1.Fácil
Los conocimientos y el vocabulario acumulados a lo largo de la vida, que tienden a mantenerse estables o a aumentar con la edad, se denominan:
- AInteligencia fluida
- BVelocidad de procesamiento
- CInteligencia cristalizada
- DInteligencia emocional
2.Fácil
El «precipicio visual» de Gibson y Walk se diseñó para estudiar en los bebés:
- ALa comprensión del lenguaje
- BLa percepción de la profundidad
- CLa visión del color
- DEl estilo de apego
3.Fácil
Un niño se fija solo en la altura del líquido de un vaso y no tiene en cuenta su anchura. Piaget lo llamó:
- APermanencia del objeto
- BAcomodación
- CAnimismo
- DCentración
4.Media
Un niño pequeño ve a otro niño tener una rabieta y la imita al día siguiente. Piaget vio esta imitación diferida como prueba de:
- ALa conservación
- BEl realismo moral
- CEl pensamiento operacional formal
- DLa representación mental
5.Media
Una niña presta mucha atención a la información sobre «juguetes de niñas» y olvida rápidamente los detalles sobre «juguetes de niños». ¿Qué teoría lo explica mejor?
- ALa teoría del apego
- BLa teoría de los sistemas ecológicos
- CLa teoría del esquema de género
- DLa teoría psicoanalítica
6.Media
Un niño de 5 años dice que un niño que rompió 15 tazas sin querer es más malo que uno que rompió 1 taza mientras robaba mermelada. Piaget lo llamó:
- APensamiento moral operacional formal
- BRazonamiento moral posconvencional
- CMoral heterónoma (realismo moral)
- DMoral autónoma (relativismo moral)
7.Difícil
En los primeros estudios con la situación extraña, los bebés japoneses mostraban tasas altas de apego resistente y muy poca evitación. Una explicación habitual es que:
- ALos padres japoneses se encargaban de la mayor parte del cuidado en estas familias
- BLos bebés japoneses son genéticamente más ansiosos que los de otros lugares
- CRara vez se separaban de la madre, así que la prueba era inusualmente estresante
- DLas madres japonesas de estas muestras solían ser poco sensibles con sus bebés
8.Difícil
Un diseño longitudinal es preferible a uno transversal cuando el investigador quiere:
- AComparar grupos de edad distintos en un mismo momento
- BSeguir cómo cambian las mismas personas con el tiempo
- CObtener resultados lo antes posible
- DEvitar cualquier abandono de participantes
Soluciones
- 1. C · Inteligencia cristalizada
- 2. B · La percepción de la profundidad
- 3. D · Centración
- 4. D · La representación mental
- 5. C · La teoría del esquema de género
- 6. C · Moral heterónoma (realismo moral)
- 7. C · Rara vez se separaban de la madre, así que la prueba era inusualmente estresante
- 8. B · Seguir cómo cambian las mismas personas con el tiempo
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