Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

Frogs begin life as eggs laid in water. The eggs hatch into tadpoles, which have tails and breathe with gills. Over several weeks, tadpoles grow legs, lose their tails and develop lungs. How is the passage mainly organised?

  1. AIn time order, describing stages of growth
  2. BAs a problem followed by a solution
  3. CAs a comparison of two different animals
  4. DAs an argument for and against
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The writer describes the city at rush hour as ‘a river of cars that hardly moved’.” What does this metaphor suggest?

  1. AThe road was flooded with water.
  2. BThe traffic was heavy and slow.
  3. CThe city has many bridges.
  4. DThe cars were moving very fast.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which is the correct plural of “crisis”?

  1. Acrises
  2. Bcrisises
  3. Ccrisi
  4. Dcrisis’s
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence correctly uses the subjunctive mood?

  1. AIf I am you, I would ask the instructor.
  2. BIf I be you, I would ask the instructor.
  3. CIf I was you, I would ask the instructor.
  4. DIf I were you, I would ask the instructor.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The doctor explained the prognosis.”

  1. AThe name of the disease
  2. BThe likely course and outcome of a disease
  3. CThe original cause and source of the disease
  4. DThe cost of the treatment
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Which word is the opposite of scarce?

  1. AMinimal
  2. BRare
  3. CAbundant
  4. DLimited

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · In time order, describing stages of growth

Pourquoi c'est la réponse

The passage follows the frog’s life from egg to tadpole to adult, which is chronological (sequence) order.

Réponse

A · In time order, describing stages of growth
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · The traffic was heavy and slow.

Pourquoi c'est la réponse

Comparing the traffic to a river shows how many cars there were, and “hardly moved” shows it was slow. There was no real water.

Réponse

B · The traffic was heavy and slow.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · crises

Pourquoi c'est la réponse

Nouns ending in -is form the plural by changing -is to -es: crisis → crises, analysis → analyses, diagnosis → diagnoses.

Réponse

A · crises
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · If I were you, I would ask the instructor.

Pourquoi c'est la réponse

For unreal or hypothetical situations, formal English uses “were” for all subjects: If I were you.

Réponse

D · If I were you, I would ask the instructor.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · The likely course and outcome of a disease

Pourquoi c'est la réponse

The prognosis is the predicted outcome. The diagnosis is the identification of the disease.

Réponse

B · The likely course and outcome of a disease
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Abundant

Pourquoi c'est la réponse

Scarce means in short supply, and abundant means plentiful.

Réponse

C · Abundant

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