Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

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1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Although the hiking trail was steep and rocky, the view from the top made the climb worthwhile.” What does the author suggest?

  1. AThe view was worth the difficult climb.
  2. BThe hikers decided not to reach the top.
  3. CThe view was disappointing after the climb.
  4. DThe trail was easy and flat all the way.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

“Kim read the email twice, set her phone down and stared out of the window. Then she picked up the phone again and began to type a long reply, deleting each sentence before she finished it.” What is Kim most likely feeling?

  1. AUnsure how to respond
  2. BToo tired to read it
  3. CBored by the email
  4. DDelighted by the news
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media

Calcula x = 2,9 × 0,5 sin calculadora. Da el valor exacto.

x = 2,9 × 0,5
x =
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil

Una recaudación de fondos de un hospital tiene 36 boletos de rifa. El primer día se vende 2/3 de ellos y el segundo día se vende 5/6 de los boletos restantes. ¿Cuántos boletos x quedan sin vender?

362/35/6
x =
5.Anatomía humanaMedia

¿Cuál es la capa más externa de las meninges?

  1. AAracnoides
  2. BDuramadre
  3. CPlexo coroideo
  4. DPiamadre
6.Anatomía humanaDifícil

La apendicitis incipiente suele notarse como un dolor vago alrededor del ombligo. ¿Por qué?

  1. ASus nervios viscerales entran en la médula en T10, igual que la piel del ombligo
  2. BEl nervio frénico lleva el dolor al ombligo
  3. CEl apéndice está justo detrás del ombligo
  4. DLa inflamación se extiende primero a la pared abdominal en la región del ombligo
7.Fisiología humanaMedia

Como los potenciales de acción son de todo o nada, ¿cómo señala una neurona un estímulo más intenso?

  1. ADisparando potenciales de acción con más frecuencia
  2. BHaciendo cada potencial de acción más grande
  3. CCambiando el neurotransmisor que libera
  4. DHaciendo cada potencial de acción más largo
8.Fisiología humanaDifícil

Los estudios clásicos de Hodgkin y Huxley sobre la base iónica del potencial de acción usaron ¿qué preparación?

  1. ANeuronas corticales humanas en cultivo
  2. BLa médula espinal del gato
  3. CEl axón gigante del calamar
  4. DLa preparación nervio ciático-músculo de la rana
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

La lactosa (el azúcar de la leche) es un disacárido. ¿De qué dos monosacáridos está formada?

  1. AGlucosa y fructosa
  2. BGlucosa y galactosa
  3. CGlucosa y glucosa
  4. DFructosa y galactosa
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Unos voluntarios toman 0, 100 o 200 mg de cafeína y se les mide la frecuencia cardíaca a los 30 minutos. ¿Cuál es la variable dependiente?

  1. ALa dosis de cafeína
  2. BEl tiempo de espera de 30 minutos
  3. CLa frecuencia cardíaca a los 30 minutos
  4. DLos propios voluntarios
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Por qué pasa el oxígeno de los alvéolos pulmonares a la sangre?

  1. ALa presión parcial de oxígeno es mayor en los alvéolos que en la sangre
  2. BLa presión parcial de oxígeno es mayor en la sangre que en los alvéolos
  3. CEl oxígeno es más pesado que el dióxido de carbono
  4. DEl oxígeno se bombea activamente a la sangre
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Un elemento del periodo 3 forma un óxido de fórmula X₂O₃. ¿Qué elemento es X?

  1. AEl fósforo
  2. BEl aluminio
  3. CEl magnesio
  4. DEl sodio
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which phrase uses a hyphen correctly in a compound adjective with a number?

  1. Aa three day-course
  2. Ba three-days course
  3. Ca three-day course
  4. Da three days-course
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which revision fixes the comma splice by making one clause dependent? “The alarm sounded, the staff moved patients to safety.”

  1. AThe alarm sounded; the staff moved patients to safety.
  2. BWhen the alarm sounded, the staff moved patients to safety.
  3. CThe alarm sounded, so the staff moved patients to safety.
  4. DThe alarm sounded. The staff moved patients to safety.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Infection is an inherent risk of any surgery.”

  1. AMinor
  2. BBuilt-in
  3. CAvoidable
  4. DUnusual
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Which word is closest in meaning to ameliorate?

  1. AMeasure
  2. BImprove
  3. CPostpone
  4. DDamage

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · The view was worth the difficult climb.

Por qué esta es la respuesta

The sentence admits the trail was hard but says the view made it worthwhile, so the reward outweighed the effort.

Respuesta

A · The view was worth the difficult climb.
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Unsure how to respond

Por qué esta es la respuesta

Rereading, pausing and repeatedly deleting her reply suggest that she does not know what to say. Nothing suggests boredom or delight.

Respuesta

A · Unsure how to respond
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 1,45

Decimales: para sumar o restar, alinea las comas decimales. Para multiplicar, multiplica como si fueran números enteros y da al producto tantas cifras decimales como tienen juntos los dos factores. Para dividir entre un decimal, desplaza la coma decimal de ambos números el mismo número de lugares hacia la derecha hasta que el divisor sea un número entero.

Multiplicar y colocar la coma

Multiplica 29 × 5 y luego coloca la coma decimal.

x = 2,9 × 0,5 = 1,45

Respuesta

x = 1,45
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: x = 2

Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.

Después del primer día

36 − 2/3·36 = 36 − 24 = 12

Después del segundo día

12 − 5/6·12 = 12 − 10 = 2

Respuesta

x = 2
5.Anatomía humana

Respuesta: B · Duramadre

Por qué esta es la respuesta

De fuera hacia dentro, las meninges son duramadre, aracnoides y piamadre. El líquido cefalorraquídeo circula por el espacio subaracnoideo, entre la aracnoides y la piamadre.

Respuesta

B · Duramadre
6.Anatomía humana

Respuesta: A · Sus nervios viscerales entran en la médula en T10, igual que la piel del ombligo

Por qué esta es la respuesta

El dolor visceral de las estructuras del intestino medio se refiere al dermatoma T10, alrededor del ombligo. Cuando se inflama el peritoneo parietal, el dolor se localiza en la fosa ilíaca derecha.

Respuesta

A · Sus nervios viscerales entran en la médula en T10, igual que la piel del ombligo
7.Fisiología humana

Respuesta: A · Disparando potenciales de acción con más frecuencia

Por qué esta es la respuesta

La intensidad del estímulo se codifica por la frecuencia de los potenciales de acción y por el número de neuronas reclutadas, no por su amplitud.

Respuesta

A · Disparando potenciales de acción con más frecuencia
8.Fisiología humana

Respuesta: C · El axón gigante del calamar

Por qué esta es la respuesta

El axón gigante del calamar mide hasta aproximadamente 1 mm de ancho, por lo que podían introducirse electrodos de fijación de voltaje. Así se demostró que la entrada de sodio y la salida de potasio producen el potencial de acción.

Respuesta

C · El axón gigante del calamar
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Glucosa y galactosa

Por qué esta es la respuesta

La lactosa está formada por glucosa y galactosa. Las personas con intolerancia a la lactosa no tienen suficiente lactasa, la enzima que la divide, así que el azúcar lo fermentan las bacterias intestinales.

Respuesta

B · Glucosa y galactosa
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: C · La frecuencia cardíaca a los 30 minutos

Por qué esta es la respuesta

La dosis de cafeína se cambia (variable independiente); la frecuencia cardíaca se mide (variable dependiente); el tiempo de espera se mantiene constante (variable controlada).

Respuesta

C · La frecuencia cardíaca a los 30 minutos
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · La presión parcial de oxígeno es mayor en los alvéolos que en la sangre

Por qué esta es la respuesta

Cada gas se difunde a favor de su propio gradiente de presión parcial. El aire alveolar tiene una presión parcial de oxígeno mayor que la sangre que llega a los pulmones, por lo que el O₂ se difunde hacia ella, mientras que el CO₂ se difunde en sentido contrario.

Respuesta

A · La presión parcial de oxígeno es mayor en los alvéolos que en la sangre
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · El aluminio

Por qué esta es la respuesta

Tres iones O²⁻ dan 6− en total, así que dos iones X deben dar 6+, es decir, X³⁺. El metal del periodo 3 que forma iones 3+ es el aluminio (grupo 13), lo que da Al₂O₃.

Respuesta

B · El aluminio
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · a three-day course

Por qué esta es la respuesta

A number + unit placed before a noun is hyphenated, and the unit stays singular: a three-day course, a ten-year-old child.

Respuesta

C · a three-day course
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · When the alarm sounded, the staff moved patients to safety.

Por qué esta es la respuesta

B, C and D also fix the comma splice, but they keep both clauses independent. Only A adds the subordinating conjunction “when”, which makes the first clause dependent.

Respuesta

B · When the alarm sounded, the staff moved patients to safety.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Built-in

Por qué esta es la respuesta

Inherent means existing as a natural, permanent part of something.

Respuesta

B · Built-in
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: B · Improve

Por qué esta es la respuesta

To ameliorate is to make something better or more bearable.

Respuesta

B · Improve

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