p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Le graphique en courbe montre le nombre de personnes dans une salle d’attente toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. De combien Δ la valeur a-t-elle changé de l’heure 2 à l’heure 10 ? Utilisez un nombre négatif pour une diminution.
Un cylindre a un rayon de 4 m et une hauteur de 6 m. Avec π ≈ 3,14, trouvez son volume V.
r = 4 mh = 6 mπ ≈ 3,14
V = m³
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 100,4 °F. Convertissez-la en degrés Celsius T avec °C = (°F − 32) × 5/9. Arrondissez à une décimale.
100,4 °F
T = °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un résultat d’hémoglobine est de 167 g/L. Exprimez-le en g/dL Hb.
167 g/L1 L = 10 dL
Hb = g/dL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
Survey results: “Of 100 hospital visitors asked, 65 said parking was hard to find, 20 said it was easy, and 15 had no opinion.” Which conclusion is supported?
AAll visitors had an opinion about parking.
BOnly a few visitors found parking hard to find.
CParking at the hospital is free.
DMost visitors asked found parking hard to find.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
Researchers found that people who own dogs live longer, on average, than people who do not. The author concludes that buying a dog will make a person live longer. What is the main weakness in the author’s reasoning?
AThe study actually found that dog owners live shorter lives than others.
BThe researchers did not study any people who own dogs.
CDogs do not live as long as their owners.
DA link between two things does not prove that one causes the other.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “If an order is unclear, clarify it with the prescriber.”
ARepeat it loudly
BCancel it
CSign it
DMake it clear
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
Choose the word that best completes the sentence: “The new nurse was a ___ and needed close supervision in her first weeks.”
Anovice
Bmentor
Cexpert
Dveteran
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct word: “He was ___ by the loud noise.”
Astartle
Bstartling
Cstartles
Dstartled
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Put these sentences in the most logical order: (1) As a result, she was admitted for observation. (2) The patient arrived with chest pain. (3) Her ECG showed abnormal results.
A2, 3, 1
B2, 1, 3
C1, 2, 3
D3, 1, 2
11.Anatomie humaineMoyen
Quelle artère vascularise l'essentiel de la paroi antérieure du ventricule gauche et la partie antérieure du septum interventriculaire ?
AL'artère circonflexe
BL'artère interventriculaire antérieure
CL'artère coronaire droite
DL'artère interventriculaire postérieure
12.Anatomie humaineDifficile
Après un accouchement difficile avec traction sur le cou, le bras d'un bébé pend le long du corps, en rotation interne, avant-bras en pronation (position du « serveur attendant le pourboire »). Quelle partie du plexus brachial est lésée ?
ALe tronc inférieur (C8–T1)
BLe faisceau postérieur
CLe tronc supérieur (C5–C6)
DLe faisceau médial
13.Physiologie humaineMoyen
Où se déroule l'étape finale d'activation de la vitamine D (1-alpha-hydroxylation) ?
ADans la peau
BDans le rein
CDans le foie
DDans l'intestin grêle
14.Physiologie humaineDifficile
Une personne en bonne santé se lève rapidement après avoir été allongée. Quel réflexe empêche le malaise ?
ALe baroréflexe augmente la fréquence cardiaque et la vasoconstriction
BLe chémoréflexe augmente la fréquence respiratoire et le taux d'oxygène artériel
CLa libération d'ADH double immédiatement le volume sanguin
DLe réflexe de Bainbridge baisse la fréquence cardiaque
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Une coupure de la peau guérit à mesure que de nouvelles cellules de peau remplissent la plaie. Quel processus produit ces cellules ?
ALa mitose
BLa scission binaire
CLa fécondation
DLa méiose
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Certains serpents et certaines baleines possèdent de minuscules restes d'os du bassin qui ne servent pas à marcher. Que suggèrent ces structures ?
AIls sont dus à une mutation récente
BLeurs ancêtres avaient des pattes
CCes os sont nécessaires pour nager
DDes pattes leur pousseront à l'avenir
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Combien de liaisons covalentes un atome de carbone forme-t-il habituellement ?
A2
B3
C4
D1
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Quels coefficients équilibrent l'équation de la respiration cellulaire, __C₆H₁₂O₆ + __O₂ → __CO₂ + __H₂O ?
A1, 6, 6, 12
B1, 6, 6, 6
C2, 6, 12, 6
D1, 3, 6, 6
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: Δ = 15
Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.
Lire les points
2 h: 5, 10 h: 20
Variation
Δ = 20 − 5 = 15
Réponse
Δ = 15
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: V = 301,4 m³
Périmètre, aire et volume : le périmètre est la longueur du contour d’une figure (rectangle : 2l + 2w). L’aire se mesure en unités carrées : rectangle l × w, triangle ½ × base × hauteur, disque π·r². La circonférence d’un cercle est π·d = 2π·r. Le volume est en unités cubes : pavé droit l × w × h, cylindre π·r²·h. Utilisez la valeur de π donnée par la question.
Aire de la base
3,14 × 4² = 50,24 m²
Volume
V = 50,24 × 6 = 301,44 m³
Réponse
V = 301,44 m³
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: T = 38 °C
Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.
Soustraire 32
100,4 − 32 = 68,4
Multiplier par 5/9
T = 68,4·5/9 = 38 °C
Réponse
T = 38 °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: Hb = 16,7 g/dL
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Convertir
Hb = 167 g/L × (1 L/10 dL) = 16,7 g/dL
Réponse
Hb = 16,7 g/dL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: D · Most visitors asked found parking hard to find.
Pourquoi c'est la réponse
65 out of 100 is most of the visitors asked. 15 had no opinion, and the survey says nothing about cost.
Réponse
D · Most visitors asked found parking hard to find.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: D · A link between two things does not prove that one causes the other.
Pourquoi c'est la réponse
Healthier, more active people may be more likely to own dogs. A correlation alone does not show that buying a dog causes a longer life.
Réponse
D · A link between two things does not prove that one causes the other.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Make it clear
Pourquoi c'est la réponse
To clarify is to make something easier to understand by removing confusion.
Réponse
D · Make it clear
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: A · novice
Pourquoi c'est la réponse
A novice is a beginner who is new to a skill or job.
Réponse
A · novice
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: D · startled
Pourquoi c'est la réponse
The -ed participle describes the person who feels something. “Startling” would describe the noise itself.
Réponse
D · startled
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: A · 2, 3, 1
Pourquoi c'est la réponse
The paragraph moves in time and from cause to effect: arrival with chest pain, then the abnormal test, then the admission introduced by “As a result”.
Réponse
A · 2, 3, 1
11.Anatomie humaine
Réponse: B · L'artère interventriculaire antérieure
Pourquoi c'est la réponse
L'artère interventriculaire antérieure (IVA) vascularise la face antérieure du ventricule gauche et les deux tiers antérieurs du septum. Son occlusion provoque un infarctus antérieur.
Réponse
B · L'artère interventriculaire antérieure
12.Anatomie humaine
Réponse: C · Le tronc supérieur (C5–C6)
Pourquoi c'est la réponse
La paralysie d'Erb fait suite à l'étirement du tronc supérieur (C5–C6), qui paralyse le deltoïde, les rotateurs externes et le biceps. Une lésion du tronc inférieur (Klumpke) touche plutôt les petits muscles de la main.
Réponse
C · Le tronc supérieur (C5–C6)
13.Physiologie humaine
Réponse: B · Dans le rein
Pourquoi c'est la réponse
La vitamine D est produite dans la peau ou apportée par l'alimentation, hydroxylée dans le foie, puis activée en calcitriol dans le rein. L'insuffisance rénale provoque donc un déficit en vitamine D active.
Réponse
B · Dans le rein
14.Physiologie humaine
Réponse: A · Le baroréflexe augmente la fréquence cardiaque et la vasoconstriction
Pourquoi c'est la réponse
Le sang stagne dans les jambes et la pression baisse ; les barorécepteurs déchargent moins, ce qui en quelques secondes augmente l'activité sympathique et diminue l'activité vagale, élevant la fréquence cardiaque et le tonus vasculaire.
Réponse
A · Le baroréflexe augmente la fréquence cardiaque et la vasoconstriction
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · La mitose
Pourquoi c'est la réponse
La croissance et la réparation des tissus du corps se font par mitose, qui produit des cellules diploïdes génétiquement identiques. La méiose ne produit que des gamètes.
Réponse
A · La mitose
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Leurs ancêtres avaient des pattes
Pourquoi c'est la réponse
Les structures vestigiales sont des restes réduits de caractères qui étaient fonctionnels chez les ancêtres. Les petits os du bassin des serpents et des baleines montrent qu'ils descendent d'ancêtres à quatre pattes.
Réponse
B · Leurs ancêtres avaient des pattes
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: C · 4
Pourquoi c'est la réponse
Le carbone a 4 électrons de valence et en partage 4 de plus en formant 4 liaisons, comme dans CH₄. C'est pourquoi le carbone peut construire de longues chaînes et des cycles.
Réponse
C · 4
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · 1, 6, 6, 6
Pourquoi c'est la réponse
6 C donnent 6CO₂ ; 12 H donnent 6H₂O. À droite, l'oxygène vaut 12 + 6 = 18 ; le glucose en fournit 6, il en faut donc 12 de plus, apportés par 6O₂. C₆H₁₂O₆ + 6O₂ → 6CO₂ + 6H₂O.
Réponse
B · 1, 6, 6, 6
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