Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
02468101214161820°Ch0246810

Le graphique en courbe montre la température extérieure toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 2 à l’heure 4 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.

Δ = °C
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile

La somme de 2 entiers pairs consécutifs est 14. Quel est le plus grand d’entre eux, x ?

Σ = 14
x =
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
94969810010210410635363738394041°F°C98 °F? °C

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 98 °F. Convertissez-la en degrés Celsius T avec °C = (°F − 32) × 5/9. Arrondissez à une décimale.

98 °F
T = °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
0,5 mg/h? mcg/min1 mg = 1000 mcg1 h = 60 min

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion délivre 0,5 mg/h. Exprimez ce débit de dose D en mcg/min. Arrondissez à une décimale.

0,5 mg/h1 mg = 1000 mcg1 h = 60 min
D = mcg/min
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The old lighthouse keeper climbed the 120 steps every evening to light the lamp, even when his knees ached, because ships depended on him.” What motivates the lighthouse keeper?

  1. AA sense of duty to the ships
  2. BA plan to sell the lighthouse
  3. CA wish to exercise his knees
  4. DA fear of being alone at night
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

In paragraph one, the author describes how a small village got clean drinking water by building a well. In paragraph two, the author reports that childhood illnesses in the village fell by half in the next year. What relationship does the author suggest between the two paragraphs?

  1. AProblem with no solution
  2. BChronological list of unrelated events
  3. CCause and effect
  4. DCompare and contrast
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s fluid intake was sufficient.”

  1. AEnough
  2. BToo much
  3. CUnknown
  4. DToo little
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Which word is the opposite of hypertrophy?

  1. ADystrophy
  2. BHyperplasia
  3. CNecrosis
  4. DAtrophy
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “She ___ the exam on her first try.”

  1. Apassed
  2. Bpass’d
  3. Cpaste
  4. Dpast
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which word in this sentence is a participle used as an adjective? “The broken thermometer was replaced.”

  1. Awas
  2. Breplaced
  3. Cbroken
  4. Dthermometer
11.Anatomie humaineMoyen

Quelle structure est le principal faisceau de fibres nerveuses reliant les hémisphères cérébraux gauche et droit ?

  1. ALe fornix
  2. BLe pédoncule cérébral
  3. CLa capsule interne
  4. DLe corps calleux
12.Anatomie humaineDifficile

Un coup de couteau sectionne la moitié gauche de la moelle spinale en T10. Quel tableau de déficit attend-on sous la lésion ?

  1. APerte de toute sensibilité et de toute motricité à gauche uniquement
  2. BFaiblesse et perte de la proprioception à gauche, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à droite
  3. CPerte de la sensibilité douloureuse et thermique des deux côtés uniquement
  4. DFaiblesse et perte de la proprioception à droite, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à gauche
13.Physiologie humaineMoyen

Quel est un exemple classique de rétrocontrôle positif dans l'organisme ?

  1. ALa libération d'ocytocine pendant l'accouchement
  2. BLa sécrétion d'ADH quand l'osmolalité plasmatique augmente
  3. CLa sécrétion d'insuline après un repas
  4. DLa transpiration quand la température corporelle augmente
14.Physiologie humaineDifficile

Un patient atteint d'un cancer bronchique à petites cellules a une natrémie et une osmolalité plasmatique basses, mais des urines anormalement concentrées. Quelle est l'explication la plus probable ?

  1. AUn syndrome de sécrétion inappropriée d'ADH
  2. BUne maladie d'Addison avec aldostérone élevée
  3. CUn hyperaldostéronisme primaire
  4. DUn diabète insipide central
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quand l'ADN est-il copié dans le cycle cellulaire ?

  1. APendant la cytodiérèse
  2. BPendant la métaphase de la mitose
  3. CSeulement pendant la méiose II
  4. DPendant la phase S de l'interphase
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une mère de groupe sanguin A (génotype Iᴬi) et un père de groupe B (Iᴮi) ont des enfants. Quels groupes sanguins sont possibles ?

  1. ASeulement AB
  2. BA, B, AB et O
  3. CSeulement A et B
  4. DSeulement A, B et AB
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle caractéristique fait d'un hydrocarbure un alcène ?

  1. AUn cycle de six atomes de carbone sans hydrogène
  2. BUn groupe –OH
  3. CUniquement des liaisons simples carbone–carbone
  4. DAu moins une double liaison carbone–carbone
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Un sel est dissous dans de l'eau dans un gobelet isolé, et la température de l'eau passe de 25 °C à 20 °C. Quelle affirmation est correcte ?

  1. AAucun échange d'énergie n'a eu lieu, car la température a baissé
  2. BLa dissolution est endothermique ; l'eau a pris de la chaleur au sel
  3. CLa dissolution est exothermique ; le sel qui se dissout a libéré de la chaleur dans l'eau
  4. DLa dissolution est endothermique ; le sel qui se dissout a pris de la chaleur à l'eau

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: Δ = 4 °C

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Lire les points

2 h: 14, 4 h: 18

Variation

Δ = 18 − 14 = 4 °C

Réponse

Δ = 4 °C
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 8

Problèmes rédigés : nommez l’inconnue (par exemple x = nombre de mois), écrivez les données sous forme d’une équation, résolvez-la, et vérifiez que la réponse a du sens dans l’énoncé. Un forfait fixe plus un tarif par unité donne total = forfait + tarif × unités.

Équation

n + (n + 2) = 14

Résoudre

2n + 2 = 14 → n = 6
x = 8

Réponse

x = 8
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: T = 36,7 °C

Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.

Soustraire 32

98 − 32 = 66

Multiplier par 5/9

T = 66·5/9 = 36,67 ≈ 36,7 °C

Réponse

T = 36,7 °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: D = 8,3 mcg/min

Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.

Poser la chaîne de conversion

D = 0,5 mg/h × (1000 mcg/1 mg) × (1 h/60 min)

Calculez

D = 500/60 = 8,333 ≈ 8,3 mcg/min

Réponse

D = 8,3 mcg/min
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · A sense of duty to the ships

Pourquoi c'est la réponse

He climbs despite pain “because ships depended on him”, which shows a strong sense of responsibility or duty.

Réponse

A · A sense of duty to the ships
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · Cause and effect

Pourquoi c'est la réponse

The author links the new well (cause) with the drop in illness (effect).

Réponse

C · Cause and effect
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Enough

Pourquoi c'est la réponse

Sufficient means as much as is needed.

Réponse

A · Enough
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Atrophy

Pourquoi c'est la réponse

Hypertrophy is an increase in size, while atrophy is a decrease in size or wasting of tissue.

Réponse

D · Atrophy
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · passed

Pourquoi c'est la réponse

“Passed” is the past tense of “pass”. “Past” is a noun, adjective or preposition referring to an earlier time, as in “in the past”.

Réponse

A · passed
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · broken

Pourquoi c'est la réponse

“Broken” is a past participle that describes the noun “thermometer”. “Replaced” is also a participle, but it is part of the passive verb “was replaced”.

Réponse

C · broken
11.Anatomie humaine

Réponse: D · Le corps calleux

Pourquoi c'est la réponse

Le corps calleux est la plus grande commissure ; il relie les aires correspondantes des deux hémisphères. La capsule interne, elle, transporte des fibres de projection ascendantes et descendantes.

Réponse

D · Le corps calleux
12.Anatomie humaine

Réponse: B · Faiblesse et perte de la proprioception à gauche, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à droite

Pourquoi c'est la réponse

Dans le syndrome de Brown-Séquard, le faisceau corticospinal et les colonnes dorsales sont atteints du même côté, tandis que le faisceau spinothalamique, qui croise près de son entrée, entraîne une perte controlatérale de la sensibilité douloureuse et thermique.

Réponse

B · Faiblesse et perte de la proprioception à gauche, perte de la sensibilité douloureuse et thermique à droite
13.Physiologie humaine

Réponse: A · La libération d'ocytocine pendant l'accouchement

Pourquoi c'est la réponse

L'étirement du col libère de l'ocytocine, qui renforce les contractions et provoque davantage d'étirement. La boucle s'arrête avec l'accouchement. Les autres exemples sont des rétrocontrôles négatifs.

Réponse

A · La libération d'ocytocine pendant l'accouchement
14.Physiologie humaine

Réponse: A · Un syndrome de sécrétion inappropriée d'ADH

Pourquoi c'est la réponse

Dans le SIADH, l'excès d'ADH fait retenir l'eau par les reins, ce qui dilue le plasma tandis que l'urine reste concentrée. Le cancer bronchique à petites cellules peut sécréter de l'ADH.

Réponse

A · Un syndrome de sécrétion inappropriée d'ADH
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Pendant la phase S de l'interphase

Pourquoi c'est la réponse

La réplication de l'ADN a lieu en phase S, avant le début de la mitose ; chaque chromosome entre donc en mitose sous la forme de deux chromatides sœurs.

Réponse

D · Pendant la phase S de l'interphase
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · A, B, AB et O

Pourquoi c'est la réponse

Les croisements donnent IᴬIᴮ (AB), Iᴬi (A), Iᴮi (B) et ii (O), chacun avec une probabilité de 1/4. Les deux parents portent l'allèle récessif i, donc O est possible.

Réponse

B · A, B, AB et O
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Au moins une double liaison carbone–carbone

Pourquoi c'est la réponse

Les alcènes contiennent au moins une double liaison C=C, ce qui les rend insaturés et plus réactifs que les alcanes. Leur formule générale est CₙH₂ₙ.

Réponse

D · Au moins une double liaison carbone–carbone
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · La dissolution est endothermique ; le sel qui se dissout a pris de la chaleur à l'eau

Pourquoi c'est la réponse

L'eau (l'environnement) a perdu de la chaleur ; le processus de dissolution (le système) l'a donc absorbée. Un processus qui absorbe de la chaleur et refroidit son environnement est endothermique.

Réponse

D · La dissolution est endothermique ; le sel qui se dissout a pris de la chaleur à l'eau

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