Entraînement de type HESI A2 : mathématiques, anglais, A&P, biologie et chimie : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 18 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Calculs infirmiers et conversions d’unités

Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Débit de dose
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Facteurs de laboratoire
glucose 1 mmol/L = 18 mg/dL ; créatinine 1 mg/dL = 88,4 µmol/L ; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Méthode

  1. Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
  2. Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
  3. Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
  4. Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
  5. N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

2Exercices

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Les notes d’un étudiant à des interrogations sont 73, 64, 77, 94. Quelle est la note moyenne x̄ ?

73, 64, 77, 94
x̄ =
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
2 57/10001 43/577 7/102 57/100

Quelle fraction ou quel nombre mixte sous forme irréductible est égal au nombre décimal 2,57 ? Cliquez dessus.

2,57
  1. 12 57/1000
  2. 21 43/57
  3. 37 7/10
  4. 42 57/100
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
5 lb 7 oz? kg1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un nouveau-né pèse 5 lb 7 oz. Avec 1 lb = 16 oz et 1 kg = 2,2 lb, trouvez le poids m en kilogrammes. Arrondissez à deux décimales.

5 lb 7 oz1 lb = 16 oz1 kg = 2,2 lb
m = kg
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
00:0017:3005:00t = ?

Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une perfusion commence à 17:30 et se termine à 05:00 le lendemain matin (horloge de 24 heures). Pendant combien de minutes t a-t-elle duré ?

17:3005:00
t = min
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Pressure ulcers, also called bedsores, can form when a person lies in one position for too long. Nurses help prevent them by changing the patient’s position regularly.” Why do nurses change patients’ positions?

  1. ATo make the bed easier to clean
  2. BTo check the patient’s temperature
  3. CTo help patients sleep longer
  4. DTo help prevent pressure ulcers
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “Some readers will say a four-day work week would hurt productivity. Trials in several companies, however, found that output stayed the same while staff were less stressed.” How is the passage structured?

  1. AAn objection is stated and then answered with evidence.
  2. BA process is described step by step in time order.
  3. CTwo products are compared on price and quality.
  4. DA story is told and then a lesson is drawn from it.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The supply room is adjacent to the nurses’ station.”

  1. ANext to
  2. BAbove
  3. CBehind
  4. DFar from
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term anuria mean?

  1. APainful or burning urination
  2. BExcessive production of urine
  3. CAbsence of urine production
  4. DPassing urine mainly at night
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence refers correctly to the whole Jones family?

  1. AThe Jones’s are coming to dinner.
  2. BThe Jone’s are coming to dinner.
  3. CThe Joneses are coming to dinner.
  4. DThe Joneses’ are coming to dinner.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which choice combines the sentences most concisely? “Dr. Chen is a cardiologist. She will speak at the conference.”

  1. ADr. Chen is a cardiologist, she will speak at the conference.
  2. BDr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.
  3. CDr. Chen is a cardiologist, and she is going to be speaking at the upcoming conference.
  4. DDr. Chen, who is a cardiologist and who will speak, is at the conference.
11.Anatomie humaineMoyen

Le système nerveux sympathique quitte le système nerveux central à partir de quels segments médullaires ?

  1. AThoraciques et lombaires hauts (T1–L2)
  2. BSacrés uniquement (S2–S4)
  3. CCrâniens et sacrés
  4. DCervicaux uniquement
12.Anatomie humaineDifficile

Un footballeur reçoit un choc sur la face externe du genou, pied au sol. Quelle association de lésions est classiquement appelée « triade malheureuse » ?

  1. ALigament croisé antérieur, ligament croisé postérieur et ligament patellaire
  2. BLigament croisé antérieur, ligament collatéral médial et ménisque médial
  3. CLigament croisé postérieur, ligament collatéral latéral et ménisque latéral
  4. DLigament collatéral médial, ligament collatéral latéral et patella
13.Physiologie humaineMoyen

Dans le muscle squelettique, d'où provient la majeure partie du calcium nécessaire à la contraction ?

  1. ADu noyau
  2. BDes mitochondries
  3. CDu réticulum sarcoplasmique
  4. DDu liquide extracellulaire
14.Physiologie humaineDifficile

Chez un patient atteint d'hypothyroïdie primaire, on s'attend à :

  1. AUne TSH élevée et une T4 libre basse
  2. BUne TSH basse et une T4 libre élevée
  3. CUne TSH élevée et une T4 libre élevée
  4. DUne TSH basse et une T4 libre basse
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle séquence est complémentaire du brin d'ADN A-T-G-C-C-A ?

  1. AT-A-C-G-G-T
  2. BU-A-C-G-G-U
  3. CA-T-G-C-C-A
  4. DG-C-A-T-T-G
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Comment une population de bactéries devient-elle résistante à un antibiotique ?

  1. ALe système immunitaire du patient rend les bactéries résistantes
  2. BQuelques bactéries portent déjà des gènes de résistance, survivent au médicament et se multiplient
  3. CL'antibiotique crée volontairement la mutation exacte dont les bactéries ont besoin
  4. DChaque bactérie apprend à résister au médicament après y avoir été exposée
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Dans une réaction à l'équilibre, un produit est retiré en continu. Que se passe-t-il ?

  1. ALes réactifs sont immédiatement épuisés
  2. BLa vitesse de réaction tombe à zéro
  3. CL'équilibre se déplace vers la gauche pour former davantage de réactifs
  4. DDavantage de produit continue de se former, car l'équilibre se déplace vers la droite
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une solution a une concentration en ions hydroxyde de 1 × 10⁻³ mol/L. Quel est son pH à 25 °C ?

  1. A14
  2. B3
  3. C7
  4. D11

3Solutions

1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x̄ = 77

Moyenne, médiane, mode et étendue : la moyenne est la somme divisée par le nombre de valeurs. La médiane est la valeur centrale une fois les valeurs rangées ; avec un nombre pair de valeurs, c’est la moyenne des deux valeurs centrales. Le mode est la valeur qui apparaît le plus souvent. L’étendue est la plus grande valeur moins la plus petite.

Somme

73 + 64 + 77 + 94 = 308

Diviser par l’effectif

x̄ = 308/4 = 77

Réponse

x̄ = 77
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 2 57/100

Fractions, nombres décimaux et pourcentages sont trois façons d’écrire le même nombre. Fraction → décimal : divisez le numérateur par le dénominateur. Décimal → pourcentage : multipliez par 100 (déplacez la virgule de deux rangs vers la droite). Pourcentage → décimal : divisez par 100. Décimal → fraction : écrivez les chiffres sur 10, 100 ou 1000 (un zéro par décimale) et simplifiez.

Sur une puissance de dix

0,57 = 57/100

Simplifier

57/100
2,57 = 2 57/100

Réponse

2 57/100
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: m = 2,47 kg

Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.

Onces en livres

7 oz/16 = 0,4375 lb
5 + 0,4375 = 5,438 lb

Livres en kilogrammes

m = 5,438/2,2 = 2,472 ≈ 2,47 kg

Réponse

m = 2,47 kg
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités

Réponse: t = 690 min

Horloge de 24 heures : à partir de 1 PM, ajoutez 12 à l’heure (3:45 PM = 15:45). De minuit à 12:59 AM correspond à 00:00–00:59, et 12:00–12:59 PM reste 12:00–12:59. Dans l’autre sens, soustrayez 12 des heures 13 à 23 et ajoutez PM ; l’heure 00 devient 12 AM. Comptez le temps à travers minuit en deux parties : jusqu’à 24:00 (00:00), puis à partir de 00:00.

Avant minuit

17:30 → 24:00 = 390 min

Après minuit

00:00 → 05:00 = 300 min

Total

t = 390 + 300 = 690 min

Réponse

t = 690 min
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · To help prevent pressure ulcers

Pourquoi c'est la réponse

Pressure ulcers form when a person stays in one position too long, so changing position regularly helps prevent them.

Réponse

D · To help prevent pressure ulcers
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · An objection is stated and then answered with evidence.

Pourquoi c'est la réponse

The author first states a possible objection and then responds with evidence from company trials, a counterargument-and-rebuttal structure.

Réponse

A · An objection is stated and then answered with evidence.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Next to

Pourquoi c'est la réponse

Adjacent means next to or adjoining something.

Réponse

A · Next to
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Absence of urine production

Pourquoi c'est la réponse

Anuria is the absence (or near absence) of urine production, a sign of severe kidney failure or obstruction.

Réponse

C · Absence of urine production
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · The Joneses are coming to dinner.

Pourquoi c'est la réponse

To make a family name ending in s plural, add -es: the Joneses. An apostrophe never makes a plural.

Réponse

C · The Joneses are coming to dinner.
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · Dr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.

Pourquoi c'est la réponse

The appositive “a cardiologist” renames Dr. Chen and removes repetition. B is wordy, C changes the meaning and D is a comma splice.

Réponse

B · Dr. Chen, a cardiologist, will speak at the conference.
11.Anatomie humaine

Réponse: A · Thoraciques et lombaires hauts (T1–L2)

Pourquoi c'est la réponse

Les neurones préganglionnaires sympathiques se trouvent dans la corne latérale de T1 à L2. Le système parasympathique a une efférence crânio-sacrée.

Réponse

A · Thoraciques et lombaires hauts (T1–L2)
12.Anatomie humaine

Réponse: B · Ligament croisé antérieur, ligament collatéral médial et ménisque médial

Pourquoi c'est la réponse

Une force en valgus associée à une rotation rompt le LCM, le LCA et le ménisque médial, solidement attaché au LCM.

Réponse

B · Ligament croisé antérieur, ligament collatéral médial et ménisque médial
13.Physiologie humaine

Réponse: C · Du réticulum sarcoplasmique

Pourquoi c'est la réponse

La dépolarisation des tubules T ouvre les récepteurs de la ryanodine du réticulum sarcoplasmique, ce qui libère le calcium stocké dans le cytoplasme.

Réponse

C · Du réticulum sarcoplasmique
14.Physiologie humaine

Réponse: A · Une TSH élevée et une T4 libre basse

Pourquoi c'est la réponse

Quand la thyroïde est défaillante, la T4 basse lève le rétrocontrôle négatif et l'hypophyse augmente la TSH. Une TSH basse avec une T4 basse évoquerait une hypothyroïdie secondaire (hypophysaire).

Réponse

A · Une TSH élevée et une T4 libre basse
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · T-A-C-G-G-T

Pourquoi c'est la réponse

Chaque base est remplacée par sa partenaire : A→T, T→A, G→C, C→G. Utiliser U donnerait une copie d'ARN, pas un brin d'ADN.

Réponse

A · T-A-C-G-G-T
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Quelques bactéries portent déjà des gènes de résistance, survivent au médicament et se multiplient

Pourquoi c'est la réponse

Des mutations aléatoires ou des gènes acquis rendent certaines bactéries résistantes. L'antibiotique tue les autres ; les résistantes survivent donc et se reproduisent, et la population change.

Réponse

B · Quelques bactéries portent déjà des gènes de résistance, survivent au médicament et se multiplient
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · Davantage de produit continue de se former, car l'équilibre se déplace vers la droite

Pourquoi c'est la réponse

Retirer le produit abaisse sa concentration ; le système se déplace donc dans le sens direct (vers la droite) pour le remplacer. L'industrie utilise ce principe pour augmenter les rendements.

Réponse

D · Davantage de produit continue de se former, car l'équilibre se déplace vers la droite
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: D · 11

Pourquoi c'est la réponse

pOH = −log(10⁻³) = 3, donc pH = 14 − 3 = 11. Répondre 3 revient à confondre le pOH avec le pH.

Réponse

D · 11

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