad disminuye.

Respuesta

A · Disminuye
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · O²⁻

Por qué esta es la respuesta

Con los mismos 10 electrones, el ion con menos protones es el que los retiene con menos fuerza. El O²⁻ solo tiene 8 protones, así que es el más grande; el Mg²⁺, con 12 protones, es el más pequeño.

Respuesta

C · O²⁻
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · She read To Kill a Mockingbird last summer.

Por qué esta es la respuesta

Titles of books are italicised in typed text. Quotation marks are for short works such as poems and articles.

Respuesta

B · She read To Kill a Mockingbird last summer.
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · would have passed

Por qué esta es la respuesta

The third conditional uses “if + had + past participle” and “would have + past participle”. “Would of” is a misspelling of “would’ve”.

Respuesta

B · would have passed
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: C · A spinning sensation

Por qué esta es la respuesta

Vertigo is a sensation that you or your surroundings are spinning.

Respuesta

C · A spinning sensation
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Postpartum

Por qué esta es la respuesta

Postpartum means after childbirth; antepartum is before and intrapartum is during labour, while neonatal refers to the newborn.

Respuesta

B · Postpartum

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