Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

Nouveaux exercices Retour au cours

Dans la fenêtre d’impression, choisissez « Enregistrer au format PDF » pour garder une copie sur votre appareil.

1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations: parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions: a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage: p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage: (nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe: prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion: a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue: somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps: 1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température: °F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface: rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence: rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume: pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse: distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques: 1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur: 1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères: 1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température: °C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures: Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose: mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire: glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Utilisez l’ordre des opérations pour trouver la valeur de x : x = 5² − 6 × (9 − 6) + 16.

x = 5² − 6 × (9 − 6) + 16

x =

2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

Dans un cours, les devoirs comptent pour 30 %, l’examen de mi-session pour 30 % et l’examen final pour 40 % de la note. Un étudiant obtient 84 % aux devoirs, 95 % à l’examen de mi-session et 67 % à l’examen final. Quelle est la note du cours G ? Arrondissez à une décimale.

30% · 8430% · 9540% · 67

G = %

3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 39,6 °C. Convertissez-la en degrés Fahrenheit T avec °F = °C × 9/5 + 32. Arrondissez à une décimale.

39,6 °C

T = °F

4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion délivre 8 mg/h. Exprimez ce débit de dose D en mcg/min. Arrondissez à une décimale.

8 mg/h1 mg = 1000 mcg1 h = 60 min

D = mcg/min

5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

A patient handout says: “Call the clinic if your temperature rises above 38,5 °C (101,3 °F), if the wound becomes red and swollen, or if you notice any discharge.” Which situation should lead the patient to call?

AThe patient feels tired after a long walk.
BThe temperature is 37,0 °C (98,6 °F) in the evening.
CThe bandage needs to be changed as planned.
DThe wound becomes red and swollen.

6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “I have walked to work for twenty years, rain or shine. I have never once needed a car, so no one in this city needs one.” What is the main weakness?

AWalking to work is impossible in the rain.
BThe author owns a car but does not use it.
COne person’s situation may not fit everyone.
DTwenty years is too short to judge the city.

7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Young children are more susceptible to dehydration.”

AUnaware of
BProtected against
CFrightened of
DEasily affected by

8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “Her answer was ___: it could be understood in two different ways.”

Aexplicit
Bambiguous
Cconcise
Daccurate

9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence contains a dangling modifier?

AShe turned on the lights as she walked into the room.
BWhen she walked into the room, she turned on the lights.
CWalking into the room, the lights turned on.
DWalking into the room, she turned on the lights.

10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

A paragraph argues that hand washing prevents infection. Which sentence does not belong in it?

AMany infections are carried on unwashed hands.
BMy cousin works as a chef in another city.
CHealth workers are trained to wash their hands often.
DClean hands reduce the spread of germs.

11.Anatomie humaineMoyen

Le système nerveux sympathique quitte le système nerveux central à partir de quels segments médullaires ?

AThoraciques et lombaires hauts (T1–L2)
BCervicaux uniquement
CSacrés uniquement (S2–S4)
DCrâniens et sacrés

12.Anatomie humaineDifficile

Une hernie discale postéro-latérale typique entre L4 et L5 comprime le plus souvent quelle racine nerveuse ?

13.Physiologie humaineMoyen

Le débit cardiaque est égal à la fréquence cardiaque multipliée par :

ALa fraction d'éjection
BLa résistance périphérique
CLe volume d'éjection systolique
DLa pression artérielle

14.Physiologie humaineDifficile

Dans un rétrécissement aortique ancien, comment le ventricule gauche s'adapte-t-il ?

APar une atrophie du muscle due à un travail moindre
BPar une hypertrophie concentrique avec une paroi plus épaisse
CPar un amincissement de la paroi avec dilatation
DAucun changement, car la valve ne fait pas partie du ventricule

15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quel polymère est correctement associé à son monomère ?

ALe glycogène et un acide gras
BL'ADN et un acide aminé
CUne protéine et un nucléotide
DL'amidon et le glucose

16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quel est le principal avantage d'une étude en double aveugle ?

ALes chercheurs savent toujours exactement quels patients ont reçu le vrai médicament
BOn peut étudier deux fois plus de patients
CLes attentes des patients et des chercheurs ne peuvent pas biaiser les résultats
DL'étude peut être menée à terme sans groupe témoin

17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Dans un récipient fermé, 10 g de la substance A réagissent complètement avec 5 g de la substance B. Quelle est la masse totale des produits ?

A5 g
B15 g
C50 g
D10 g

18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quel est le pourcentage massique d'azote dans le nitrate d'ammonium, NH₄NO₃ (N = 14, H = 1, O = 16 ; masse molaire 80 g/mol) ?

A17,5 %
B60 %
C28 %
D35 %

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 23

Ordre des opérations (PEMDAS/BODMAS) : calculez d’abord entre parenthèses, puis les exposants (puissances), puis les multiplications et divisions de gauche à droite, et enfin les additions et soustractions de gauche à droite. La multiplication ne passe pas avant la division, ni l’addition avant la soustraction : chaque paire se traite dans l’ordre où elle apparaît. Un nombre négatif entre parenthèses garde son signe quand on l’élève au carré : (−3)² = 9, mais −3² = −9.

Une opération à la fois

5² signifie 5 × 5, et non 5 × 2.

x = 5² − 6 × (9 − 6) + 16

= 5² − 6 × 3 + 16

= 25 − 6 × 3 + 16

= 25 − 18 + 16

= 7 + 16

Résultat

x = 23

Réponse

x = 23

2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: G = 80,5 %

Moyenne pondérée : quand les parties comptent pour des pourcentages différents, multipliez chaque note par son coefficient (en décimal) et additionnez. Une simple moyenne des notes n’est juste que si toutes les parties comptent autant.

Pondérer chaque note

0,3 × 84 = 25,2

0,3 × 95 = 28,5

0,4 × 67 = 26,8

Additionner

G = 25,2 + 28,5 + 26,8 = 80,5%

Réponse

G = 80,5%

3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: T = 103,3 °F

Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.

Multiplier par 9/5

39,6·9/5 = 71,28

Ajouter 32

T = 71,28 + 32 = 103,3 °F

Réponse

T = 103,3 °F

4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: D = 133,3 mcg/min

D · 35 %

Ceci est un support d’entraînement indépendant. ExamProblems n’est ni affilié à l’organisme qui organise cet examen ni approuvé par lui, et le nom de l’examen sert uniquement à décrire le contenu. HESI est une marque de Elsevier, qui n’est pas affilié à ExamProblems, ne le cautionne pas et n’en garantit pas l’exactitude.

ExamProblems · examproblems.com/courses/hesi-a2-practice-test