p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)
Méthode
Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.
Calculs infirmiers et conversions d’unités
Paliers métriques
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Poids et longueur
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Mesures ménagères
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Température
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Horloge de 24 heures
Heures PM de 1 à 11 : ajoutez 12 ; 12 AM = 00:xx ; 12 PM = 12:xx
Écrivez la quantité donnée avec son unité et l’unité souhaitée.
Choisissez l’équivalence : 1000 entre kg, g, mg et mcg ou L et mL ; 1 kg = 2,2 lb ; 1 c. à café = 5 mL, 1 c. à soupe = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 tasse = 240 mL.
Écrivez-la sous forme de fraction de sorte que l’unité indésirable se simplifie ; pour un débit, utilisez une fraction par unité qui change.
Vérifiez le sens : une unité plus petite donne un nombre plus grand.
N’arrondissez que le résultat final, à la précision indiquée par la question.
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.
Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Méthode
Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.
Une paire de chaussures coûte $29,50. Elle est soldée à 15 % de remise, et une taxe de vente de 5 % est ajoutée au prix soldé. Quel est le prix final P ? Arrondissez au cent près.
Une boîte de 273 gants est partagée entre trois services dans le rapport 5 : 6 : 2. Combien de gants x reçoit le premier service ?
2735 : 6 : 2
x =
3.Calculs infirmiers et conversions d’unitésMoyen
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). La température d’un patient est de 102 °F. Convertissez-la en degrés Celsius T avec °C = (°F − 32) × 5/9. Arrondissez à une décimale.
102 °F
T = °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unitésDifficile
Exercice d’entraînement (valeurs fictives, pas une recommandation clinique). Pendant une garde, un patient prend 2 tsp sur sirop contre la toux, 1½ fl oz sur jus de fruits, 2 tbsp sur complément liquide, ¾ tasse sur thé. Avec les équivalences données, trouvez les apports oraux totaux V en mL.
1 tsp = 5 mL1 fl oz = 30 mL1 tbsp = 15 mL1 tasse = 8 fl oz = 240 mL
V = mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
“Ravi and his sister argued about which film to watch. In the end, they agreed to watch his choice tonight and hers tomorrow.” How was the conflict resolved?
AThey decided not to watch any film.
BTheir parents chose a different film.
CRavi’s sister chose both films.
DThey compromised and took turns.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
The author writes: “Some say that online learning is less effective than learning in a classroom. That may be true for some subjects, but for many students who work or live far away, online courses are the only practical way to study.” What is the author’s position?
AOnline learning is always less effective and should end for all subjects.
BOnline learning has limits but is valuable for many students.
COnline learning should replace all classroom teaching.
DClassroom learning is not practical for anyone.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “The dehydrated patient had poor skin turgor.”
AWarmth of the skin to the touch
BSensitivity to pain
CElasticity and fullness
DColour and tone
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
Which word is closest in meaning to alleviate?
AConceal
BPostpone
CWorsen
DRelieve
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct word: “Neither Tom ___ Lisa was late.”
Abut
Band
Cnor
Dor
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Which sentence uses dashes correctly to set off an interruption?
AThe — results all three of them were normal.
BThe results all three of them were — normal.
CThe results — all three of them — were normal.
DThe results all three — of them were normal.
11.Anatomie humaineMoyen
La tête du fémur s'articule avec quelle structure ?
ALa cavité glénoïdale
BLe foramen obturé
CL'acétabulum
DLe grand trochanter
12.Anatomie humaineDifficile
Pourquoi une vésicule biliaire enflammée qui irrite le diaphragme peut-elle provoquer une douleur à la pointe de l'épaule droite ?
ALa bile remonte par les lymphatiques jusqu'à l'épaule
BLa vésicule biliaire est attachée à la clavicule droite
CLe nerf vague innerve la peau de l'épaule
DLe nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
13.Physiologie humaineMoyen
Une albumine plasmatique basse, comme dans une maladie hépatique sévère, provoque des œdèmes principalement parce que :
ALa pression oncotique plasmatique diminue
BLe drainage lymphatique augmente
CLes capillaires deviennent imperméables
DLa pression hydrostatique capillaire diminue
14.Physiologie humaineDifficile
La constriction de l'artériole efférente d'un glomérule, sans modification de l'artériole afférente, tend à :
AAugmenter la pression capillaire glomérulaire et le DFG
BDiminuer la pression capillaire glomérulaire et le DFG
CN'avoir aucun effet sur le DFG
DArrêter complètement la filtration
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Pourquoi les plantes se fanent-elles quand le sol autour de leurs racines devient très salé ?
ALes racines absorbent trop d'eau
BLe sel fait gonfler et éclater les cellules des racines
CL'eau quitte les cellules des racines par osmose
DLe sel empêche la lumière d'atteindre les feuilles
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Laquelle de ces propositions est une hypothèse testable ?
ALes plantes sont les êtres vivants les plus beaux
BSi les plantes reçoivent plus de lumière, elles pousseront plus haut
CLes plantes se sentent plus heureuses et plus calmes quand on leur parle chaque jour
DLes plantes devraient être arrosées par des personnes attentionnées
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen
Un morceau de métal a une masse volumique de 8 g/cm³ et un volume de 5 cm³. Quelle est sa masse ?
A40 g
B0,625 g
C1,6 g
D13 g
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile
Des morceaux de marbre réagissent avec l'acide chlorhydrique en dégageant du CO₂. Le gaz se forme rapidement au début, puis de plus en plus lentement. Pourquoi la vitesse diminue-t-elle ?
ALa concentration de l'acide diminue à mesure qu'il est consommé, donc les collisions deviennent moins fréquentes
BLe CO₂ produit se retransforme en acide
CLes produits jouent le rôle d'un catalyseur qui ralentit la réaction
DL'énergie d'activation augmente régulièrement à mesure que la réaction avance
3Solutions
1.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: P = 26,33 $
Remises et taxe de vente : une remise de d % laisse (100 − d) % du prix ; une taxe de t % ajoute t % du prix remisé. Procédez dans cet ordre : prix × (1 − d/100), puis × (1 + t/100). N’arrondissez l’argent au cent près qu’à la fin.
Prix soldé
$29,50 × 0,85 = 25,075 ≈ $25,08
Ajouter la taxe
P = $25,08 × 1,05 = 26,334 ≈ $26,33
Réponse
P = $26,33
2.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)
Réponse: x = 105
Rapports et proportions : un rapport a : b compare deux quantités. Dans une proportion, deux rapports sont égaux, a/b = c/d, et on la résout par le produit en croix : a·d = b·c. Pour partager une quantité dans le rapport m : n, divisez-la en m + n parts égales ; une part vaut m parts, l’autre n parts.
Une part
273/13 = 21
Part
x = 5 × 21 = 105
Réponse
x = 105
3.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: T = 38,9 °C
Température : °C = (°F − 32) × 5/9 et °F = °C × 9/5 + 32. En partant des °F, soustrayez 32 avant de multiplier ; en partant des °C, ajoutez 32 après avoir multiplié. Contrôle rapide : 37 °C font 98,6 °F, et chaque 1 °C correspond à 1,8 °F.
Soustraire 32
102 − 32 = 70
Multiplier par 5/9
T = 70·5/9 = 38,89 ≈ 38,9 °C
Réponse
T = 38,9 °C
4.Calculs infirmiers et conversions d’unités
Réponse: V = 265 mL
Mesures ménagères et poids : les examens infirmiers utilisent des équivalents arrondis : 1 cuillère à café = 5 mL, 1 cuillère à soupe = 15 mL = 3 cuillères à café, 1 once liquide (fl oz) = 30 mL = 2 cuillères à soupe, et 1 tasse = 8 fl oz = 240 mL. Pour le poids, 1 kg = 2,2 lb et 1 lb = 16 oz ; pour la longueur, 1 pouce = 2,54 cm. Posez la conversion de sorte que l’unité dont vous ne voulez pas se simplifie.
Chaque élément en mL
2 tsp = 2·5 = 10 mL
1½ fl oz = 1,5·30 = 45 mL
2 tbsp = 2·15 = 30 mL
¾ tasse = 0,75·240 = 180 mL
Additionner
V = 10 + 45 + 30 + 180 = 265 mL
Réponse
V = 265 mL
5.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: D · They compromised and took turns.
Pourquoi c'est la réponse
Each got to watch their choice on a different night, which is a compromise.
Réponse
D · They compromised and took turns.
6.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: B · Online learning has limits but is valuable for many students.
Pourquoi c'est la réponse
The author grants a possible weakness but argues that online courses are essential for many students. This is a balanced, qualified position.
Réponse
B · Online learning has limits but is valuable for many students.
7.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: C · Elasticity and fullness
Pourquoi c'est la réponse
Turgor is the normal fullness and elasticity of the skin; poor turgor is a sign of dehydration.
Réponse
C · Elasticity and fullness
8.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Relieve
Pourquoi c'est la réponse
To alleviate is to make suffering or a problem less severe, which is to relieve it.
Réponse
D · Relieve
9.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: C · nor
Pourquoi c'est la réponse
“Neither” pairs with “nor”, just as “either” pairs with “or” and “both” pairs with “and”.
Réponse
C · nor
10.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: C · The results — all three of them — were normal.
Pourquoi c'est la réponse
A pair of dashes sets off an interrupting phrase, just like a pair of commas but with more emphasis. The sentence still works if the phrase is removed.
Réponse
C · The results — all three of them — were normal.
11.Anatomie humaine
Réponse: C · L'acétabulum
Pourquoi c'est la réponse
L'acétabulum est la cavité en forme de coupe de l'os coxal, formée par l'ilium, l'ischium et le pubis. La cavité glénoïdale est la cavité articulaire de l'épaule.
Réponse
C · L'acétabulum
12.Anatomie humaine
Réponse: D · Le nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
Pourquoi c'est la réponse
L'irritation diaphragmatique est transmise par le nerf phrénique (C3–C5). Le cerveau la projette sur la peau innervée par les mêmes segments, via les nerfs supraclaviculaires au-dessus de l'épaule.
Réponse
D · Le nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
13.Physiologie humaine
Réponse: A · La pression oncotique plasmatique diminue
Pourquoi c'est la réponse
L'albumine génère l'essentiel de la pression oncotique plasmatique qui ramène le liquide dans les capillaires. Quand elle baisse, davantage de liquide reste dans les tissus.
Réponse
A · La pression oncotique plasmatique diminue
14.Physiologie humaine
Réponse: A · Augmenter la pression capillaire glomérulaire et le DFG
Pourquoi c'est la réponse
La constriction efférente retient le sang dans le glomérule, ce qui augmente sa pression et le DFG. L'angiotensine II agit ainsi, ce qui explique que les IEC puissent abaisser le DFG.
Réponse
A · Augmenter la pression capillaire glomérulaire et le DFG
15.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: C · L'eau quitte les cellules des racines par osmose
Pourquoi c'est la réponse
L'eau d'un sol très salé est hypertonique par rapport aux cellules des racines ; l'eau sort donc des cellules par osmose. Les cellules perdent leur turgescence et la plante se fane.
Réponse
C · L'eau quitte les cellules des racines par osmose
16.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: B · Si les plantes reçoivent plus de lumière, elles pousseront plus haut
Pourquoi c'est la réponse
Une hypothèse testable prédit un résultat mesurable. La beauté, ce que les gens devraient faire et les sentiments des plantes ne peuvent pas être mesurés dans une expérience.
Réponse
B · Si les plantes reçoivent plus de lumière, elles pousseront plus haut
17.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · 40 g
Pourquoi c'est la réponse
Masse = masse volumique × volume = 8 g/cm³ × 5 cm³ = 40 g. Diviser donnerait de mauvaises unités.
Réponse
A · 40 g
18.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers
Réponse: A · La concentration de l'acide diminue à mesure qu'il est consommé, donc les collisions deviennent moins fréquentes
Pourquoi c'est la réponse
Au fur et à mesure de la réaction, les particules de réactifs sont consommées ; leur concentration baisse donc et les collisions efficaces deviennent moins fréquentes. La réaction s'arrête quand le réactif limitant est épuisé.
Réponse
A · La concentration de l'acide diminue à mesure qu'il est consommé, donc les collisions deviennent moins fréquentes
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