p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Une paire de chaussures coûte $182,25. Elle est soldée à 15 % de remise, et une taxe de vente de 5 % est ajoutée au prix soldé. Quel est le prix final P ? Arrondissez au cent près.
Une infirmière à domicile parcourt 288 miles en 4 h 48 min. Quelle est la vitesse moyenne v en miles par heure ?
288 mi4 h 48 min
v = mph
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un calcul de dose pour une petite injection donne 0,49949 mL. La règle de cet exercice est la suivante : les volumes inférieurs à 1 mL sont arrondis au centième de mL le plus proche. Quelle valeur x consignez-vous ?
0,49949 mL
x = mL
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion d’entretien s’écoule à 40 mL/h sans interruption. Combien de litres V délivre-t-elle en 24 heures ?
40 mL/h24 h
V = L
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
Lions live in groups called prides, and the females do most of the hunting together. Tigers usually live and hunt alone. How are lions and tigers different, according to the passage?
ATigers live in groups, but lions mostly live alone.
BLions live in groups, but tigers mostly live alone.
CMale lions do all the hunting, but tigers never hunt.
DLions hunt only at night, but tigers hunt by day.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“Hospital A has 20 nurses for 100 patients. Hospital B has 15 nurses for 50 patients.” Which statement is correct?
AHospital B has more nurses per patient.
BHospital A has more nurses per patient.
CBoth hospitals have the same ratio.
DHospital A has fewer patients per nurse.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “Follow the correct sequence when putting on protective equipment.”
ANumber
BCost
CSpeed
DOrder
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
What does the term gastroenteritis mean?
AEnlargement of the stomach and intestines
BRemoval of part of the stomach and intestines
CInflammation of the stomach and liver
DInflammation of the stomach and intestines
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct verb: “Ham and cheese ___ my favourite sandwich.”
Ahave been
Bare
Cis
Dwere
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Choose the correct verb for formal writing: “She is one of those nurses who ___ never late.”
Ais
Bwas
Chas been
Dare
11.Anatomie humaineMoyen
Quel est le plus gros nerf du corps humain ?
ALe nerf médian
BLe nerf vague
CLe nerf sciatique
DLe nerf fémoral
12.Anatomie humaineDifficile
Lors de la pose d'un drain thoracique ou d'une aiguille dans l'espace pleural, pourquoi passe-t-on juste au-dessus du bord supérieur d'une côte ?
ALes muscles intercostaux sont absents au-dessus de chaque côte
BLe poumon n'atteint pas la zone située au-dessus de chaque côte
CLa veine, l'artère et le nerf intercostaux longent le bord inférieur de chaque côte
DLa plèvre est plus épaisse juste au-dessus de chaque côte
13.Physiologie humaineMoyen
Où se déroule l'étape finale d'activation de la vitamine D (1-alpha-hydroxylation) ?
ADans le foie
BDans l'intestin grêle
CDans la peau
DDans le rein
14.Physiologie humaineDifficile
Pendant l'exercice, le débit sanguin vers les muscles squelettiques actifs augmente fortement. Quelle en est la cause principale ?
ALe système parasympathique dilate toutes les artères
BLa stimulation sympathique contracte les artérioles musculaires via les récepteurs alpha
CDes métabolites locaux comme le CO₂, les H⁺, le K⁺ et l'adénosine dilatent les artérioles
DLe cœur pompe le sang uniquement vers les muscles
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
En quoi la diffusion facilitée diffère-t-elle du transport actif ?
AElle ne déplace que l'eau et aucune autre substance
BElle fonctionne sans aucune protéine membranaire
CElle demande de l'ATP et déplace les substances contre leur gradient
DElle ne demande pas d'énergie et déplace les substances dans le sens de leur gradient
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Une idée ancienne affirme que les girafes ont acquis un long cou parce que chacune s'étirait pour atteindre les feuilles et transmettait ce cou allongé à ses petits. Pourquoi rejette-t-on cette idée ?
ASeules les plantes peuvent transmettre des caractères à leurs descendants
BLes changements acquis au cours d'une vie ne sont pas transmis par les gènes
CLes girafes ne mangent pas les feuilles des grands arbres, s'étirer est donc inutile
DLa longueur du cou ne dépend d'aucun gène
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Combien de moles de gaz y a-t-il dans 44,8 L dans les conditions TPN (0 °C et 1 atm) ?
A2 mol
B0,5 mol
C22,4 mol
D44,8 mol
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
La réaction 2SO₂ + O₂ ⇌ 2SO₃ atteint l'équilibre. Qu'est-ce qui est vrai à l'équilibre ?
AIl n'y a que des produits dans le récipient
BLes réactions directe et inverse se poursuivent à des vitesses égales
CLes deux réactions se sont complètement arrêtées
DLes concentrations des réactifs et des produits doivent être égales
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: P = 162,7 $
Remises et taxe de vente : une remise de d % laisse (100 − d) % du prix ; une taxe de t % ajoute t % du prix remisé. Procédez dans cet ordre : prix × (1 − d/100), puis × (1 + t/100). N’arrondissez l’argent au cent près qu’à la fin.
Prix soldé
$182,25 × 0,85 = 154,9125 ≈ $154,91
Ajouter la taxe
P = $154,91 × 1,05 = 162,6555 ≈ $162,66
Réponse
P = $162,66
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: v = 60 mph
Vitesses et échelles : vitesse = distance ÷ durée, avec la durée dans l’unité de la réponse (2 h 15 min = 2,25 h, car 15 min = 15/60 h). Une échelle de carte est une proportion : 1 cm sur la carte représente une distance fixe sur le terrain, donc multipliez la distance sur la carte par cette valeur.
Temps en heures
4 + 48/60 = 4,8 h
Vitesse
v = 288/4,8 = 60 mph
Réponse
v = 60 mph
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: x = 0,5 mL
Arrondi : regardez le chiffre situé juste après la position à laquelle vous arrondissez : 5 ou plus arrondit à l’unité supérieure, 4 ou moins laisse le chiffre inchangé. N’arrondissez que le résultat final, jamais les étapes. Règles d’examen habituelles : volumes de 1 mL ou plus au dixième, volumes inférieurs à 1 mL au centième, débits en gouttes à la goutte entière et poids à une décimale ; suivez toujours la règle indiquée dans la question.
Chiffre à la position des centièmes
0,49949 → 9
Seul le chiffre suivant décide
0,49949 → 9
9 vaut 5 ou plus, donc on arrondit 9 au-dessus.
Les chiffres suivants (49) sont ignorés : on arrondit une seule fois, jamais étape par étape.
Arrondissez
x = 0,5 mL
Réponse
x = 0,5 mL
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: V = 0,96 L
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Volume sur une journée
40 mL/h × 24 h = 960 mL
En litres
V = 960/1000 = 0,96 L
Réponse
V = 0,96 L
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: B · Lions live in groups, but tigers mostly live alone.
Pourquoi c'est la réponse
The passage contrasts lions living and hunting in prides with tigers usually living and hunting alone.
Réponse
B · Lions live in groups, but tigers mostly live alone.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: A · Hospital B has more nurses per patient.
Pourquoi c'est la réponse
Hospital A has 5 patients per nurse (100 ÷ 20) and Hospital B about 3,3 (50 ÷ 15). So B has more nurses for each patient.
Réponse
A · Hospital B has more nurses per patient.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Order
Pourquoi c'est la réponse
A sequence is the order in which things happen or are done.
Réponse
D · Order
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Inflammation of the stomach and intestines
Pourquoi c'est la réponse
Gastroenteritis is inflammation of the stomach and intestines, often causing vomiting and diarrhoea.
Réponse
D · Inflammation of the stomach and intestines
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: C · is
Pourquoi c'est la réponse
When two nouns joined by “and” name one thing or idea, the subject is treated as singular, so the verb is “is”.
Réponse
C · is
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: D · are
Pourquoi c'est la réponse
“Who” refers to “those nurses”, not to “one”, so the verb in the clause is plural: “nurses who are never late”.
Réponse
D · are
11.Anatomie humaine
Réponse: C · Le nerf sciatique
Pourquoi c'est la réponse
Le nerf sciatique (L4–S3) quitte le bassin par le grand foramen ischiatique et innerve les ischio-jambiers ainsi que tous les muscles situés sous le genou. La peau de la face interne de la jambe est, elle, innervée par le nerf saphène.
Réponse
C · Le nerf sciatique
12.Anatomie humaine
Réponse: C · La veine, l'artère et le nerf intercostaux longent le bord inférieur de chaque côte
Pourquoi c'est la réponse
Le paquet vasculo-nerveux intercostal (veine, artère, nerf, de haut en bas) se trouve dans le sillon costal, sous chaque côte. Passer juste au-dessus de la côte inférieure permet de l'éviter.
Réponse
C · La veine, l'artère et le nerf intercostaux longent le bord inférieur de chaque côte
13.Physiologie humaine
Réponse: D · Dans le rein
Pourquoi c'est la réponse
La vitamine D est produite dans la peau ou apportée par l'alimentation, hydroxylée dans le foie, puis activée en calcitriol dans le rein. L'insuffisance rénale provoque donc un déficit en vitamine D active.
Réponse
D · Dans le rein
14.Physiologie humaine
Réponse: C · Des métabolites locaux comme le CO₂, les H⁺, le K⁺ et l'adénosine dilatent les artérioles
Pourquoi c'est la réponse
Hyperhémie active : les métabolites produits par le muscle au travail relâchent localement le muscle lisse artériolaire, l'emportant sur la vasoconstriction sympathique dans ce tissu.
Réponse
C · Des métabolites locaux comme le CO₂, les H⁺, le K⁺ et l'adénosine dilatent les artérioles
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: D · Elle ne demande pas d'énergie et déplace les substances dans le sens de leur gradient
Pourquoi c'est la réponse
Les deux utilisent des protéines membranaires, mais la diffusion facilitée est passive : les substances vont de la concentration la plus élevée vers la plus faible sans ATP. Le transport actif utilise de l'énergie pour déplacer des substances de la concentration la plus faible vers la plus élevée.
Réponse
D · Elle ne demande pas d'énergie et déplace les substances dans le sens de leur gradient
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Les changements acquis au cours d'une vie ne sont pas transmis par les gènes
Pourquoi c'est la réponse
C'est l'idée de Lamarck sur la transmission des caractères acquis. Les caractères obtenus par l'usage, comme des muscles étirés, ne modifient pas l'ADN des gamètes. La sélection naturelle de Darwin explique plutôt le changement par une variation héréditaire.
Réponse
B · Les changements acquis au cours d'une vie ne sont pas transmis par les gènes
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · 2 mol
Pourquoi c'est la réponse
Dans les conditions TPN, 1 mol occupe 22,4 L, donc 44,8 L ÷ 22,4 L/mol = 2 mol.
Réponse
A · 2 mol
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Les réactions directe et inverse se poursuivent à des vitesses égales
Pourquoi c'est la réponse
À l'équilibre, les deux réactions se produisent encore à la même vitesse ; les concentrations restent donc constantes, mais ne sont pas forcément égales.
Réponse
B · Les réactions directe et inverse se poursuivent à des vitesses égales
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