Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

Nouveaux exercicesRetour au cours

Dans la fenêtre d’impression, choisissez « Enregistrer au format PDF » pour garder une copie sur votre appareil.

1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Résolvez pour x : 8x − 19 = −3.

8x − 19 = −3
x =
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
ABCDA: 45%B: 15%C: 5%D: 35%

Le diagramme circulaire montre comment les 600 employés d’un hôpital se répartissent entre les services A à D. Combien d’employés x de plus travaillent dans le service A que dans le service C ?

600
x =
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
5 ft 1 in1 ft = 12 in1 in = 2,54 cmh = ? cm

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un patient mesure 5 pi 1 po. Avec 1 pi = 12 po et 1 po = 2,54 cm, trouvez la taille h en centimètres, au centimètre entier le plus proche.

5 ft 1 in1 ft = 12 in1 in = 2,54 cm
h = cm
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
00:0021:3003:40t = ?

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion commence à 21:30 et se termine à 03:40 le lendemain matin (horloge de 24 heures). Pendant combien de minutes t a-t-elle duré ?

21:3003:40
t = min
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Eating more fibre, drinking water and being active can help prevent constipation.” Which advice would the author most likely give?

  1. AEat mainly white bread and cheese.
  2. BRest in bed as much as possible every day.
  3. CEat more fruit, vegetables and whole grains.
  4. DAvoid all fluids for several hours after meals.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The writer calls the new shopping centre ‘a concrete monster that swallowed the town’s last green field’.” What is the writer’s attitude toward the shopping centre?

  1. AMildly positive
  2. BVery enthusiastic
  3. CNeutral and factual
  4. DStrongly negative
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The baby was born premature.”

  1. ABy caesarean section
  2. BAfter the due date
  3. CBefore the expected time
  4. DAt home
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term osteomyelitis mean?

  1. ASoftening of the bones in adults
  2. BA tumour of the skeletal muscle
  3. CInflammation of bone and bone marrow
  4. DInflammation of the joints and cartilage
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence avoids an unnecessary comma?

  1. AThe patient in room 4, needs a new IV bag.
  2. BThe patient in room, 4 needs a new IV bag.
  3. CThe patient in room 4 needs a new IV bag.
  4. DThe patient, in room 4 needs a new IV bag.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which revision makes it clear that the nurse, not the boy, was smiling? “The nurse gave a sticker to the boy with a smile.”

  1. AThe nurse gave a sticker with a smile to the boy.
  2. BThe boy with a smile was given a sticker by the nurse.
  3. CWith a smile, the nurse gave a sticker to the boy.
  4. DThe nurse gave, with a smile a sticker to the boy.
11.Anatomie humaineMoyen

Quelle veine superficielle du pli du coude est la plus souvent utilisée pour la ponction veineuse ?

  1. ALa veine axillaire
  2. BLa grande veine saphène
  3. CLa veine médiane du coude
  4. DLa veine brachiale
12.Anatomie humaineDifficile

Dans l'hypertension portale, les varices œsophagiennes se forment au niveau de quelle anastomose porto-systémique ?

  1. AEntre les veines para-ombilicales et les veines épigastriques
  2. BEntre la veine splénique et la veine rénale gauche
  3. CEntre la veine gastrique gauche et les affluents œsophagiens de la veine azygos
  4. DEntre les veines rectales supérieure et moyenne
13.Physiologie humaineMoyen

Quel groupe sanguin ABO possède à la fois des anticorps anti-A et anti-B dans le plasma ?

  1. ALe groupe A
  2. BLe groupe B
  3. CLe groupe O
  4. DLe groupe AB
14.Physiologie humaineDifficile

Quel changement déplace la courbe de dissociation de l'oxyhémoglobine vers la droite ?

  1. AMoins de 2,3-BPG
  2. BUne température plus élevée
  3. CMoins de CO₂
  4. DUn pH plus élevé
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quand le crossing-over entre chromosomes homologues a-t-il lieu ?

  1. AEn phase S de l'interphase
  2. BEn télophase II de la méiose
  3. CEn prophase I de la méiose
  4. DEn anaphase de la mitose
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

On plonge du foie frais dans de l'eau oxygénée (peroxyde d'hydrogène), et des bulles se forment rapidement. Le foie bouilli ne donne aucune bulle. Quelle est la meilleure conclusion ?

  1. ALes bulles sont du dioxyde de carbone issu de la respiration
  2. BLe foie contient une enzyme détruite par l'ébullition
  3. CLe peroxyde d'hydrogène n'est dégradé que par la chaleur
  4. DLe foie bouilli contient plus de peroxyde d'hydrogène que le foie frais
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Des gouttes d'eau se forment à l'extérieur d'un verre d'eau glacée. D'où vient cette eau ?

  1. ALa vapeur d'eau de l'air se condense sur le verre froid
  2. BLa glace s'évapore à travers le verre
  3. CLe verre libère de l'eau quand il se refroidit
  4. DL'eau fuit à travers de minuscules trous dans le verre
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Quelle approche réduit le mieux l'exposition d'un professionnel de santé aux rayonnements ionisants ?

  1. ATravailler plus vite sans aucun blindage
  2. BCompter uniquement sur le port de gants
  3. CSe tenir plus près de la source pour finir le travail plus vite et réduire la durée d'exposition
  4. DLimiter le temps passé près de la source, augmenter la distance et utiliser un blindage

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 2

Résolution d’équations : faites la même chose des deux côtés jusqu’à isoler x. Défaites les opérations dans l’ordre inverse : d’abord l’addition ou la soustraction, puis la multiplication ou la division. Éliminez les parenthèses avec la distributivité, a(x + b) = ax + ab, et regroupez les termes en x d’un côté. Vérifiez la réponse en la remplaçant dans l’équation.

Ajoutez 19 des deux côtés.

8x = 16

Divisez les deux côtés par 8.

x = 2

Vérification

8·2 − 19 = −3

Réponse

x = 2
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 240

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Différence en pourcentage

45% − 5% = 40%

En nombre d’employés

x = 0,4 × 600 = 240

Réponse

x = 240
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: h = 155 cm

Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.

Taille en pouces

5·12 + 1 = 61 in

Pouces en centimètres

h = 61·2,54 = 154,9 ≈ 155 cm

Réponse

h = 155 cm
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: t = 370 min

Horloge de 24 heures : à partir de 1 PM, ajoutez 12 à l’heure (3:45 PM = 15:45). De minuit à 12:59 AM correspond à 00:00–00:59, et 12:00–12:59 PM reste 12:00–12:59. Dans l’autre sens, soustrayez 12 des heures 13 à 23 et ajoutez PM ; l’heure 00 devient 12 AM. Comptez le temps à travers minuit en deux parties : jusqu’à 24:00 (00:00), puis à partir de 00:00.

Avant minuit

21:30 → 24:00 = 150 min

Après minuit

00:00 → 03:40 = 220 min

Total

t = 150 + 220 = 370 min

Réponse

t = 370 min
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Eat more fruit, vegetables and whole grains.

Pourquoi c'est la réponse

Fruit, vegetables and whole grains are high in fibre, which fits the author’s advice. Avoiding fluids and resting in bed go against it.

Réponse

C · Eat more fruit, vegetables and whole grains.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Strongly negative

Pourquoi c'est la réponse

Calling it a monster that swallowed a green field shows strong disapproval. The language is emotional, not neutral.

Réponse

D · Strongly negative
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Before the expected time

Pourquoi c'est la réponse

A premature baby is born too early, before 37 weeks of pregnancy.

Réponse

C · Before the expected time
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Inflammation of bone and bone marrow

Pourquoi c'est la réponse

Osteomyelitis is inflammation of the bone and marrow, usually caused by infection.

Réponse

C · Inflammation of bone and bone marrow
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · The patient in room 4 needs a new IV bag.

Pourquoi c'est la réponse

“The patient in room 4” is the full subject, and nothing should separate it from the verb “needs”.

Réponse

C · The patient in room 4 needs a new IV bag.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · With a smile, the nurse gave a sticker to the boy.

Pourquoi c'est la réponse

Placing “With a smile” next to “the nurse” shows who was smiling. C suggests the sticker had a smile, and D still describes the boy.

Réponse

C · With a smile, the nurse gave a sticker to the boy.
11.Anatomie humaine

Réponse: C · La veine médiane du coude

Pourquoi c'est la réponse

La veine médiane du coude traverse la fosse cubitale entre les veines céphalique et basilique. Elle est superficielle, large et assez fixe, donc facile à ponctionner.

Réponse

C · La veine médiane du coude
12.Anatomie humaine

Réponse: C · Entre la veine gastrique gauche et les affluents œsophagiens de la veine azygos

Pourquoi c'est la réponse

Au niveau de l'œsophage inférieur, le sang portal de la veine gastrique gauche rejoint le sang systémique des veines œsophagiennes drainées par le système azygos. Une pression portale élevée dilate ces veines.

Réponse

C · Entre la veine gastrique gauche et les affluents œsophagiens de la veine azygos
13.Physiologie humaine

Réponse: C · Le groupe O

Pourquoi c'est la réponse

Les personnes du groupe O n'ont pas d'antigènes A ni B et produisent des anti-A et des anti-B. Le groupe AB possède les deux antigènes et aucun des deux anticorps.

Réponse

C · Le groupe O
14.Physiologie humaine

Réponse: B · Une température plus élevée

Pourquoi c'est la réponse

Une température, un CO₂, des H⁺ (pH plus bas) et du 2,3-BPG plus élevés diminuent l'affinité de l'hémoglobine et déplacent la courbe à droite, libérant plus d'oxygène pour les tissus actifs.

Réponse

B · Une température plus élevée
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · En prophase I de la méiose

Pourquoi c'est la réponse

En prophase I, les chromosomes homologues s'apparient et échangent des segments. Ce crossing-over crée de nouvelles combinaisons d'allèles dans les gamètes.

Réponse

C · En prophase I de la méiose
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Le foie contient une enzyme détruite par l'ébullition

Pourquoi c'est la réponse

La catalase du foie décompose le peroxyde d'hydrogène en eau et en dioxygène gazeux, qui forme les bulles. L'ébullition dénature la catalase ; il n'y a donc pas de réaction.

Réponse

B · Le foie contient une enzyme détruite par l'ébullition
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · La vapeur d'eau de l'air se condense sur le verre froid

Pourquoi c'est la réponse

La vapeur d'eau de l'air qui touche le verre froid se refroidit, perd de l'énergie et se condense en gouttelettes liquides. La rosée se forme de la même façon sur l'herbe.

Réponse

A · La vapeur d'eau de l'air se condense sur le verre froid
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Limiter le temps passé près de la source, augmenter la distance et utiliser un blindage

Pourquoi c'est la réponse

Les trois principes de radioprotection sont le temps (le réduire), la distance (l'augmenter, car l'intensité diminue rapidement avec la distance) et le blindage (comme les tabliers de plomb). Les gants seuls n'arrêtent pas les rayonnements pénétrants.

Réponse

D · Limiter le temps passé près de la source, augmenter la distance et utiliser un blindage

Ceci est un support d’entraînement indépendant. ExamProblems n’est ni affilié à l’organisme qui organise cet examen ni approuvé par lui, et le nom de l’examen sert uniquement à décrire le contenu. HESI est une marque de Elsevier, qui n’est pas affilié à ExamProblems, ne le cautionne pas et n’en garantit pas l’exactitude.

ExamProblems · examproblems.com/courses/hesi-a2-practice-test