p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Le graphique en courbe montre la température extérieure toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 2 à l’heure 8 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.
Lors de soldes à 20 % de remise, un stéthoscope coûte $52. Quel était le prix initial x, en dollars ?
$52−20%
x = $
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 95,8 °F. Convertissez-la en degrés Celsius T avec °C = (°F − 32) × 5/9. Arrondissez à une décimale.
95,8 °F
T = °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion délivre 12 mcg/min. Exprimez ce débit de dose D en mg/h.
12 mcg/min1 h = 60 min1 mg = 1000 mcg
D = mg/h
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
“When you have a cold, the lining of your nose swells and makes more mucus. This is why your nose feels blocked.” What causes the blocked feeling in your nose?
AToo much sleep at night
BCold air in the nose
CSwelling and extra mucus
DSneezing too often in the day
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“Luis looked at his watch, then at the long queue, then at his watch again. Finally, he sighed, stepped out of the line and walked to the self-service machine.” What most likely motivated Luis?
AHe enjoyed waiting in queues.
BHe wanted to talk to the cashier.
CHe had forgotten his wallet.
DHe was short of time.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “The nurse will reposition the patient every two hours.”
AHelp with meals
BMove into a new position
CWeigh on the scales
DWash and dry
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
What does the term arthroscopy mean?
ALooking inside a joint with a scope
BSurgical fusion of the bones of a joint
CInflammation of a joint
DSurgical removal of a joint
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct pronoun: “Each of the girls brought ___ own lunch.”
Ashe
Bher
Cthey’re
Dhers
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Choose the correct word: “Give the form to ___ asks for it.”
Awho’s
Bwhom
Cwhomever
Dwhoever
11.Anatomie humaineMoyen
Lequel de ces organes est rétropéritonéal ?
ALe côlon transverse
BLa rate
CLe rein
DL'estomac
12.Anatomie humaineDifficile
Pourquoi une vésicule biliaire enflammée qui irrite le diaphragme peut-elle provoquer une douleur à la pointe de l'épaule droite ?
ALe nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
BLa vésicule biliaire est attachée à la clavicule droite
CLe nerf vague innerve la peau de l'épaule
DLa bile remonte par les lymphatiques jusqu'à l'épaule
13.Physiologie humaineMoyen
La pression artérielle moyenne est approximativement égale à :
Quel mécanisme crée principalement le gradient de concentration dans la médullaire rénale ?
ALa filtration glomérulaire
BLe multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
CLa sécrétion d'urée dans le tube proximal
DL'ADH agissant sur la branche descendante
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Des chercheurs répartissent au hasard des patients entre un nouveau pansement et le pansement standard, puis comparent les durées de cicatrisation. De quel type d'étude s'agit-il ?
AUne expérience contrôlée
BUne étude d'observation
CUne enquête
DUn cas clinique
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Des scientifiques introduisent un gène humain dans des bactéries pour fabriquer une protéine. Pourquoi utilisent-ils une copie d'ADN faite à partir de l'ARNm mature plutôt que le gène pris directement dans l'ADN humain ?
ALes bactéries ne peuvent pas lire les codons humains
BLes bactéries n'ont pas de ribosomes
CLes bactéries ne peuvent pas retirer les introns
DL'ADN humain n'a pas de codons d'initiation
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Pourquoi conserver les aliments au réfrigérateur ralentit-il leur détérioration ?
AL'air froid ne contient pas d'oxygène
BLe froid ajoute des conservateurs aux aliments
CLes basses températures augmentent l'énergie d'activation de toutes les réactions
DLes basses températures ralentissent les réactions chimiques et microbiennes
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Une infirmière frotte le bras d'un patient avec une compresse d'alcool et le patient dit que sa peau est froide. Qu'est-ce qui l'explique ?
AL'alcool réagit avec la peau dans une réaction chimique endothermique
BL'alcool bloque les terminaisons nerveuses de la peau sensibles à la chaleur
CL'alcool est conservé à une température bien plus basse que celle de la pièce
DL'alcool absorbe la chaleur de la peau en s'évaporant
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: Δ = 4 °C
Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.
Lire les points
2 h: 4, 8 h: 8
Variation
Δ = 8 − 4 = 4 °C
Réponse
Δ = 4 °C
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x = 65 $
Pourcentages inverses : quand une valeur a déjà été augmentée ou diminuée d’un pourcentage, la nouvelle valeur est un pourcentage de la valeur initiale, et non l’inverse. Après une remise de 20 %, le prix représente 80 % du prix initial, donc prix initial = nouveau prix ÷ 0,80. N’ajoutez jamais les 20 % au nouveau prix.
Mettre en équation
0,8 · x = 52
Résoudre
x = 52/0,8 = $65,00
Réponse
x = $65,00
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: T = 35,4 °C
Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.
Soustraire 32
95,8 − 32 = 63,8
Multiplier par 5/9
T = 63,8·5/9 = 35,44 ≈ 35,4 °C
Réponse
T = 35,4 °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: D = 0,72 mg/h
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Poser la chaîne de conversion
D = 12 mcg/min × (60 min/1 h) × (1 mg/1000 mcg)
Calculez
D = 12·60/1000 = 0,72 mg/h
Réponse
D = 0,72 mg/h
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: C · Swelling and extra mucus
Pourquoi c'est la réponse
“This” refers to the swelling and extra mucus, which the passage gives as the cause of the blocked feeling.
Réponse
C · Swelling and extra mucus
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: D · He was short of time.
Pourquoi c'est la réponse
Checking his watch repeatedly and leaving the long queue suggest he did not have time to wait.
Réponse
D · He was short of time.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: B · Move into a new position
Pourquoi c'est la réponse
To reposition is to change a person’s position, for example from lying on the back to lying on the side.
Réponse
B · Move into a new position
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: A · Looking inside a joint with a scope
Pourquoi c'est la réponse
Arthroscopy is the visual examination of the inside of a joint using an arthroscope.
Réponse
A · Looking inside a joint with a scope
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: B · her
Pourquoi c'est la réponse
“Each” is singular and refers to girls, so the singular possessive “her” agrees with it. “Hers” stands alone and cannot come before a noun.
Réponse
B · her
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: D · whoever
Pourquoi c'est la réponse
The whole clause “___ asks for it” is the object of “to”, but inside the clause the pronoun is the subject of “asks”, so “whoever” is correct.
Réponse
D · whoever
11.Anatomie humaine
Réponse: C · Le rein
Pourquoi c'est la réponse
Les reins se trouvent derrière le péritoine pariétal. L'estomac, la rate et le côlon transverse sont intrapéritonéaux et possèdent un méso ou des ligaments.
Réponse
C · Le rein
12.Anatomie humaine
Réponse: A · Le nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
Pourquoi c'est la réponse
L'irritation diaphragmatique est transmise par le nerf phrénique (C3–C5). Le cerveau la projette sur la peau innervée par les mêmes segments, via les nerfs supraclaviculaires au-dessus de l'épaule.
Réponse
A · Le nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
13.Physiologie humaine
Réponse: B · Débit cardiaque × résistances périphériques totales
Pourquoi c'est la réponse
Pression = débit × résistance, donc PAM ≈ DC × RPT. Toute variation du débit cardiaque ou des résistances vasculaires modifie la pression artérielle.
Réponse
B · Débit cardiaque × résistances périphériques totales
14.Physiologie humaine
Réponse: B · Le multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
Pourquoi c'est la réponse
La branche ascendante transporte activement du NaCl vers l'interstitium sans laisser l'eau suivre, et le contre-courant multiplie cet effet en un gradient abrupt que l'ADH utilise ensuite pour concentrer l'urine.
Réponse
B · Le multiplicateur à contre-courant de l'anse de Henle
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · Une expérience contrôlée
Pourquoi c'est la réponse
Quand les chercheurs attribuent le traitement et le comparent à un groupe témoin, il s'agit d'une expérience contrôlée, ici un essai contrôlé randomisé. Dans une étude d'observation, les chercheurs se contentent de noter ce qui se passe sans attribuer de traitement.
Réponse
A · Une expérience contrôlée
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: C · Les bactéries ne peuvent pas retirer les introns
Pourquoi c'est la réponse
Les gènes humains contiennent des introns, que les bactéries ne peuvent pas retirer par épissage. Une copie faite à partir de l'ARNm mature (ADNc) ne contient que les exons ; les bactéries peuvent donc la traduire correctement grâce au code génétique universel.
Réponse
C · Les bactéries ne peuvent pas retirer les introns
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: D · Les basses températures ralentissent les réactions chimiques et microbiennes
Pourquoi c'est la réponse
À basse température, moins de particules ont assez d'énergie pour réagir, et les enzymes microbiennes agissent lentement. Les réactions de détérioration se produisent donc plus lentement. L'énergie d'activation elle-même ne change pas.
Réponse
D · Les basses températures ralentissent les réactions chimiques et microbiennes
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: D · L'alcool absorbe la chaleur de la peau en s'évaporant
Pourquoi c'est la réponse
L'évaporation est endothermique : l'alcool prélève sur la peau l'énergie dont il a besoin pour se vaporiser, ce qui abaisse la température de la peau. La transpiration refroidit le corps de la même manière.
Réponse
D · L'alcool absorbe la chaleur de la peau en s'évaporant
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