p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Une boîte de 96 gants est partagée entre trois services dans le rapport 2 : 4 : 6. Combien de gants x reçoit le deuxième service ?
962 : 4 : 6
x =
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un calcul de dose pour une petite injection donne 0,53727 mL. La règle de cet exercice est la suivante : les volumes inférieurs à 1 mL sont arrondis au centième de mL le plus proche. Quelle valeur x consignez-vous ?
0,53727 mL
x = mL
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une ordonnance indique 1 tsp d’une suspension buvable toutes les 6 heures pendant 14 jours. La suspension est conditionnée en flacons de 150 mL. Avec 1 tsp = 5 mL, combien de flacons entiers N faut-il fournir pour que la cure soit complète ?
1 tsptoutes les 6 heures14 jours150 mL1 tsp = 5 mL
N =
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
“Ravi and his sister argued about which film to watch. In the end, they agreed to watch his choice tonight and hers tomorrow.” How was the conflict resolved?
ATheir parents chose a different film.
BThey compromised and took turns.
CThey decided not to watch any film.
DRavi’s sister chose both films.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“The hospital cut its use of paper by 40 percent after switching to electronic records. Staff said finding patient information became faster. A few older staff members needed extra training.” Which statement is best supported?
AEvery member of staff needed extra training.
BThe switch made finding information slower.
CThe switch had benefits but also required some training.
DThe switch increased the amount of paper used.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “The child was febrile on admission.”
AVery confused
BShort of breath
CDehydrated
DHaving a fever
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
Which word means “inflammation of the mouth”?
APharyngitis
BStomatitis
CGingivitis
DGlossitis
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct word: “Take a deep ___ and hold it.”
Abreathe
Bbreathing
Cbreathes
Dbreath
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
What is the mood of the verb in this sentence? “Take two tablets with water.”
AIndicative
BPassive
CImperative
DSubjunctive
11.Anatomie humaineMoyen
Quel type d'épithélium tapisse la vessie ?
AUn épithélium transitionnel (urothélium)
BUn épithélium cylindrique simple
CUn épithélium cylindrique pseudostratifié
DUn épithélium pavimenteux simple
12.Anatomie humaineDifficile
Après un accouchement difficile avec traction sur le cou, le bras d'un bébé pend le long du corps, en rotation interne, avant-bras en pronation (position du « serveur attendant le pourboire »). Quelle partie du plexus brachial est lésée ?
ALe tronc inférieur (C8–T1)
BLe tronc supérieur (C5–C6)
CLe faisceau médial
DLe faisceau postérieur
13.Physiologie humaineMoyen
Quel est l'effet principal de l'aldostérone sur le rein ?
ALa réabsorption d'eau uniquement par l'insertion d'aquaporines
BLa réabsorption du glucose dans le tubule proximal
CL'augmentation de la filtration glomérulaire
DLa réabsorption du sodium et la sécrétion du potassium dans le néphron distal
14.Physiologie humaineDifficile
La constriction de l'artériole efférente d'un glomérule, sans modification de l'artériole afférente, tend à :
ADiminuer la pression capillaire glomérulaire et le DFG
BAugmenter la pression capillaire glomérulaire et le DFG
CArrêter complètement la filtration
DN'avoir aucun effet sur le DFG
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Lequel de ces exemples est une rétroaction négative ?
AUne plaie qui devient de plus en plus enflammée avec le temps
BDes contractions de plus en plus fortes pendant l'accouchement
CLa transpiration quand la température corporelle augmente
DLa coagulation du sang qui s'accélère une fois lancée
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Une enquête montre que les élèves qui dorment plus obtiennent de meilleures notes aux examens. Quelle étude permettrait le mieux de tester si dormir plus améliore les notes ?
ADemander aux élèves qui ont les meilleures notes comment ils révisent
BAttribuer au hasard aux élèves des durées de sommeil différentes et comparer leurs notes
CInterroger un groupe d'élèves beaucoup plus grand sur leurs habitudes de sommeil
DComparer les notes des élèves de deux écoles différentes
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Combien de grammes y a-t-il dans 2,5 kg ?
A2500 g
B25 g
C0,0025 g
D250 g
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
De quoi est constitué un triglycéride ?
ADe trois molécules de glucose reliées entre elles
BDe trois acides aminés reliés par des liaisons peptidiques
CD'un acide gras relié à trois molécules de glycérol
DD'une molécule de glycérol reliée à trois acides gras
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: 2/9
Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.
Fractions impropres
1/2 = 1/2
2 1/4 = 9/4
Multiplier par l’inverse
1/2 ÷ 9/4 = 1/2 × 4/9 = 4/18
Simplifier
4/18 = 2/9
Réponse
2/9
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x = 32
Rapports et proportions : un rapport a : b compare deux quantités. Dans une proportion, deux rapports sont égaux, a/b = c/d, et on la résout par le produit en croix : a·d = b·c. Pour partager une quantité dans le rapport m : n, divisez-la en m + n parts égales ; une part vaut m parts, l’autre n parts.
Une part
96/12 = 8
Part
x = 4 × 8 = 32
Réponse
x = 32
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: x = 0,54 mL
Arrondi : regardez le chiffre situé juste après la position à laquelle vous arrondissez : 5 ou plus arrondit à l’unité supérieure, 4 ou moins laisse le chiffre inchangé. N’arrondissez que le résultat final, jamais les étapes. Règles d’examen habituelles : volumes de 1 mL ou plus au dixième, volumes inférieurs à 1 mL au centième, débits en gouttes à la goutte entière et poids à une décimale ; suivez toujours la règle indiquée dans la question.
Chiffre à la position des centièmes
0,53727 → 3
Seul le chiffre suivant décide
0,53727 → 7
7 vaut 5 ou plus, donc on arrondit 3 au-dessus.
Les chiffres suivants (27) sont ignorés : on arrondit une seule fois, jamais étape par étape.
Arrondissez
x = 0,54 mL
Réponse
x = 0,54 mL
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: N = 2
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Volume total
5 mL × 4 × 14 = 280 mL
Flacons
280/150 = 1,867 → N = 2
Réponse
N = 2
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: B · They compromised and took turns.
Pourquoi c'est la réponse
Each got to watch their choice on a different night, which is a compromise.
Réponse
B · They compromised and took turns.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: C · The switch had benefits but also required some training.
Pourquoi c'est la réponse
The passage reports less paper and faster access (benefits) and extra training for a few staff (a cost). Only the first choice reflects all of this accurately.
Réponse
C · The switch had benefits but also required some training.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Having a fever
Pourquoi c'est la réponse
Febrile means feverish or having a raised body temperature.
Réponse
D · Having a fever
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: B · Stomatitis
Pourquoi c'est la réponse
Stomatitis is inflammation of the mouth; gingivitis affects the gums and glossitis the tongue.
Réponse
B · Stomatitis
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: D · breath
Pourquoi c'est la réponse
“Breath” (short e sound) is the noun. “Breathe” (long e sound) is the verb, as in “Breathe slowly.”
Réponse
D · breath
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: C · Imperative
Pourquoi c'est la réponse
The imperative mood gives commands or instructions. The indicative states facts, and the subjunctive expresses wishes or conditions contrary to fact.
Réponse
C · Imperative
11.Anatomie humaine
Réponse: A · Un épithélium transitionnel (urothélium)
Pourquoi c'est la réponse
L'épithélium transitionnel peut passer de cellules arrondies à des cellules aplaties lorsque la vessie se distend, tout en restant étanche.
Réponse
A · Un épithélium transitionnel (urothélium)
12.Anatomie humaine
Réponse: B · Le tronc supérieur (C5–C6)
Pourquoi c'est la réponse
La paralysie d'Erb fait suite à l'étirement du tronc supérieur (C5–C6), qui paralyse le deltoïde, les rotateurs externes et le biceps. Une lésion du tronc inférieur (Klumpke) touche plutôt les petits muscles de la main.
Réponse
B · Le tronc supérieur (C5–C6)
13.Physiologie humaine
Réponse: D · La réabsorption du sodium et la sécrétion du potassium dans le néphron distal
Pourquoi c'est la réponse
L'aldostérone agit sur le tubule distal et le tube collecteur pour augmenter la réabsorption de Na⁺ et la sécrétion de K⁺. L'eau suit le sodium, ce qui augmente le volume sanguin.
Réponse
D · La réabsorption du sodium et la sécrétion du potassium dans le néphron distal
14.Physiologie humaine
Réponse: B · Augmenter la pression capillaire glomérulaire et le DFG
Pourquoi c'est la réponse
La constriction efférente retient le sang dans le glomérule, ce qui augmente sa pression et le DFG. L'angiotensine II agit ainsi, ce qui explique que les IEC puissent abaisser le DFG.
Réponse
B · Augmenter la pression capillaire glomérulaire et le DFG
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: C · La transpiration quand la température corporelle augmente
Pourquoi c'est la réponse
Dans une rétroaction négative, un changement déclenche une réponse qui ramène la valeur vers la normale. Une hausse de température provoque la transpiration, qui refroidit le corps. La plupart des régulations homéostatiques fonctionnent ainsi.
Réponse
C · La transpiration quand la température corporelle augmente
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Attribuer au hasard aux élèves des durées de sommeil différentes et comparer leurs notes
Pourquoi c'est la réponse
Les enquêtes ne montrent qu'une corrélation, car d'autres facteurs peuvent influencer à la fois le sommeil et les notes. Attribuer au hasard les durées de sommeil équilibre les autres facteurs entre les groupes, et une différence de notes peut alors être reliée au sommeil.
Réponse
B · Attribuer au hasard aux élèves des durées de sommeil différentes et comparer leurs notes
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · 2500 g
Pourquoi c'est la réponse
On multiplie par 1000 pour passer des kilogrammes aux grammes : 2,5 × 1000 = 2500 g. Passer à une unité plus petite donne toujours un nombre plus grand.
Réponse
A · 2500 g
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: D · D'une molécule de glycérol reliée à trois acides gras
Pourquoi c'est la réponse
Un triglycéride, principale forme de graisse stockée dans l'organisme, se forme lorsque trois acides gras se lient chacun à l'un des trois groupes –OH du glycérol par condensation, avec libération de trois molécules d'eau.
Réponse
D · D'une molécule de glycérol reliée à trois acides gras
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