Hoja de ejercicios de Psicología del desarrollo con soluciones

Los conocimientos y el vocabulario acumulados a lo largo de la vida, que tienden a mantenerse estables o a aumentar con la edad, se denominan:

1. AInteligencia emocional
2. BInteligencia fluida
3. CVelocidad de procesamiento
4. DInteligencia cristalizada

Una adolescente cree que todo el mundo en el instituto se fijará en un pequeño grano de su cara. Elkind llamó a esta creencia:

1. AAudiencia imaginaria
2. BFábula personal
3. CCrisis de identidad
4. DRealismo moral

Comprender que una acción puede deshacerse mentalmente, como volver a verter el agua en el primer vaso, se llama:

1. AAnimismo
2. BCentración
3. CEgocentrismo
4. DReversibilidad

Un bebé de 9 meses encuentra varias veces un juguete escondido bajo el paño A. Después se esconde el juguete bajo el paño B a la vista del bebé, pero este vuelve a buscar bajo A. Esto es:

1. ACentración
2. BUn fallo de conservación
3. CAnimismo
4. DEl error A-no-B

El andamiaje (scaffolding) se refiere a:

1. ACastigar los errores para que no se repitan
2. BEl apoyo al aprendiz que se reduce a medida que crece su competencia
3. CConstruir un único currículo fijo que todos los niños deben seguir en orden
4. DDejar que los niños lo descubran todo solos

En la situación extraña, un bebé se acerca al progenitor con la cabeza girada hacia otro lado y luego se queda paralizado. ¿Qué tipo de apego indica una conducta contradictoria como esta?

1. AInseguro-evitativo
2. BDesorganizado
3. CSeguro
4. DInseguro-resistente

Una profesora planifica sus clases de matemáticas. ¿Qué plan encaja mejor con el enfoque de Vygotsky que con el de Piaget?

1. ADejar que los alumnos descubran las reglas solos, sin ninguna guía adulta
2. BEmparejar a los alumnos con un compañero más hábil y dar ayuda guiada justo por encima de su nivel
3. CEsperar a que los alumnos alcancen la etapa adecuada antes de enseñar el tema
4. DEnseñar solo las tareas que los alumnos ya pueden completar por sí mismos, sin ninguna ayuda

El «cuestionario del amor» de Hazan y Shaver halló que los estilos de apego romántico de los adultos:

1. AEran casi todos inseguro-evitativos, a diferencia de las proporciones de los tipos de apego infantil
2. BNo guardaban ninguna relación con cómo recordaban las personas su infancia
3. CCoincidían con las proporciones infantiles y se relacionaban con los cuidados recordados
4. DCambiaban por completo y al azar de una relación a la siguiente