Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
0510152025303540nh0246810

Le graphique en courbe montre le nombre de personnes dans une salle d’attente toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 2 à l’heure 10 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.

Δ =
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Une mère a 5 ans de plus que 3 fois l’âge de son fils. À eux deux, leurs âges totalisent 45 ans. Quel âge x a le fils ?

Σ = 45
x = ans
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
94969810010210410635363738394041°F°C? °F35,8 °C

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 35,8 °C. Convertissez-la en degrés Fahrenheit T avec °F = °C × 9/5 + 32. Arrondissez à une décimale.

35,8 °C
T = °F
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
1 tbsp? mL2 tasses? mL½ tsp? mL3 fl oz? mLΣ = ? mL

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Pendant une garde, un patient prend 1 tbsp sur complément liquide, 2 tasses sur thé, ½ tsp sur sirop contre la toux, 3 fl oz sur jus de fruits. Avec les équivalences données, trouvez les apports oraux totaux V en mL.

1 tbsp = 15 mL1 tasse = 8 fl oz = 240 mL1 tsp = 5 mL1 fl oz = 30 mL
V = mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The new staff canteen has more seats and longer opening hours. However, the prices have gone up, and some staff now bring lunch from home.” What is the most likely reason some staff bring lunch from home?

  1. AThe canteen has too few seats now.
  2. BThe canteen serves only breakfast.
  3. CThe canteen has become more expensive.
  4. DThe canteen closes earlier than before.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The marathon was a test of will as much as of strength. By mile 20, Ana’s legs burned, but she pictured her mother waiting at the finish line and kept going.” What does the phrase “a test of will” mean here?

  1. AA challenge of determination
  2. BA written exam about running
  3. CA legal document about property
  4. DA test of how fast her legs are
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse noted pallor of the patient’s face and lips.”

  1. AA bluish colour
  2. BPatchy redness
  3. CYellow discolouration
  4. DUnusual paleness
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term hepatitis mean?

  1. AEnlargement of the liver
  2. BStudy of the liver
  3. CRemoval of the liver
  4. DInflammation of the liver
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct pronoun: “The award went to Jamal and ___.”

  1. Aherself
  2. Bshe
  3. Cher
  4. Dhers
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence contains a squinting (ambiguous) modifier?

  1. AStudents who study often get good grades.
  2. BStudents who often study get good grades.
  3. CStudents get good grades by studying often.
  4. DStudents often get good grades when they study.
11.Anatomie humaineMoyen

Quelle est la couche la plus externe des méninges ?

  1. ALa dure-mère
  2. BLa pie-mère
  3. CL'arachnoïde
  4. DLe plexus choroïde
12.Anatomie humaineDifficile

Pourquoi une fracture déplacée du col du fémur expose-t-elle à un risque élevé de nécrose avasculaire de la tête fémorale ?

  1. AElle obstrue la veine fémorale et provoque une congestion
  2. BElle sectionne le tronc principal de l'artère fémorale
  3. CElle lèse le nerf sciatique qui contrôle le débit sanguin
  4. DElle rompt les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale
13.Physiologie humaineMoyen

Sous quelle forme la majeure partie du dioxyde de carbone est-elle transportée dans le sang ?

  1. ASous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
  2. BSous forme d'acide carbonique dans les plaquettes
  3. CDissous sous forme de CO₂ gazeux
  4. DLié au fer de l'hème
14.Physiologie humaineDifficile

Quelle adaptation se développe en quelques jours à quelques semaines en haute altitude ?

  1. ADes taux d'érythropoïétine plus élevés et davantage de globules rouges
  2. BUne ventilation réduite pour économiser l'oxygène
  3. CUne rétention rénale accrue de bicarbonate
  4. DUne baisse de l'hématocrite
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Que se passe-t-il pendant la télophase de la mitose ?

  1. AUne enveloppe nucléaire se forme autour de chaque lot de chromosomes
  2. BLes chromosomes s'alignent au milieu de la cellule
  3. CLes chromatides sœurs sont séparées
  4. DL'ADN est copié pour la division suivante
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Pourquoi y a-t-il généralement beaucoup moins de superprédateurs que d'herbivores dans un écosystème ?

  1. ALes superprédateurs ont besoin de moins d'énergie que les herbivores
  2. BLes superprédateurs se reproduisent plus vite que les herbivores et meurent donc plus tôt
  3. CLes herbivores mangent les petits des superprédateurs
  4. DDe l'énergie est perdue à chaque étape, et il en reste peu pour le niveau supérieur
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Une poche de solution de glucose à 5 % (m/v) (appelée dextrose à 5 % aux États-Unis) contient 5 g de glucose pour 100 mL. Combien de grammes de glucose y a-t-il dans 1 L ?

  1. A500 g
  2. B5 g
  3. C0,5 g
  4. D50 g
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

De quoi est constitué un triglycéride ?

  1. ADe trois molécules de glucose reliées entre elles
  2. BD'un acide gras relié à trois molécules de glycérol
  3. CD'une molécule de glycérol reliée à trois acides gras
  4. DDe trois acides aminés reliés par des liaisons peptidiques

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: Δ = 5

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Lire les points

2 h: 30, 10 h: 35

Variation

Δ = 35 − 30 = 5

Réponse

Δ = 5
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 10 ans

Problèmes rédigés : nommez l’inconnue (par exemple x = nombre de mois), écrivez les données sous forme d’une équation, résolvez-la, et vérifiez que la réponse a du sens dans l’énoncé. Un forfait fixe plus un tarif par unité donne total = forfait + tarif × unités.

Équation

x + (3x + 5) = 45

Résoudre

4x = 40
x = 10

Réponse

x = 10 ans
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: T = 96,4 °F

Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.

Multiplier par 9/5

35,8·9/5 = 64,44

Ajouter 32

T = 64,44 + 32 = 96,44 ≈ 96,4 °F

Réponse

T = 96,4 °F
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: V = 587,5 mL

Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.

Chaque élément en mL

1 tbsp = 1·15 = 15 mL
2 tasses = 2·240 = 480 mL
½ tsp = 0,5·5 = 2,5 mL
3 fl oz = 3·30 = 90 mL

Additionner

V = 15 + 480 + 2,5 + 90 = 587,5 mL

Réponse

V = 587,5 mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · The canteen has become more expensive.

Pourquoi c'est la réponse

After “However”, the passage mentions higher prices and then staff bringing lunch. More seats and longer hours are improvements.

Réponse

C · The canteen has become more expensive.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · A challenge of determination

Pourquoi c'est la réponse

Here “will” means determination. The passage shows Ana pushing on through pain by thinking of her mother.

Réponse

A · A challenge of determination
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Unusual paleness

Pourquoi c'est la réponse

Pallor is an unusual paleness of the skin, often seen with anaemia or shock.

Réponse

D · Unusual paleness
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Inflammation of the liver

Pourquoi c'est la réponse

Hepat/o (liver) + -itis (inflammation). An enlarged liver is hepatomegaly.

Réponse

D · Inflammation of the liver
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · her

Pourquoi c'est la réponse

“The award went to her” is correct; after the preposition “to” the object form is needed.

Réponse

C · her
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · Students who study often get good grades.

Pourquoi c'est la réponse

In A, “often” could modify “study” or “get”, so the meaning is unclear. Moving the modifier, as in C, removes the ambiguity.

Réponse

A · Students who study often get good grades.
11.Anatomie humaine

Réponse: A · La dure-mère

Pourquoi c'est la réponse

De l'extérieur vers l'intérieur, les méninges sont la dure-mère, l'arachnoïde et la pie-mère. Le liquide cérébrospinal circule dans l'espace sous-arachnoïdien, entre l'arachnoïde et la pie-mère.

Réponse

A · La dure-mère
12.Anatomie humaine

Réponse: D · Elle rompt les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale

Pourquoi c'est la réponse

La tête fémorale est vascularisée principalement par les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale, qui longent le col. Une fracture déplacée du col les rompt et la tête peut se nécroser.

Réponse

D · Elle rompt les branches rétinaculaires de l'artère circonflexe fémorale médiale
13.Physiologie humaine

Réponse: A · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma

Pourquoi c'est la réponse

Environ 70% du CO₂ est transporté sous forme de bicarbonate. L'anhydrase carbonique des globules rouges convertit le CO₂ et l'eau en acide carbonique, qui se dissocie en H⁺ et HCO₃⁻.

Réponse

A · Sous forme d'ions bicarbonate dans le plasma
14.Physiologie humaine

Réponse: A · Des taux d'érythropoïétine plus élevés et davantage de globules rouges

Pourquoi c'est la réponse

L'hypoxie stimule l'EPO et la production de globules rouges, ce qui augmente la capacité de transport de l'oxygène. L'hyperventilation provoque une alcalose que les reins compensent en excrétant du bicarbonate.

Réponse

A · Des taux d'érythropoïétine plus élevés et davantage de globules rouges
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · Une enveloppe nucléaire se forme autour de chaque lot de chromosomes

Pourquoi c'est la réponse

Pendant la télophase, les chromosomes arrivent aux pôles et se décondensent, et une nouvelle enveloppe nucléaire se forme autour de chaque lot. La cytocinèse termine ensuite la division en deux cellules.

Réponse

A · Une enveloppe nucléaire se forme autour de chaque lot de chromosomes
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · De l'énergie est perdue à chaque étape, et il en reste peu pour le niveau supérieur

Pourquoi c'est la réponse

Seul un dixième environ de l'énergie de chaque niveau passe au suivant, car une grande partie sert au mouvement et est perdue sous forme de chaleur. Après plusieurs niveaux, l'énergie disponible ne permet de nourrir qu'un petit nombre de superprédateurs.

Réponse

D · De l'énergie est perdue à chaque étape, et il en reste peu pour le niveau supérieur
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · 50 g

Pourquoi c'est la réponse

% m/v signifie grammes pour 100 mL. 1 L = 1000 mL = 10 × 100 mL ; il contient donc 10 × 5 g = 50 g de glucose.

Réponse

D · 50 g
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · D'une molécule de glycérol reliée à trois acides gras

Pourquoi c'est la réponse

Un triglycéride, principale forme de graisse stockée dans l'organisme, se forme lorsque trois acides gras se lient chacun à l'un des trois groupes –OH du glycérol par condensation, avec libération de trois molécules d'eau.

Réponse

C · D'une molécule de glycérol reliée à trois acides gras

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