p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un calcul de dose pour une injection donne 13,7997 mL. La règle de cet exercice est la suivante : les volumes de 1 mL ou plus sont arrondis au dixième de mL le plus proche. Quelle valeur x consignez-vous ?
13,7997 mL
x = mL
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion d’entretien s’écoule à 60 mL/h sans interruption. Combien de litres V délivre-t-elle en 24 heures ?
60 mL/h24 h
V = L
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
Studies show that people who eat breakfast tend to have more energy in the morning. In my view, breakfast is the most delicious meal of the day. Which sentence contains an opinion?
AThe first sentence
BNeither sentence
CThe second sentence
DBoth sentences
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“The nurse explained the new inhaler to Mr. Brown and then asked him to show her how he would use it.” Why did the nurse most likely ask him to demonstrate?
ATo find out whether he liked the inhaler
BTo save time during the teaching session
CTo check that he had understood correctly
DTo test whether the inhaler was faulty
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
What does the prefix peri- mean, as in “pericardium”?
AWithin
BAgainst
CBelow
DAround
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
Choose the meaning of the word in bold: “After the stroke, the patient’s gait was unsteady.”
AManner of walking
BStyle of handwriting
CClarity of speech
DPattern of breathing
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Which number is written correctly in American style?
A125,00
B1,2500
C12,500
D12,500
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Which sentence uses commas correctly with a nonessential participial phrase?
AThe patient, feeling dizzy sat down.
BThe patient, feeling dizzy, sat down.
CThe patient feeling, dizzy sat down.
DThe patient feeling dizzy, sat down.
11.Anatomie humaineMoyen
Quel type d'épithélium tapisse la vessie ?
AUn épithélium pavimenteux simple
BUn épithélium transitionnel (urothélium)
CUn épithélium cylindrique simple
DUn épithélium cylindrique pseudostratifié
12.Anatomie humaineDifficile
L'appendicite débutante se manifeste souvent par une douleur vague autour de l'ombilic. Pourquoi ?
AL'inflammation gagne d'abord la paroi abdominale dans la région du nombril
BSes nerfs viscéraux entrent dans la moelle en T10, comme ceux de la peau ombilicale
CL'appendice se trouve directement derrière l'ombilic
DLe nerf phrénique transmet la douleur à l'ombilic
13.Physiologie humaineMoyen
Où se trouve le stimulateur naturel du cœur ?
AFibres de Purkinje
BFaisceau de His
CNœud auriculo-ventriculaire
DNœud sinusal
14.Physiologie humaineDifficile
Un patient qui hyperventile pendant une attaque de panique a des fourmillements dans les doigts. Que montreraient le plus probablement les gaz du sang artériel ?
AUn pH bas et des bicarbonates bas
BUn pH élevé et des bicarbonates élevés
CUn pH élevé et une PaCO₂ basse
DUn pH bas et une PaCO₂ élevée
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
L'hypothèse d'un élève est : « L'eau salée ralentit la croissance des jeunes plants de haricot. » Laquelle de ces propositions est une prédiction fondée sur cette hypothèse ?
ALes plants arrosés à l'eau ordinaire mourront en une semaine
BLes plants arrosés à l'eau salée pousseront moins que ceux arrosés à l'eau ordinaire
CLes plants de haricot ont besoin de lumière et d'eau pour bien pousser
DL'eau salée est composée de chlorure de sodium et d'eau
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Comment une population de bactéries devient-elle résistante à un antibiotique ?
ALe système immunitaire du patient rend les bactéries résistantes
BChaque bactérie apprend à résister au médicament après y avoir été exposée
CL'antibiotique crée volontairement la mutation exacte dont les bactéries ont besoin
DQuelques bactéries portent déjà des gènes de résistance, survivent au médicament et se multiplient
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Quel changement ferait réagir plus vite un morceau de craie avec un acide ?
AUtiliser un seul gros morceau de craie
BRefroidir l'acide au réfrigérateur
CRéduire la craie en poudre
DDiluer l'acide avec davantage d'eau
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Un élève teste si la température de l'eau influence la vitesse à laquelle le sucre se dissout. Quel ensemble de facteurs doit rester identique dans chaque essai ?
ARien, car modifier plusieurs facteurs à la fois donne des données plus utiles
BLa température de l'eau et la durée de dissolution
CLa masse de sucre, le type de sucre, le volume d'eau et la quantité d'agitation
DUniquement la couleur du gobelet
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x = 15
Nombres décimaux : pour additionner ou soustraire, alignez les virgules. Pour multiplier, multipliez comme des nombres entiers et donnez au produit autant de décimales que les deux facteurs en ont ensemble. Pour diviser par un nombre décimal, déplacez la virgule des deux nombres du même nombre de rangs vers la droite jusqu’à ce que le diviseur soit un nombre entier.
Déplacer les virgules et diviser
Multipliez les deux nombres par 10 pour que le diviseur soit un nombre entier.
x = 9 ÷ 0,6 = 15
Réponse
x = 15
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x = −5
Résolution d’équations : faites la même chose des deux côtés jusqu’à isoler x. Défaites les opérations dans l’ordre inverse : d’abord l’addition ou la soustraction, puis la multiplication ou la division. Éliminez les parenthèses avec la distributivité, a(x + b) = ax + ab, et regroupez les termes en x d’un côté. Vérifiez la réponse en la remplaçant dans l’équation.
Distribuer
8x − 64 = 6x − 74
Regrouper les termes
2x = −10
Diviser
x = −10/2 = −5
Réponse
x = −5
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: x = 13,8 mL
Arrondi : regardez le chiffre situé juste après la position à laquelle vous arrondissez : 5 ou plus arrondit à l’unité supérieure, 4 ou moins laisse le chiffre inchangé. N’arrondissez que le résultat final, jamais les étapes. Règles d’examen habituelles : volumes de 1 mL ou plus au dixième, volumes inférieurs à 1 mL au centième, débits en gouttes à la goutte entière et poids à une décimale ; suivez toujours la règle indiquée dans la question.
Chiffre à la position des dixièmes
13.7997 → 7
Seul le chiffre suivant décide
13,7997 → 9
9 vaut 5 ou plus, donc on arrondit 7 au-dessus.
Les chiffres suivants (97) sont ignorés : on arrondit une seule fois, jamais étape par étape.
Arrondissez
x = 13,8 mL
Réponse
x = 13,8 mL
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: V = 1,44 L
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Volume sur une journée
60 mL/h × 24 h = 1440 mL
En litres
V = 1440/1000 = 1,44 L
Réponse
V = 1,44 L
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: C · The second sentence
Pourquoi c'est la réponse
The first sentence reports study results (a fact that can be checked). The second gives a personal taste, an opinion.
Réponse
C · The second sentence
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: C · To check that he had understood correctly
Pourquoi c'est la réponse
Asking a patient to demonstrate (a “teach-back” or return demonstration) lets the nurse confirm that the patient can use the device correctly.
Réponse
C · To check that he had understood correctly
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Around
Pourquoi c'est la réponse
Peri- means around: the pericardium is the sac around the heart.
Réponse
D · Around
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: A · Manner of walking
Pourquoi c'est la réponse
Gait is the way a person walks, and an unsteady gait increases the risk of falls.
Réponse
A · Manner of walking
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: C · 12,500
Pourquoi c'est la réponse
American style uses commas to group digits by thousands (12,500) and a period as the decimal point (12,5).
Réponse
C · 12,500
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: B · The patient, feeling dizzy, sat down.
Pourquoi c'est la réponse
“Feeling dizzy” adds information about the patient and can be removed, so it is enclosed by a pair of commas.
Réponse
B · The patient, feeling dizzy, sat down.
11.Anatomie humaine
Réponse: B · Un épithélium transitionnel (urothélium)
Pourquoi c'est la réponse
L'épithélium transitionnel peut passer de cellules arrondies à des cellules aplaties lorsque la vessie se distend, tout en restant étanche.
Réponse
B · Un épithélium transitionnel (urothélium)
12.Anatomie humaine
Réponse: B · Ses nerfs viscéraux entrent dans la moelle en T10, comme ceux de la peau ombilicale
Pourquoi c'est la réponse
La douleur viscérale des structures de l'intestin moyen est projetée sur le dermatome T10, autour de l'ombilic. Lorsque le péritoine pariétal s'enflamme, la douleur se localise dans la fosse iliaque droite.
Réponse
B · Ses nerfs viscéraux entrent dans la moelle en T10, comme ceux de la peau ombilicale
13.Physiologie humaine
Réponse: D · Nœud sinusal
Pourquoi c'est la réponse
Le nœud sinusal se dépolarise spontanément au rythme le plus rapide et impose le rythme cardiaque. Le nœud AV retarde l'influx avant qu'il gagne les ventricules.
Réponse
D · Nœud sinusal
14.Physiologie humaine
Réponse: C · Un pH élevé et une PaCO₂ basse
Pourquoi c'est la réponse
L'hyperventilation élimine le CO₂ et provoque une alcalose respiratoire aiguë. L'alcalose augmente la fixation du calcium sur l'albumine, ce qui abaisse le calcium ionisé et provoque des fourmillements.
Réponse
C · Un pH élevé et une PaCO₂ basse
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Les plants arrosés à l'eau salée pousseront moins que ceux arrosés à l'eau ordinaire
Pourquoi c'est la réponse
Une prédiction énonce le résultat attendu si l'hypothèse est correcte, souvent sous la forme « si ... alors ... ». Comparer des plants arrosés à l'eau salée et à l'eau ordinaire teste directement l'hypothèse.
Réponse
B · Les plants arrosés à l'eau salée pousseront moins que ceux arrosés à l'eau ordinaire
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: D · Quelques bactéries portent déjà des gènes de résistance, survivent au médicament et se multiplient
Pourquoi c'est la réponse
Des mutations aléatoires ou des gènes acquis rendent certaines bactéries résistantes. L'antibiotique tue les autres ; les résistantes survivent donc et se reproduisent, et la population change.
Réponse
D · Quelques bactéries portent déjà des gènes de résistance, survivent au médicament et se multiplient
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: C · Réduire la craie en poudre
Pourquoi c'est la réponse
La poudre a une surface bien plus grande, de sorte que davantage de particules peuvent entrer en collision avec l'acide en même temps. Le refroidissement et la dilution ralentissent la réaction.
Réponse
C · Réduire la craie en poudre
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: C · La masse de sucre, le type de sucre, le volume d'eau et la quantité d'agitation
Pourquoi c'est la réponse
Pour un test équitable, chaque facteur, sauf la variable indépendante (la température), doit être contrôlé. Sinon, une variation du temps de dissolution pourrait être due à autre chose, comme une agitation plus forte ou un sucre plus fin.
Réponse
C · La masse de sucre, le type de sucre, le volume d'eau et la quantité d'agitation
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