Hoja de ejercicios de Psicología del desarrollo con soluciones

Según Erikson, el conflicto principal de la primera infancia es:

1. ALaboriosidad frente a inferioridad
2. BIniciativa frente a culpa
3. CConfianza frente a desconfianza
4. DAutonomía frente a vergüenza y duda

Un niño que llamaba «perro» a todo animal de cuatro patas aprende que los gatos son diferentes y forma una categoría nueva. En términos de Piaget, esto es:

1. AConservación
2. BEgocentrismo
3. CAsimilación
4. DAcomodación

Las diferencias entre grupos de edad causadas por haber crecido en épocas históricas distintas se llaman:

1. AEfectos de práctica
2. BEfectos techo
3. CEfectos de cohorte
4. DEfectos de orden

Según Piaget, la asimilación es:

1. AEncajar información nueva en un esquema existente
2. BCambiar un esquema existente para que encaje la información nueva
3. COlvidar un esquema antiguo
4. DCopiar la conducta de un modelo

Un investigador evalúa ahora a niños de 5, 10 y 15 años y vuelve a evaluar a los mismos grupos cada dos años. Este diseño se llama:

1. ATransversal
2. BSolo longitudinal
3. CEstudio de caso
4. DSecuencial (transversal-secuencial)

Un bebé de 9 meses encuentra varias veces un juguete escondido bajo el paño A. Después se esconde el juguete bajo el paño B a la vista del bebé, pero este vuelve a buscar bajo A. Esto es:

1. AEl error A-no-B
2. BUn fallo de conservación
3. CCentración
4. DAnimismo

Los estudios transversales sugerían grandes descensos de la inteligencia después de la mediana edad, pero los datos longitudinales de Schaie mostraron descensos menores. Una razón principal de la diferencia es:

1. ALos estudios longitudinales siempre usan muestras más jóvenes
2. BLos efectos de cohorte, como las diferencias de educación entre generaciones
3. CLos tests de inteligencia no funcionan con las personas mayores
4. DLos estudios transversales siguen a las mismas personas durante un largo periodo de tiempo

El «cuestionario del amor» de Hazan y Shaver halló que los estilos de apego romántico de los adultos:

1. AEran casi todos inseguro-evitativos, a diferencia de las proporciones de los tipos de apego infantil
2. BCambiaban por completo y al azar de una relación a la siguiente
3. CNo guardaban ninguna relación con cómo recordaban las personas su infancia
4. DCoincidían con las proporciones infantiles y se relacionaban con los cuidados recordados