Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Les nombres d’appels de sonnette dans un service pendant 8 nuits étaient 5, 10, 14, 2, 21, 20, 23, 32. Quelle est la médiane m ?

5, 10, 14, 2, 21, 20, 23, 32
m =
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
2 47/5002 47/5010 30/472 47/5000

Quelle fraction ou quel nombre mixte sous forme irréductible est égal au nombre décimal 2,094 ? Cliquez dessus.

2,094
  1. 12 47/500
  2. 22 47/50
  3. 310 30/47
  4. 42 47/5000
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
1234567891011122:45 PM?13:4514:4502:4515:45

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une dose est notée à 2:45 PM. Quelle mention correspond à la même heure sur l’horloge de 24 heures ? Cliquez dessus.

2:45 PM
  1. 113:45
  2. 214:45
  3. 302:45
  4. 415:45
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
1½ tsp · 3/jour · 7 d? × 150 mL1 tsp = 5 mL

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une ordonnance indique 1½ tsp d’une suspension buvable toutes les 8 heures pendant 7 jours. La suspension est conditionnée en flacons de 150 mL. Avec 1 tsp = 5 mL, combien de flacons entiers N faut-il fournir pour que la cure soit complète ?

1½ tsptoutes les 8 heures7 jours150 mL1 tsp = 5 mL
N =
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Leaves change colour in autumn because the trees stop making chlorophyll, the green pigment. As the green fades, yellow and orange pigments that were there all along become visible.” Where do the yellow and orange colours come from?

  1. ACold night air that paints the leaves
  2. BPigments already present in the leaves
  3. CNew pigments made only in autumn
  4. DSunlight that burns the green away
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “Since the hospital started a quiet hour from 2 to 3 p.m., patients report sleeping better. However, the survey asked only patients on one ward, during one week.” What does the second sentence do?

  1. AIt limits how far the result can be applied.
  2. BIt explains why the quiet hour started.
  3. CIt proves it works on every ward.
  4. DIt shows patients slept worse.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nursing student was diligent in her studies.”

  1. AShy and quiet
  2. BNaturally gifted
  3. CHard-working
  4. DLazy and careless
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “After the stroke, the patient’s gait was unsteady.”

  1. APattern of breathing
  2. BManner of walking
  3. CClarity of speech
  4. DStyle of handwriting
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence uses the plural “doctors” correctly?

  1. AThree doctor’s joined the team.
  2. BThree doctors joined the team.
  3. CThree doctores joined the team.
  4. DThree doctors’ joined the team.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence contains a squinting (ambiguous) modifier?

  1. AStudents often get good grades when they study.
  2. BStudents who study often get good grades.
  3. CStudents who often study get good grades.
  4. DStudents get good grades by studying often.
11.Anatomie humaineMoyen

Quel os du carpe est le plus souvent fracturé, typiquement après une chute sur la main en extension ?

  1. AScaphoïde
  2. BPisiforme
  3. CLunatum
  4. DHamatum
12.Anatomie humaineDifficile

Dans quelle partie de l'intestin grêle la vitamine B12 et les sels biliaires sont-ils surtout absorbés ?

  1. AIléon terminal
  2. BCæcum
  3. CJéjunum
  4. DDuodénum
13.Physiologie humaineMoyen

Quel récepteur est stimulé lorsqu'on percute le tendon rotulien dans le réflexe rotulien ?

  1. AL'organe tendineux de Golgi
  2. BLe corpuscule de Pacini
  3. CLe nocicepteur
  4. DLe fuseau neuromusculaire
14.Physiologie humaineDifficile

Pourquoi un patient intoxiqué au monoxyde de carbone peut-il avoir une PaO₂ normale mais une hypoxie tissulaire sévère ?

  1. ALe CO empêche l'oxygène de se dissoudre dans le plasma
  2. BLe CO abaisse la pression barométrique dans les alvéoles
  3. CLe CO occupe les sites de fixation de l'hémoglobine, si bien que le contenu en oxygène baisse
  4. DLe CO bloque la diffusion à travers la paroi alvéolaire
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Lequel de ces éléments fait partie des défenses innées (non spécifiques) du corps ?

  1. ALes anticorps fabriqués après une vaccination
  2. BLa peau et l'acidité de l'estomac
  3. CLes lymphocytes B mémoire issus d'une infection antérieure
  4. DLes lymphocytes T qui reconnaissent un virus précis
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un sac fait d'une membrane qui ne laisse passer que l'eau contient une solution de sucre à 10 %. On le place dans un bécher contenant une solution de sucre à 5 %. Que se passe-t-il ?

  1. AL'eau sort du sac, et le sac perd de la masse
  2. BRien ne change, car le sucre ne peut pas traverser
  3. CLe sucre sort du sac jusqu'à ce que les deux soient à 7,5 %
  4. DL'eau entre dans le sac, et le sac gagne de la masse
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Selon la théorie cinétique moléculaire, que mesure la température ?

  1. ALe nombre total de particules
  2. BLa masse de chaque particule
  3. CL'énergie cinétique moyenne des particules
  4. DLa taille du récipient
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

L'ammoniac (NH₃) a trois doublets liants et un doublet non liant sur l'azote. Quelle est sa forme ?

  1. ALinéaire
  2. BPyramidale à base triangulaire
  3. CTriangulaire plane
  4. DTétraédrique

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: m = 17

Moyenne, médiane, mode et étendue : la moyenne est la somme divisée par le nombre de valeurs. La médiane est la valeur centrale une fois les valeurs rangées ; avec un nombre pair de valeurs, c’est la moyenne des deux valeurs centrales. Le mode est la valeur qui apparaît le plus souvent. L’étendue est la plus grande valeur moins la plus petite.

Ranger les valeurs

2, 5, 10, 14, 20, 21, 23, 32

Milieu

m = (14 + 20)/2 = 17

Réponse

m = 17
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 2 47/500

Fractions, nombres décimaux et pourcentages sont trois façons d’écrire le même nombre. Fraction → décimal : divisez le numérateur par le dénominateur. Décimal → pourcentage : multipliez par 100 (déplacez la virgule de deux rangs vers la droite). Pourcentage → décimal : divisez par 100. Décimal → fraction : écrivez les chiffres sur 10, 100 ou 1000 (un zéro par décimale) et simplifiez.

Sur une puissance de dix

0,094 = 94/1000

Simplifier

94/1000 = 47/500
2,094 = 2 47/500

Réponse

2 47/500
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: 14:45

Horloge de 24 heures : à partir de 1 PM, ajoutez 12 à l’heure (3:45 PM = 15:45). De minuit à 12:59 AM correspond à 00:00–00:59, et 12:00–12:59 PM reste 12:00–12:59. Dans l’autre sens, soustrayez 12 des heures 13 à 23 et ajoutez PM ; l’heure 00 devient 12 AM. Comptez le temps à travers minuit en deux parties : jusqu’à 24:00 (00:00), puis à partir de 00:00.

Convertir l’heure

2 PM → 2 + 12 = 14

Réponse

14:45

Réponse

14:45
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: N = 2

Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.

Volume total

7,5 mL × 3 × 7 = 157,5 mL

Flacons

157,5/150 = 1,05 → N = 2

Réponse

N = 2
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · Pigments already present in the leaves

Pourquoi c'est la réponse

The yellow and orange pigments were in the leaves all along; they become visible when the green chlorophyll fades.

Réponse

B · Pigments already present in the leaves
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · It limits how far the result can be applied.

Pourquoi c'est la réponse

The second sentence notes that the evidence comes from one ward over one week, so the result may not apply generally.

Réponse

A · It limits how far the result can be applied.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Hard-working

Pourquoi c'est la réponse

Diligent means showing steady care and effort in work.

Réponse

C · Hard-working
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Manner of walking

Pourquoi c'est la réponse

Gait is the way a person walks, and an unsteady gait increases the risk of falls.

Réponse

B · Manner of walking
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · Three doctors joined the team.

Pourquoi c'est la réponse

An apostrophe shows possession or a contraction, not a plural. “Doctors” is the plain plural of “doctor”.

Réponse

B · Three doctors joined the team.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · Students who study often get good grades.

Pourquoi c'est la réponse

In A, “often” could modify “study” or “get”, so the meaning is unclear. Moving the modifier, as in C, removes the ambiguity.

Réponse

B · Students who study often get good grades.
11.Anatomie humaine

Réponse: A · Scaphoïde

Pourquoi c'est la réponse

Le scaphoïde est l'os du carpe le plus souvent fracturé. La douleur à la palpation de la tabatière anatomique est un signe clinique clé.

Réponse

A · Scaphoïde
12.Anatomie humaine

Réponse: A · Iléon terminal

Pourquoi c'est la réponse

L'iléon terminal absorbe la vitamine B12 (liée au facteur intrinsèque) et réabsorbe les sels biliaires. Le duodénum absorbe surtout le fer.

Réponse

A · Iléon terminal
13.Physiologie humaine

Réponse: D · Le fuseau neuromusculaire

Pourquoi c'est la réponse

La percussion du tendon étire les fuseaux neuromusculaires du quadriceps. Leurs fibres afférentes font directement synapse sur les motoneurones dans un réflexe monosynaptique qui contracte le muscle.

Réponse

D · Le fuseau neuromusculaire
14.Physiologie humaine

Réponse: C · Le CO occupe les sites de fixation de l'hémoglobine, si bien que le contenu en oxygène baisse

Pourquoi c'est la réponse

Le CO se fixe sur l'hémoglobine bien plus fortement que l'oxygène et déplace la courbe vers la gauche. L'O₂ dissous (PaO₂) est normal, mais le contenu total en oxygène et sa libération aux tissus chutent fortement.

Réponse

C · Le CO occupe les sites de fixation de l'hémoglobine, si bien que le contenu en oxygène baisse
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · La peau et l'acidité de l'estomac

Pourquoi c'est la réponse

Les défenses innées comprennent des barrières physiques et chimiques comme la peau, le mucus et l'acidité gastrique, ainsi que les phagocytes et l'inflammation. Les anticorps, les cellules mémoire et les lymphocytes T spécifiques relèvent de l'immunité adaptative.

Réponse

B · La peau et l'acidité de l'estomac
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · L'eau entre dans le sac, et le sac gagne de la masse

Pourquoi c'est la réponse

Le sac est hypertonique par rapport au bécher ; l'eau entre donc dans le sac par osmose et sa masse augmente. Le sucre ne peut pas se déplacer, car la membrane lui est imperméable.

Réponse

D · L'eau entre dans le sac, et le sac gagne de la masse
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · L'énergie cinétique moyenne des particules

Pourquoi c'est la réponse

La température est proportionnelle à l'énergie cinétique moyenne des particules. Le zéro absolu est le point où ce mouvement serait minimal.

Réponse

C · L'énergie cinétique moyenne des particules
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Pyramidale à base triangulaire

Pourquoi c'est la réponse

Les quatre paires d'électrons sont orientées à peu près en tétraèdre, mais la forme se décrit uniquement par les atomes. Un sommet étant occupé par un doublet non liant, l'atome N et les trois atomes H forment une pyramide.

Réponse

B · Pyramidale à base triangulaire

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