p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Le graphique en courbe montre le nombre de personnes dans une salle d’attente toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 2 à l’heure 6 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.
Le tableau montre le nombre de bénévoles dans les centres A, B et C en 2024 et 2025. Quel a été le nombre moyen de bénévoles par an x̄ au centre B sur les deux années ?
x̄ =
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 97,9 °F. Convertissez-la en degrés Celsius T avec °C = (°F − 32) × 5/9. Arrondissez à une décimale.
97,9 °F
T = °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une ordonnance indique 1 tbsp d’une suspension buvable deux fois par jour pendant 10 jours. Avec 1 tbsp = 15 mL, combien de mL V faut-il pour toute la cure ?
1 tbspdeux fois par jour10 jours1 tbsp = 15 mL
V = mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
Paragraph: “Kiwi birds live in New Zealand. They cannot fly, even though they have small wings. Their soft feathers look more like hair. Many people enjoy hiking in New Zealand’s mountains. Kiwis come out at night to find food.” Which sentence does NOT belong in the paragraph?
AMany people enjoy hiking in New Zealand’s mountains.
BThey cannot fly, even though they have small wings.
CTheir soft feathers look more like hair.
DKiwis come out at night to find food.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“Researchers gave half of a group of volunteers a new vitamin and the other half a dummy pill. Neither the volunteers nor the researchers knew who got which until the end.” Why did the researchers keep this secret?
ATo make the study finish more quickly
BTo stop expectations from affecting the results
CTo save money on vitamins
DTo keep the volunteers from talking
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “Smoking can exacerbate asthma.”
AHide
BPrevent
CMake worse
DCure completely
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
Choose the meaning of the word in bold: “The surgeon explained that the tumour was inoperable.”
ANot cancerous and completely harmless
BUnable to be treated by surgery
CCompletely removed
DGrowing very quickly
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Which spelling is correct for the number that comes after eleventh?
Atwelfeth
Btwelfth
Ctwelvth
Dtwelth
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Which sentence uses dashes correctly to set off an interruption?
AThe — results all three of them were normal.
BThe results all three of them were — normal.
CThe results — all three of them — were normal.
DThe results all three — of them were normal.
11.Anatomie humaineMoyen
Quel type d'épithélium tapisse la plus grande partie de la trachée ?
AUn épithélium transitionnel
BUn épithélium pavimenteux stratifié
CUn épithélium cubique simple
DUn épithélium pseudostratifié cylindrique cilié
12.Anatomie humaineDifficile
Après un accouchement difficile avec traction sur le cou, le bras d'un bébé pend le long du corps, en rotation interne, avant-bras en pronation (position du « serveur attendant le pourboire »). Quelle partie du plexus brachial est lésée ?
ALe tronc inférieur (C8–T1)
BLe faisceau postérieur
CLe tronc supérieur (C5–C6)
DLe faisceau médial
13.Physiologie humaineMoyen
Quelle est la fonction principale du surfactant pulmonaire ?
ATransporter l'oxygène à travers la paroi alvéolaire
BRéduire la tension superficielle dans les alvéoles
CTuer les bactéries dans les voies aériennes
DPiéger les poussières dans les bronches
14.Physiologie humaineDifficile
Quelle adaptation se développe en quelques jours à quelques semaines en haute altitude ?
ADes taux d'érythropoïétine plus élevés et davantage de globules rouges
BUne baisse de l'hématocrite
CUne rétention rénale accrue de bicarbonate
DUne ventilation réduite pour économiser l'oxygène
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Quel est le rôle principal de l'inflammation après une blessure ?
AAmener plus de sang et de globules blancs dans la zone
BFabriquer des anticorps à l'intérieur des cellules abîmées
CDétruire les cellules saines autour de la plaie
DArrêter toute circulation sanguine dans la zone pour stopper le saignement
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Un médicament a fait baisser la pression artérielle dans une étude portant sur 20 hommes de 40 à 50 ans. Pourquoi le résultat pourrait-il ne pas s'appliquer aux femmes de plus de 70 ans ?
AL'échantillon ne représentait pas ce groupe
BLes résultats étaient trop précis pour être fiables
COn ne peut pas mesurer la pression artérielle chez les femmes âgées
DL'étude avait une variable dépendante
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Quelle est la formule du sulfate de sodium, formé d'ions Na⁺ et SO₄²⁻ ?
ANaSO₄
BNa₂SO₄
CNa(SO₄)₂
DNa₄SO₂
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Un mélange contient du sable, du sel et de l'eau. Quelle séquence permet de séparer les trois ?
AFaire d'abord évaporer toute l'eau, puis filtrer le sel pour le séparer du sable sec
BUtiliser un aimant pour retirer le sel, puis filtrer le sable
CDistiller d'abord pour retirer le sable, puis filtrer pour éliminer le sel
DFiltrer pour retirer le sable, puis distiller le filtrat pour recueillir l'eau et laisser le sel
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: Δ = 30
Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.
Lire les points
2 h: 60, 6 h: 90
Variation
Δ = 90 − 60 = 30
Réponse
Δ = 30
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x̄ = 157,5
Moyenne, médiane, mode et étendue : la moyenne est la somme divisée par le nombre de valeurs. La médiane est la valeur centrale une fois les valeurs rangées ; avec un nombre pair de valeurs, c’est la moyenne des deux valeurs centrales. Le mode est la valeur qui apparaît le plus souvent. L’étendue est la plus grande valeur moins la plus petite.
Ligne B
205 + 110 = 315
Moyenne
x̄ = 315/2 = 157,5
Réponse
x̄ = 157,5
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: T = 36,6 °C
Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.
Soustraire 32
97,9 − 32 = 65,9
Multiplier par 5/9
T = 65,9·5/9 = 36,61 ≈ 36,6 °C
Réponse
T = 36,6 °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: V = 300 mL
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Volume par dose
1 tbsp = 1·15 = 15 mL
Traitement complet
V = 15 mL × 2/jour × 10 = 300 mL
Réponse
V = 300 mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: A · Many people enjoy hiking in New Zealand’s mountains.
Pourquoi c'est la réponse
Every other sentence describes kiwi birds. The sentence about hiking changes the topic, so it does not belong.
Réponse
A · Many people enjoy hiking in New Zealand’s mountains.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: B · To stop expectations from affecting the results
Pourquoi c'est la réponse
Keeping both groups unaware (a double-blind design) prevents expectations of volunteers or researchers from biasing the results.
Réponse
B · To stop expectations from affecting the results
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: C · Make worse
Pourquoi c'est la réponse
To exacerbate is to make a problem or symptom more severe.
Réponse
C · Make worse
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: B · Unable to be treated by surgery
Pourquoi c'est la réponse
Inoperable means that surgery cannot be used to remove or treat the problem safely.
Réponse
B · Unable to be treated by surgery
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: B · twelfth
Pourquoi c'est la réponse
“Twelfth” is spelled t-w-e-l-f-t-h. The v changes to f, and the f is often not clearly pronounced.
Réponse
B · twelfth
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: C · The results — all three of them — were normal.
Pourquoi c'est la réponse
A pair of dashes sets off an interrupting phrase, just like a pair of commas but with more emphasis. The sentence still works if the phrase is removed.
Réponse
C · The results — all three of them — were normal.
11.Anatomie humaine
Réponse: D · Un épithélium pseudostratifié cylindrique cilié
Pourquoi c'est la réponse
L'épithélium respiratoire est pseudostratifié cylindrique cilié avec des cellules caliciformes. Le mucus piège les particules et les cils le font remonter vers le pharynx.
Réponse
D · Un épithélium pseudostratifié cylindrique cilié
12.Anatomie humaine
Réponse: C · Le tronc supérieur (C5–C6)
Pourquoi c'est la réponse
La paralysie d'Erb fait suite à l'étirement du tronc supérieur (C5–C6), qui paralyse le deltoïde, les rotateurs externes et le biceps. Une lésion du tronc inférieur (Klumpke) touche plutôt les petits muscles de la main.
Réponse
C · Le tronc supérieur (C5–C6)
13.Physiologie humaine
Réponse: B · Réduire la tension superficielle dans les alvéoles
Pourquoi c'est la réponse
Le surfactant, produit par les pneumocytes de type II, abaisse la tension superficielle pour que les alvéoles ne s'affaissent pas et que les poumons se gonflent plus facilement.
Réponse
B · Réduire la tension superficielle dans les alvéoles
14.Physiologie humaine
Réponse: A · Des taux d'érythropoïétine plus élevés et davantage de globules rouges
Pourquoi c'est la réponse
L'hypoxie stimule l'EPO et la production de globules rouges, ce qui augmente la capacité de transport de l'oxygène. L'hyperventilation provoque une alcalose que les reins compensent en excrétant du bicarbonate.
Réponse
A · Des taux d'érythropoïétine plus élevés et davantage de globules rouges
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · Amener plus de sang et de globules blancs dans la zone
Pourquoi c'est la réponse
L'inflammation est une réponse innée. Les vaisseaux sanguins se dilatent et deviennent plus perméables ; davantage de sang, de liquide et de globules blancs atteignent donc la zone pour combattre l'infection et commencer la réparation.
Réponse
A · Amener plus de sang et de globules blancs dans la zone
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · L'échantillon ne représentait pas ce groupe
Pourquoi c'est la réponse
On ne peut appliquer avec confiance des résultats qu'à des personnes semblables à celles étudiées. L'âge et le sexe peuvent modifier l'action d'un médicament ; les résultats doivent donc être vérifiés sur un échantillon plus représentatif.
Réponse
A · L'échantillon ne représentait pas ce groupe
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Na₂SO₄
Pourquoi c'est la réponse
Deux ions Na⁺ (2+) équilibrent un ion SO₄²⁻ (2−), ce qui donne Na₂SO₄. Le groupe sulfate reste intact sous la forme SO₄.
Réponse
B · Na₂SO₄
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: D · Filtrer pour retirer le sable, puis distiller le filtrat pour recueillir l'eau et laisser le sel
Pourquoi c'est la réponse
La filtration retire le sable insoluble. Le filtrat est de l'eau salée ; la distiller permet de recueillir de l'eau pure dans le condenseur et laisse le sel. L'évaporation seule permettrait de récupérer le sel, mais l'eau serait perdue.
Réponse
D · Filtrer pour retirer le sable, puis distiller le filtrat pour recueillir l'eau et laisser le sel
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