p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Le graphique en courbe montre la température extérieure toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. Quelle a été la plus forte augmentation Δ entre deux relevés voisins (à 2 heures d’intervalle) ?
Le diagramme circulaire montre comment les 400 employés d’un hôpital se répartissent entre les services A à C. Combien d’employés x travaillent dans le service A ?
400
x =
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Un patient mesure 173 cm. Avec 1 po = 2,54 cm, trouvez la taille h en pouces. Arrondissez à une décimale.
173 cm1 in = 2,54 cm
h = in
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Une ordonnance indique 2 tsp d’une suspension buvable toutes les 12 heures pendant 5 jours. Avec 1 tsp = 5 mL, combien de mL V faut-il pour toute la cure ?
2 tsptoutes les 12 heures5 jours1 tsp = 5 mL
V = mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
Paragraph: “Many students struggle to focus at home. Phones buzz, family members talk, and the TV is often on. A quiet library can be a better place to study.” What is the author’s main point?
AA library may be a better place to study.
BFamilies should watch less TV in the evening.
CStudents study best with friends at home.
DStudents should turn off their phones at night.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
The author writes: “A balanced breakfast improves concentration, and most of our pupils who skip breakfast struggle in morning lessons. The school should therefore offer a free breakfast club.” Which statement, if true, would most weaken this argument?
ASome teachers also skip breakfast at home.
BBreakfast foods are already sold in many local shops.
CMorning lessons begin at nine o’clock.
DPupils who skip breakfast would not attend a club.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “The unit has strict protocols for infection control.”
AStaff uniforms
BSeparate buildings
CYearly budgets
DOfficial procedures or rules
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
What does the term gastrostomy mean?
AInflammation of the stomach lining
BA cut into the stomach that is then closed
CA surgical opening into the stomach
DRemoval of part of the stomach
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct form: “She ___ work nights, but now she works days.”
Ausing to
Bused to
Cuses to
Duse to
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Which revision correctly fixes the comma splice? “The patient felt better, therefore she went home.”
AThe patient felt better therefore; she went home.
BThe patient felt better, therefore, she went home.
CThe patient felt better; therefore she, went home.
DThe patient felt better; therefore, she went home.
11.Anatomie humaineMoyen
La tête du fémur s'articule avec quelle structure ?
ALe foramen obturé
BLe grand trochanter
CLa cavité glénoïdale
DL'acétabulum
12.Anatomie humaineDifficile
Pourquoi un corps étranger inhalé se loge-t-il plus souvent dans la bronche principale droite que dans la gauche ?
ALa bronche droite est plus étroite et plus horizontale
BLa bronche gauche est fermée par l'épiglotte
CLa bronche droite est plus large, plus courte et plus verticale
DLe poumon droit a un débit d'air plus fort à cause de la position du cœur
13.Physiologie humaineMoyen
Quelles cellules de l'estomac sécrètent l'acide chlorhydrique ?
ACellules principales
BCellules caliciformes
CCellules pariétales
DCellules G
14.Physiologie humaineDifficile
La spirométrie montre un VEMS et une CVF diminués, avec un rapport VEMS/CVF normal ou élevé. De quel profil s'agit-il ?
AUn résultat normal chez une personne âgée
BUn profil obstructif, comme dans l'asthme
CUn profil obstructif, comme dans l'emphysème ou la bronchite chronique
DUn profil restrictif, comme dans la fibrose pulmonaire
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
En quoi les cellules souches embryonnaires diffèrent-elles de la plupart des cellules souches adultes ?
AElles peuvent devenir presque n'importe quel type de cellule, alors que les cellules souches adultes sont plus limitées
BOn ne les trouve que chez les plantes, alors que les cellules souches adultes se trouvent chez les animaux
CElles sont haploïdes, alors que les cellules souches adultes sont diploïdes
DElles ne peuvent plus se diviser, alors que les cellules souches adultes se divisent rapidement
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Une cellule végétale est placée dans de l'eau pure. Pourquoi n'éclate-t-elle pas comme une cellule animale ?
AL'eau ne peut pas entrer dans les cellules végétales
BSa paroi cellulaire résiste quand la cellule se remplit, ce qui la rend ferme (turgescente)
CSa vacuole rejette aussitôt toute l'eau
DLes cellules végétales n'ont pas de membrane cellulaire
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Dans une réaction à l'équilibre, un produit est retiré en continu. Que se passe-t-il ?
ALes réactifs sont immédiatement épuisés
BDavantage de produit continue de se former, car l'équilibre se déplace vers la droite
CL'équilibre se déplace vers la gauche pour former davantage de réactifs
DLa vitesse de réaction tombe à zéro
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Dans la réaction 2Na + Cl₂ → 2NaCl, quelle substance est l'agent oxydant ?
ACl₂
BNa⁺
CNa
DNaCl
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: Δ = 4 °C
Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.
Variations entre points voisins
0→2: −2, 2→4: −2, 4→6: +4, 6→8: −2, 8→10: +2
Plus forte augmentation
Δ = 4 °C
Réponse
Δ = 4 °C
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x = 60
Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.
Pourcentage du total
x = 0,15 × 400 = 60
Réponse
x = 60
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: h = 68,1 in
Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.
Centimètres en pouces
h = 173/2,54 = 68,11 ≈ 68,1 in
Réponse
h = 68,1 in
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: V = 100 mL
Analyse dimensionnelle : écrivez la quantité donnée, puis multipliez par des facteurs de conversion écrits sous forme de fractions (par exemple 60 min/1 h ou 1 mg/1000 mcg) de sorte que chaque unité indésirable apparaisse une fois au numérateur et une fois au dénominateur et se simplifie. Quand il ne reste que l’unité recherchée, calculez. Utilisez les équivalences données par la question et n’arrondissez que le résultat final.
Volume par dose
2 tsp = 2·5 = 10 mL
Traitement complet
V = 10 mL × 2/jour × 5 = 100 mL
Réponse
V = 100 mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: A · A library may be a better place to study.
Pourquoi c'est la réponse
The details about phones, family and TV explain why home is distracting, which supports the main point that a library can be better for studying.
Réponse
A · A library may be a better place to study.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: D · Pupils who skip breakfast would not attend a club.
Pourquoi c'est la réponse
If the pupils who skip breakfast would not go to the club, it would not fix their concentration problems, which weakens the argument.
Réponse
D · Pupils who skip breakfast would not attend a club.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Official procedures or rules
Pourquoi c'est la réponse
A protocol is an official set of rules or procedures for doing something.
Réponse
D · Official procedures or rules
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: C · A surgical opening into the stomach
Pourquoi c'est la réponse
A gastrostomy is an opening into the stomach through the abdominal wall, often used for a feeding tube.
Réponse
C · A surgical opening into the stomach
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: B · used to
Pourquoi c'est la réponse
“Used to” + base verb describes a past habit or state that is no longer true. The d is often not heard in speech but must be written.
Réponse
B · used to
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: D · The patient felt better; therefore, she went home.
Pourquoi c'est la réponse
A conjunctive adverb cannot join two independent clauses with only a comma. Use a semicolon before it and a comma after it.
Réponse
D · The patient felt better; therefore, she went home.
11.Anatomie humaine
Réponse: D · L'acétabulum
Pourquoi c'est la réponse
L'acétabulum est la cavité en forme de coupe de l'os coxal, formée par l'ilium, l'ischium et le pubis. La cavité glénoïdale est la cavité articulaire de l'épaule.
Réponse
D · L'acétabulum
12.Anatomie humaine
Réponse: C · La bronche droite est plus large, plus courte et plus verticale
Pourquoi c'est la réponse
La bronche principale droite est plus large, plus courte et prolonge plus directement l'axe de la trachée : les objets aspirés y tombent donc plus volontiers.
Réponse
C · La bronche droite est plus large, plus courte et plus verticale
13.Physiologie humaine
Réponse: C · Cellules pariétales
Pourquoi c'est la réponse
Les cellules pariétales sécrètent l'HCl et le facteur intrinsèque. Les cellules principales sécrètent le pepsinogène et les cellules G la gastrine.
Réponse
C · Cellules pariétales
14.Physiologie humaine
Réponse: D · Un profil restrictif, comme dans la fibrose pulmonaire
Pourquoi c'est la réponse
Dans les maladies restrictives, les poumons sont petits ou rigides : le VEMS et la CVF diminuent tous les deux, mais le rapport est conservé. L'obstruction abaisse davantage le VEMS que la CVF.
Réponse
D · Un profil restrictif, comme dans la fibrose pulmonaire
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · Elles peuvent devenir presque n'importe quel type de cellule, alors que les cellules souches adultes sont plus limitées
Pourquoi c'est la réponse
Les cellules souches embryonnaires sont pluripotentes : elles peuvent donner presque tous les types de cellules du corps. Les cellules souches adultes ne produisent généralement que les types de cellules de leur propre tissu, comme les cellules sanguines issues de la moelle osseuse.
Réponse
A · Elles peuvent devenir presque n'importe quel type de cellule, alors que les cellules souches adultes sont plus limitées
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Sa paroi cellulaire résiste quand la cellule se remplit, ce qui la rend ferme (turgescente)
Pourquoi c'est la réponse
L'eau entre par osmose, la vacuole gonfle et appuie sur la paroi cellulaire. La paroi résiste ; la cellule devient donc turgescente au lieu d'éclater.
Réponse
B · Sa paroi cellulaire résiste quand la cellule se remplit, ce qui la rend ferme (turgescente)
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Davantage de produit continue de se former, car l'équilibre se déplace vers la droite
Pourquoi c'est la réponse
Retirer le produit abaisse sa concentration ; le système se déplace donc dans le sens direct (vers la droite) pour le remplacer. L'industrie utilise ce principe pour augmenter les rendements.
Réponse
B · Davantage de produit continue de se former, car l'équilibre se déplace vers la droite
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · Cl₂
Pourquoi c'est la réponse
Le chlore gagne des électrons du sodium (Cl₂ → 2Cl⁻) ; il est donc réduit et joue le rôle d'agent oxydant. Le sodium perd des électrons, est oxydé et est l'agent réducteur.
Réponse
A · Cl₂
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