Preguntas de práctica al estilo TEAS (las cuatro secciones): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 16 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

Problemas nuevosVolver a la asignatura

En la ventana de impresión, elige «Guardar como PDF» para conservar una copia en tu dispositivo.

1Fórmulas y métodos

Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee primero la pregunta para saber qué buscas.
  2. Echa un vistazo al texto para ver su tema y su idea principal; a menudo la expresa la primera o la última oración.
  3. Vuelve a las líneas exactas que responden a la pregunta.
  4. En las inferencias, elige la opción que más apoyan las pistas, no una que vaya más lejos.
  5. En las etiquetas y las tablas, aplica todas las reglas que encajen con el caso y haz con cuidado el pequeño cálculo.

Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Orden de las operaciones
paréntesis → exponentes → × ÷ (de izquierda a derecha) → + − (de izquierda a derecha)
Fracciones
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Porcentaje
p % de N = (p/100)·N; porcentaje = parte/todo × 100
Variación porcentual
(nuevo − original)/original × 100
Descuento y luego impuesto
precio × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proporción
a/b = c/d → ad = bc
Media, mediana, moda, rango
suma/cantidad; centro de la lista ordenada; el más frecuente; máx − mín
Longitud, capacidad, tiempo
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Temperatura
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9; una variación de 1 °C = 1,8 °F
Área
rectángulo l·w, triángulo ½·b·h, círculo π·r²
Perímetro y circunferencia
rectángulo 2l + 2w, círculo π·d = 2π·r
Volumen
caja l·w·h, cilindro π·r²·h; 1000 cm³ = 1 L
Rapidez
distancia ÷ tiempo (tiempo en horas para mph o km/h)

Método

  1. Lee primero la última frase: ¿qué se pide exactamente y en qué unidad o forma (forma irreducible, céntimo más próximo, un decimal)?
  2. Escribe los números en una misma forma: convierte los números mixtos en fracciones impropias, los porcentajes en decimales y las horas y los minutos en una sola unidad.
  3. Elige el método: PEMDAS para las expresiones, un denominador común para sumar fracciones, parte ÷ todo × 100 para los porcentajes, multiplicar en cruz para las proporciones y operaciones inversas para las ecuaciones.
  4. Trabaja paso a paso y escribe cada línea; redondea solo al final.
  5. Comprueba el tamaño de la respuesta con una estimación y sustituye en la ecuación la respuesta obtenida.

Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Nombra el tema de la pregunta: partes de la célula, transporte, división, ADN y síntesis de proteínas, herencia, biomoléculas, microorganismos o diseño experimental.
  2. Recuerda la regla clave: A–T y G–C, difusión de mayor a menor concentración, el agua se mueve hacia donde hay más soluto, la mitosis conserva y la meiosis reduce a la mitad el número de cromosomas.
  3. En los cruces, escribe los genotipos de los progenitores, enumera los gametos y rellena un cuadro de Punnett antes de contar.
  4. En los experimentos, identifica las variables independiente, dependiente y controladas, y pregúntate si la evidencia respalda la conclusión o solo la sugiere.
  5. Comprueba cada opción con la pregunta formulada, no solo si es una afirmación verdadera.

Química para exámenes de acceso a Enfermería

Método

  1. Identifica qué se da y qué se pide: partículas, una fórmula, un cambio de estado, una concentración, un pH o una masa.
  2. Usa la tabla periódica: el número atómico da los protones, el grupo da los electrones de valencia y la carga habitual del ion.
  3. Ajusta las ecuaciones solo con coeficientes, elemento por elemento, dejando el oxígeno y el hidrógeno para el final.
  4. Para las cantidades, ve de masa → moles → razón molar → moles → masa, y para las disoluciones usa M = mol/L y C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Recuerda que el pH es logarítmico: una unidad es un factor de 10.

Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Método

  1. Busca el sujeto y el verbo de la oración antes de elegir una forma.
  2. Quita las frases intercaladas (of the …, along with …) y las personas añadidas (you and …) para comprobar la concordancia y el caso del pronombre.
  3. Comprueba cada oración: ¿puede ir sola? Une las oraciones independientes con una coma + conjunción o con un punto y coma.
  4. Comprueba los modificadores y las listas: la frase descriptiva junto a su palabra, los elementos en la misma forma.
  5. Para la elección de palabras y el registro, elige la opción precisa, formal y concisa.

Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Método

  1. Lee toda la oración y busca una pista del contexto: una definición, un contraste, un ejemplo o una causa y un efecto.
  2. Divide una palabra desconocida en prefijo, raíz y sufijo y traduce cada parte.
  3. Lee un término médico desde el sufijo hacia el principio (hepat-itis: inflamación del hígado).
  4. Pon cada opción en la oración y comprueba que el significado siga encajando.
  5. Elige el significado que se usa en esta oración, aunque la palabra tenga otro significado cotidiano.

2Problemas de práctica

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Media

“Unlike typical classrooms, the new science lab has movable tables, large screens on every wall and sinks at each station.” What is the author mainly doing in this sentence?

  1. ADescribing the history of the school
  2. BExplaining how to build a science lab
  3. CGiving an opinion about the teachers
  4. DContrasting the lab with typical classrooms
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)Difícil

Some scientists argue that the dinosaurs died out because a huge asteroid struck Earth. Others point to massive volcanic eruptions that changed the climate. Many now think both events played a part. Which statement best describes the passage?

  1. AIt argues that the dinosaurs never existed.
  2. BIt describes the daily life of the dinosaurs.
  3. CIt presents competing explanations and a combined view.
  4. DIt proves that only the asteroid caused the extinction.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Media
051015202530nh0246810

El gráfico de líneas muestra el número de personas en una sala de espera cada 2 horas, de la hora 0 a la hora 10. ¿Cuánto Δ cambió el valor de la hora 4 a la hora 8? Usa un número negativo para una disminución.

Δ =
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)Difícil
6 1/83 3/828 1/6

Calcula 3 1/2 × 1 3/4. Haz clic en la respuesta en su forma irreducible.

3 1/2 × 1 3/4
  1. 16 1/8
  2. 23 3/8
  3. 32
  4. 48 1/6
5.Anatomía humanaMedia

¿En qué parte de la nefrona se reabsorbe la mayor parte del agua y el sodio?

  1. ATúbulo contorneado distal
  2. BAsa de Henle
  3. CTúbulo colector
  4. DTúbulo contorneado proximal
6.Anatomía humanaDifícil

¿Por qué el polo proximal del escafoides corre riesgo de necrosis avascular tras una fractura de la cintura?

  1. ASu irrigación entra sobre todo por el extremo distal
  2. BSu única arteria pasa a través del semilunar
  3. CLo drena una sola vena que se coagula con facilidad
  4. DNo tiene ninguna irrigación
7.Fisiología humanaMedia

El gasto cardíaco es igual a la frecuencia cardíaca multiplicada por:

  1. ALa resistencia periférica
  2. BLa fracción de eyección
  3. CEl volumen sistólico
  4. DLa presión arterial
8.Fisiología humanaDifícil

¿Cuál es la razón principal de que los ventrículos no se contraigan al mismo tiempo que las aurículas?

  1. ALa conducción se retrasa en el nodo auriculoventricular
  2. BEl nodo sinusal dispara dos veces por latido
  3. CLas fibras de Purkinje conducen lentamente
  4. DLos ventrículos solo tienen un período refractario más largo
9.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

¿Qué proceso retira dióxido de carbono de la atmósfera?

  1. ALa fotosíntesis
  2. BLa descomposición
  3. CLa respiración celular
  4. DLa quema de combustibles fósiles
10.Biología para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

Se colocan cilindros de patata en soluciones de azúcar de distintas concentraciones. Ganan masa en las soluciones diluidas, pierden masa en las concentradas y no cambian a 0,3 mol/L. ¿Qué puede concluirse?

  1. ALas células de la patata siempre son hipertónicas respecto a las soluciones de azúcar
  2. BEl azúcar solo entra en las células por transporte activo, no por difusión
  3. CLas células de la patata no contienen nada de agua
  4. DLas células de la patata tienen una concentración de solutos de aproximadamente 0,3 mol/L
11.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaMedia

En la ecuación ajustada __Mg + __HCl → __MgCl₂ + __H₂, ¿cuál es el coeficiente del HCl?

  1. A2
  2. B4
  3. C1
  4. D3
12.Química para exámenes de acceso a EnfermeríaDifícil

¿Qué tipo de enlace hay en un trozo de cable de cobre?

  1. AEnlace covalente con pares compartidos entre solo dos átomos
  2. BEnlace metálico: iones en un mar de electrones
  3. CEnlace iónico entre cobre e iones cloruro
  4. DEnlace de hidrógeno entre átomos de cobre
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Media

Which sentence handles the number at the start of the sentence correctly?

  1. ATwenty-patients were seen today.
  2. B20 patients were seen today.
  3. CTwenty patients were seen today.
  4. DTwenty, patients were seen today.
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)Difícil

Which sentence is the correct use of “it’s”?

  1. AThe dog wagged it’s tail.
  2. BIt’s important to wash your hands.
  3. CEvery plant needs it’s water.
  4. DThe clinic changed it’s hours.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Media

Choose the meaning of the word in bold: “Ask the patient to expectorate into the specimen cup.”

  1. ARinse the mouth
  2. BBreathe deeply
  3. CSwallow
  4. DCough up and spit out
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)Difícil

Choose the meaning of the word in bold: “After the loss, the patient showed marked apathy.”

  1. ALack of interest or emotion
  2. BStrong and sudden anger at others
  3. CIntense fear of the future
  4. DConstant crying and sadness

3Disoluciones

1.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Contrasting the lab with typical classrooms

Por qué esta es la respuesta

“Unlike” signals a contrast. The sentence shows how the new lab differs from typical classrooms.

Respuesta

D · Contrasting the lab with typical classrooms
2.Comprensión lectora (exámenes de acceso)

Respuesta: C · It presents competing explanations and a combined view.

Por qué esta es la respuesta

The passage presents two theories and then a view that combines them. It does not prove one theory.

Respuesta

C · It presents competing explanations and a combined view.
3.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: Δ = 15

Leer gráficos y tablas: lee primero el título, las categorías y la escala. En un gráfico de barras o de líneas, sigue la parte superior de la barra o el punto hasta el eje vertical; cada línea de la cuadrícula es un paso de la escala. Un gráfico circular muestra partes de un todo: un sector del p % representa el p % del total y tiene un ángulo del p % de 360°.

Leer los puntos

4 h: 5, 8 h: 20

Variación

Δ = 20 − 5 = 15

Respuesta

Δ = 15
4.Matemáticas previas a enfermería (examen de acceso)

Respuesta: 6 1/8

Multiplicar y dividir fracciones: primero convierte los números mixtos en fracciones impropias (2 1/3 = 7/3). Para multiplicar, multiplica los numeradores y los denominadores. Para dividir, conserva la primera fracción, cambia ÷ por × y da la vuelta a la segunda fracción (multiplica por su inversa). Simplifica los factores comunes y escribe el resultado como número mixto en su forma irreducible.

Fracciones impropias

3 1/2 = 7/2
1 3/4 = 7/4

Multiplicar

7/2 × 7/4 = 49/8

Simplificar

49/8 = 6 1/8

Respuesta

6 1/8
5.Anatomía humana

Respuesta: D · Túbulo contorneado proximal

Por qué esta es la respuesta

El túbulo contorneado proximal reabsorbe unos dos tercios del sodio y el agua filtrados, además de casi toda la glucosa y los aminoácidos.

Respuesta

D · Túbulo contorneado proximal
6.Anatomía humana

Respuesta: A · Su irrigación entra sobre todo por el extremo distal

Por qué esta es la respuesta

Las ramas de la arteria radial entran en el escafoides sobre todo por la parte distal y fluyen en sentido retrógrado. Una fractura de la cintura puede dejar sin riego el polo proximal y causar necrosis avascular.

Respuesta

A · Su irrigación entra sobre todo por el extremo distal
7.Fisiología humana

Respuesta: C · El volumen sistólico

Por qué esta es la respuesta

GC = FC × VS. En reposo, unos 70 latidos/min × 70 mL ≈ 5 L/min.

Respuesta

C · El volumen sistólico
8.Fisiología humana

Respuesta: A · La conducción se retrasa en el nodo auriculoventricular

Por qué esta es la respuesta

El nodo AV conduce lentamente (unos 0,1 s de retraso), de modo que la contracción auricular completa el llenado ventricular antes de que empiece la despolarización ventricular.

Respuesta

A · La conducción se retrasa en el nodo auriculoventricular
9.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · La fotosíntesis

Por qué esta es la respuesta

Las plantas, las algas y algunas bacterias toman CO₂ durante la fotosíntesis y lo incorporan a azúcares. La respiración, la combustión y la descomposición liberan CO₂.

Respuesta

A · La fotosíntesis
10.Biología para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: D · Las células de la patata tienen una concentración de solutos de aproximadamente 0,3 mol/L

Por qué esta es la respuesta

Donde no hay ósmosis neta, la solución es isotónica respecto a las células. Así que el contenido celular tiene una concentración de solutos aproximadamente igual a la de una solución de azúcar de 0,3 mol/L.

Respuesta

D · Las células de la patata tienen una concentración de solutos de aproximadamente 0,3 mol/L
11.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: A · 2

Por qué esta es la respuesta

El MgCl₂ tiene 2 Cl, así que se necesitan 2HCl, lo que además aporta 2 H para el H₂: Mg + 2HCl → MgCl₂ + H₂.

Respuesta

A · 2
12.Química para exámenes de acceso a Enfermería

Respuesta: B · Enlace metálico: iones en un mar de electrones

Por qué esta es la respuesta

En el enlace metálico, los electrones de valencia están deslocalizados entre una red de cationes metálicos. Los electrones libres transportan la corriente y permiten que el metal se doble sin romperse.

Respuesta

B · Enlace metálico: iones en un mar de electrones
13.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: C · Twenty patients were seen today.

Por qué esta es la respuesta

A number that begins a sentence is written out in words. No hyphen or comma joins the number to its noun.

Respuesta

C · Twenty patients were seen today.
14.Gramática inglesa y uso del idioma (exámenes de acceso)

Respuesta: B · It’s important to wash your hands.

Por qué esta es la respuesta

“It’s” means “it is” or “it has”. In the other sentences the possessive “its” is needed.

Respuesta

B · It’s important to wash your hands.
15.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: D · Cough up and spit out

Por qué esta es la respuesta

To expectorate is to cough up and spit out mucus or sputum.

Respuesta

D · Cough up and spit out
16.Vocabulario sanitario (exámenes de acceso)

Respuesta: A · Lack of interest or emotion

Por qué esta es la respuesta

Apathy is a lack of interest, enthusiasm or concern.

Respuesta

A · Lack of interest or emotion

Este es material de práctica independiente. ExamProblems no está afiliado ni respaldado por la organización que gestiona este examen, y el nombre del examen se usa solo para describir el contenido. ATI TEAS es una marca de Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), que no está afiliado a ExamProblems, no lo respalda ni garantiza su exactitud.

ExamProblems · examproblems.com/courses/teas-practice-questions