Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“By the end of the first week, Aisha had memorised the names of all thirty children in her class. By the end of the month, she knew which of them liked maths and which loved drawing.” What can you infer about Aisha?

  1. AShe is a teacher who takes an interest in her pupils.
  2. BShe is a new pupil who keeps forgetting names.
  3. CShe is a parent helping out at the school for one day.
  4. DShe is a nurse checking the health of the children.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“Researchers gave half of a group of volunteers a new vitamin and the other half a dummy pill. Neither the volunteers nor the researchers knew who got which until the end.” Why did the researchers keep this secret?

  1. ATo stop expectations from affecting the results
  2. BTo make the study finish more quickly
  3. CTo keep the volunteers from talking
  4. DTo save money on vitamins
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Despeja x: 14 − 4x = −6.

14 − 4x = −6
x =
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
r = 9 inh = 9 in

Un cilindro tiene un radio de 9 in y una altura de 9 in. Usando π ≈ 3,14, halla su volumen V.

r = 9 inh = 9 inπ ≈ 3,14
V = in³
5.Anatomía humanaMedia

¿Desde qué segmentos medulares sale del sistema nervioso central el sistema nervioso simpático?

  1. ACraneales y sacros
  2. BSolo sacros (S2–S4)
  3. CTorácicos y lumbares superiores (T1–L2)
  4. DSolo cervicales
6.Anatomía humanaDifícil

Tras una lesión a la altura del epicóndilo medial del codo, un paciente tiene entumecimiento del meñique y debilidad para separar los dedos. ¿Qué nervio está afectado?

  1. ANervio musculocutáneo
  2. BNervio radial
  3. CNervio cubital
  4. DNervio mediano
7.Fisiología humanaMedia

¿Por qué los axones mielinizados conducen los potenciales de acción más deprisa que los no mielinizados?

  1. AEl impulso salta entre los nódulos de Ranvier
  2. BLa mielina contiene más canales de sodio
  3. CLa mielina libera neurotransmisor a lo largo del axón
  4. DLa mielina hace más fino el axón
8.Fisiología humanaDifícil

Un paciente con cetoacidosis diabética respira de forma profunda y rápida. ¿Qué patrón se espera en la gasometría?

  1. ApH bajo, bicarbonato normal y PaCO₂ alta
  2. BpH bajo, bicarbonato alto y PaCO₂ alta
  3. CpH alto, bicarbonato bajo y PaCO₂ baja
  4. DpH bajo, bicarbonato bajo y PaCO₂ baja
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cuál es la forma correcta de escribir el nombre científico de la bacteria intestinal?

  1. Acoli Escherichia
  2. BEscherichia Coli
  3. CEscherichia coli
  4. DEscherichia Coli
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

En la diabetes no controlada, aparece glucosa en la orina y la persona elimina grandes volúmenes de orina. ¿Cuál es la mejor explicación?

  1. ALa glucosa hace que los riñones absorban más agua
  2. BLa glucosa se transforma en agua en la vejiga
  3. CLa glucosa del filtrado renal retiene agua por ósmosis
  4. DLa insulina hace que los riñones filtren más sangre
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Cómo suele afectar el aumento de la temperatura a la velocidad de una reacción?

  1. ADetiene la reacción por completo
  2. BNo tiene efecto sobre la velocidad
  3. CDisminuye la velocidad
  4. DAumenta la velocidad
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Un compuesto tiene la fórmula empírica CH₂ y una masa molar de 42 g/mol (C = 12, H = 1). ¿Cuál es su fórmula molecular?

  1. ACH₂
  2. BC₃H₆
  3. CC₂H₄
  4. DC₄H₈
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which is the correct possessive of “children”?

  1. Achildren’s
  2. Bchildrens’
  3. Cchildrens
  4. Dchildren’
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which sentence uses the correct word order for an indirect question?

  1. ACan you tell me where the pharmacy is it?
  2. BCan you tell me where the pharmacy is?
  3. CCan you tell me is where the pharmacy?
  4. DCan you tell me where is the pharmacy?
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Use the appropriate size of cuff when measuring blood pressure.”

  1. ANewest
  2. BLargest
  3. CCheapest
  4. DSuitable
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “The surgeon explained that the tumour was inoperable.”

  1. AUnable to be treated by surgery
  2. BCompletely removed
  3. CGrowing very quickly
  4. DNot cancerous and completely harmless

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · She is a teacher who takes an interest in her pupils.

Por qué esta es la respuesta

“Her class” of thirty children and learning their interests suggest a teacher who cares about her pupils. A new pupil who keeps forgetting names does not fit, since she memorised them all in a week.

Respuesta

A · She is a teacher who takes an interest in her pupils.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · To stop expectations from affecting the results

Por qué esta es la respuesta

Keeping both groups unaware (a double-blind design) prevents expectations of volunteers or researchers from biasing the results.

Respuesta

A · To stop expectations from affecting the results
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 5

Resolver ecuaciones: haz lo mismo en los dos miembros hasta dejar la x sola. Deshaz las operaciones en orden inverso: primero la suma o la resta y luego la multiplicación o la división. Elimina los paréntesis con la propiedad distributiva, a(x + b) = ax + ab, y reúne los términos con x en un lado. Comprueba la respuesta sustituyéndola.

Resta 14 en los dos miembros.

−4x = −20

Divide los dos miembros entre −4.

x = 5

Comprobación

14 − 4·5 = −6

Respuesta

x = 5
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: V = 2289 in³

Perímetro, área y volumen: el perímetro es la distancia alrededor de una figura (rectángulo: 2l + 2w). El área se mide en unidades cuadradas: rectángulo l × w, triángulo ½ × base × altura, círculo π·r². La circunferencia de un círculo es π·d = 2π·r. El volumen se mide en unidades cúbicas: caja l × w × h, cilindro π·r²·h. Usa el valor de π que dé la pregunta.

Área de la base

3,14 × 9² = 254,34 in²

Volumen

V = 254,34 × 9 = 2289,06 in³

Respuesta

V = 2289,06 in³
5.Anatomía humana

Respuesta: C · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)

Por qué esta es la respuesta

Las neuronas preganglionares simpáticas están en el asta lateral de T1 a L2. El sistema parasimpático tiene una salida craneosacra.

Respuesta

C · Torácicos y lumbares superiores (T1–L2)
6.Anatomía humana

Respuesta: C · Nervio cubital

Por qué esta es la respuesta

El nervio cubital pasa por detrás del epicóndilo medial. Inerva la mayoría de los músculos intrínsecos de la mano, incluidos los interóseos, y la piel del meñique.

Respuesta

C · Nervio cubital
7.Fisiología humana

Respuesta: A · El impulso salta entre los nódulos de Ranvier

Por qué esta es la respuesta

La mielina aísla el axón, de modo que los potenciales de acción solo se generan en los nódulos de Ranvier. Esta conducción saltatoria es mucho más rápida.

Respuesta

A · El impulso salta entre los nódulos de Ranvier
8.Fisiología humana

Respuesta: D · pH bajo, bicarbonato bajo y PaCO₂ baja

Por qué esta es la respuesta

Los cetoácidos consumen bicarbonato y causan acidosis metabólica. La respiración de Kussmaul reduce la PaCO₂ como compensación respiratoria.

Respuesta

D · pH bajo, bicarbonato bajo y PaCO₂ baja
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · Escherichia coli

Por qué esta es la respuesta

Los nombres científicos se escriben en cursiva (o subrayados a mano), con el género primero y en mayúscula y el nombre de la especie después y en minúscula. Tras la primera mención puede abreviarse como E. coli.

Respuesta

C · Escherichia coli
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · La glucosa del filtrado renal retiene agua por ósmosis

Por qué esta es la respuesta

Cuando la glucemia es muy alta, los riñones no pueden reabsorber toda la glucosa. La glucosa de más en el filtrado reduce su potencial hídrico, así que se reabsorbe menos agua y se produce más orina.

Respuesta

C · La glucosa del filtrado renal retiene agua por ósmosis
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Aumenta la velocidad

Por qué esta es la respuesta

A mayor temperatura, más colisiones tienen al menos la energía de activación, por lo que las reacciones son más rápidas. La concentración, la superficie y los catalizadores también aumentan la velocidad.

Respuesta

D · Aumenta la velocidad
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · C₃H₆

Por qué esta es la respuesta

El CH₂ tiene una masa de 14 g/mol, y 42 ÷ 14 = 3. Al multiplicar todos los subíndices por 3 se obtiene C₃H₆.

Respuesta

B · C₃H₆
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: A · children’s

Por qué esta es la respuesta

Irregular plurals that do not end in s take ’s: children’s, women’s, people’s.

Respuesta

A · children’s
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Can you tell me where the pharmacy is?

Por qué esta es la respuesta

An indirect question uses subject + verb order: “where the pharmacy is”, not “where is the pharmacy”.

Respuesta

B · Can you tell me where the pharmacy is?
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Suitable

Por qué esta es la respuesta

Appropriate means suitable or right for the situation.

Respuesta

D · Suitable
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Unable to be treated by surgery

Por qué esta es la respuesta

Inoperable means that surgery cannot be used to remove or treat the problem safely.

Respuesta

A · Unable to be treated by surgery

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