Dans la fenêtre d’impression, choisissez « Enregistrer au format PDF » pour garder une copie sur votre appareil.
1Formules et méthodes
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
2Exercices
1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
The author writes: “Every student should learn basic first aid. A few simple skills, such as how to help someone who is choking, can save a life.” What is the author’s purpose?
ATo explain how to treat a broken bone
BTo entertain readers with a story about choking
CTo describe the history of first aid training
DTo persuade readers that students should learn first aid
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“Researchers gave half of a group of volunteers a new vitamin and the other half a dummy pill. Neither the volunteers nor the researchers knew who got which until the end.” Why did the researchers keep this secret?
ATo keep the volunteers from talking
BTo stop expectations from affecting the results
CTo make the study finish more quickly
DTo save money on vitamins
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct pronoun: “Between you and ___, the exam was easy.”
Amyself
Bme
CI
Dmine
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
Which sentence uses the passive voice in the present progressive tense?
AThe patient has been moved to a private room.
BThe patient is being moved to a private room.
CThe patient is moving to a private room.
DThe nurses are moving the patient to a private room.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “The nurse anticipated the patient’s need for pain relief.”
AExpected and prepared for
BForgot
CIgnored
DQuestioned
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
Choose the meaning of the word in bold: “When the injured leg was moved, the nurse felt crepitus.”
AA grating or crackling sensation
BA loss of feeling in the skin
CA strong, bounding pulse under the skin
DA sudden muscle spasm
3Solutions
1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: D · To persuade readers that students should learn first aid
Pourquoi c'est la réponse
“Should” signals an argument. The author tries to convince readers that first aid is worth learning.
Réponse
D · To persuade readers that students should learn first aid
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: B · To stop expectations from affecting the results
Pourquoi c'est la réponse
Keeping both groups unaware (a double-blind design) prevents expectations of volunteers or researchers from biasing the results.
Réponse
B · To stop expectations from affecting the results
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: B · me
Pourquoi c'est la réponse
Pronouns after a preposition take the object form: between you and me. “Between you and I” is a common error.
Réponse
B · me
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: B · The patient is being moved to a private room.
Pourquoi c'est la réponse
“Is being moved” combines the progressive (is being) with the passive (moved), and the doer is not the subject. B and C are active, and D is passive but in the present perfect.
Réponse
B · The patient is being moved to a private room.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: A · Expected and prepared for
Pourquoi c'est la réponse
To anticipate is to expect something and prepare for it in advance.
Réponse
A · Expected and prepared for
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: A · A grating or crackling sensation
Pourquoi c'est la réponse
Crepitus is a grating, crackling sound or feeling, for example when broken bone ends rub together.
Réponse
A · A grating or crackling sensation
Ceci est un support d’entraînement indépendant. ExamProblems n’est ni affilié à l’organisme qui organise cet examen ni approuvé par lui, et le nom de l’examen sert uniquement à décrire le contenu. ATI TEAS est une marque de Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), qui n’est pas affilié à ExamProblems, ne le cautionne pas et n’en garantit pas l’exactitude.