Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Before you start the exam, read all the instructions. Write your name on every page. Answer the questions in any order, but show all your work.” Which action is allowed by the instructions?

  1. AWriting only the final answers without work
  2. BSkipping the instructions to save time
  3. CWriting your name on the first page only
  4. DAnswering question 5 before question 1
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The writer describes the old city as ‘a maze of narrow streets where every corner hides a surprise’.” What does this description suggest about the city?

  1. AIt is dangerous and best avoided by visitors.
  2. BIt is modern, wide and well planned.
  3. CIt is confusing but full of interest.
  4. DIt is boring, with nothing to see.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen

Utilisez l’ordre des opérations pour trouver la valeur de x : x = 36 ÷ 4 × 4 − 6.

x = 36 ÷ 4 × 4 − 6
x =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
6 1/151 23/7220 8/117 3/5

Calculez 3 1/6 × 2 2/5. Cliquez sur la réponse sous forme irréductible.

3 1/6 × 2 2/5
  1. 16 1/15
  2. 21 23/72
  3. 320 8/11
  4. 47 3/5
5.Anatomie humaineMoyen

Où la fécondation a-t-elle lieu le plus souvent ?

  1. ADans l'ampoule de la trompe utérine
  2. BDans le col de l'utérus
  3. CDans l'ovaire
  4. DDans le corps de l'utérus
6.Anatomie humaineDifficile

Une lésion de la bandelette optique gauche provoque quel déficit du champ visuel ?

  1. AUne cécité de l'œil gauche uniquement
  2. BUne hémianopsie latérale homonyme gauche
  3. CUne hémianopsie bitemporale
  4. DUne hémianopsie latérale homonyme droite
7.Physiologie humaineMoyen

Le débit cardiaque est égal à la fréquence cardiaque multipliée par :

  1. ALa pression artérielle
  2. BLe volume d'éjection systolique
  3. CLa résistance périphérique
  4. DLa fraction d'éjection
8.Physiologie humaineDifficile

Les études classiques de Hodgkin et Huxley sur les bases ioniques du potentiel d'action ont utilisé quelle préparation ?

  1. ADes neurones corticaux humains en culture
  2. BLa moelle épinière de chat
  3. CLa préparation nerf sciatique–muscle de grenouille
  4. DL'axone géant de calmar
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelles bases de l'ADN sont des purines ?

  1. ALa cytosine et la guanine
  2. BLa cytosine et la thymine
  3. CL'adénine et la guanine
  4. DL'adénine et la thymine
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Des bactéries cultivées avec de l'azote lourd (¹⁵N) sont transférées dans de l'azote normal (¹⁴N) et se divisent une fois. Tout leur ADN a alors une densité intermédiaire entre lourd et léger. Quel modèle de réplication cela soutient-il ?

  1. ALa réplication semi-conservative
  2. BLa réplication conservative
  3. CLa réplication sans modèle
  4. DLa réplication par copie d'ARN
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quand on chauffe un gaz dans un récipient rigide et fermé, que devient sa pression ?

  1. AElle tombe à zéro
  2. BElle diminue
  3. CElle augmente
  4. DElle reste la même
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Le sérum physiologique demi-concentré (NaCl à 0,45 %) est comparé au plasma sanguin, dont la concentration est à peu près la même que celle du NaCl à 0,9 %. Comment qualifie-t-on le NaCl à 0,45 %, et qu'arrive-t-il aux globules rouges qui y sont placés ?

  1. AHypertonique ; l'eau tend à sortir des cellules, qui rétrécissent
  2. BHypotonique ; l'eau tend à entrer dans les cellules, qui gonflent
  3. CIsotonique ; l'eau entre et sort de façon égale, et les cellules gardent donc leur forme
  4. DHypertonique ; le sel entre dans les cellules, qui gonflent alors
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which number is written correctly in words?

  1. Aforty-two
  2. Bfourty two
  3. Cfourty-two
  4. Dforty two
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses “fewer” and “less” correctly?

  1. AThe new diet has less calories and fewer sugar.
  2. BThe new diet has fewer calories and less sugar.
  3. CThe new diet has less calories and less sugar.
  4. DThe new diet has fewer calories and fewer sugar.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nursing student was diligent in her studies.”

  1. ANaturally gifted
  2. BHard-working
  3. CLazy and careless
  4. DShy and quiet
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term gastrectomy mean?

  1. AInflammation of the stomach
  2. BVisual examination of the inside of the stomach with a scope
  3. CSurgical removal of all or part of the stomach
  4. DPain in the stomach

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Answering question 5 before question 1

Pourquoi c'est la réponse

The instructions allow answering in any order. Every other choice breaks a rule: name on every page, read instructions first and show all work.

Réponse

D · Answering question 5 before question 1
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · It is confusing but full of interest.

Pourquoi c'est la réponse

A “maze” suggests the streets are confusing, while “every corner hides a surprise” suggests they are interesting to explore.

Réponse

C · It is confusing but full of interest.
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: x = 30

Ordre des opérations (PEMDAS/BODMAS) : calculez d’abord entre parenthèses, puis les exposants (puissances), puis les multiplications et divisions de gauche à droite, et enfin les additions et soustractions de gauche à droite. La multiplication ne passe pas avant la division, ni l’addition avant la soustraction : chaque paire se traite dans l’ordre où elle apparaît. Un nombre négatif entre parenthèses garde son signe quand on l’élève au carré : (−3)² = 9, mais −3² = −9.

Une opération à la fois

La multiplication et la division se font de gauche à droite : divisez d’abord 36 par 4.

x = 36 ÷ 4 × 4 − 6
= 9 × 4 − 6
= 36 − 6

Résultat

x = 30

Réponse

x = 30
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: 7 3/5

Multiplication et division de fractions : transformez d’abord les nombres mixtes en fractions impropres (2 1/3 = 7/3). Pour multiplier, multipliez les numérateurs et les dénominateurs. Pour diviser, gardez la première fraction, remplacez ÷ par ×, et retournez la seconde fraction (multipliez par son inverse). Simplifiez les facteurs communs et écrivez le résultat sous forme irréductible, en nombre mixte.

Fractions impropres

3 1/6 = 19/6
2 2/5 = 12/5

Multiplier

19/6 × 12/5 = 228/30

Simplifier

228/30 = 7 3/5

Réponse

7 3/5
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Dans l'ampoule de la trompe utérine

Pourquoi c'est la réponse

La fécondation se produit généralement dans l'ampoule de la trompe utérine (de Fallope). L'embryon migre ensuite vers l'utérus pour s'y implanter.

Réponse

A · Dans l'ampoule de la trompe utérine
6.Anatomie humaine

Réponse: D · Une hémianopsie latérale homonyme droite

Pourquoi c'est la réponse

La bandelette optique gauche contient les fibres de la moitié gauche de chaque rétine, qui voient le champ visuel droit. Sa lésion entraîne la perte de la moitié droite du champ des deux yeux.

Réponse

D · Une hémianopsie latérale homonyme droite
7.Physiologie humaine

Réponse: B · Le volume d'éjection systolique

Pourquoi c'est la réponse

DC = FC × VES. Au repos, environ 70 battements/min × 70 mL ≈ 5 L/min.

Réponse

B · Le volume d'éjection systolique
8.Physiologie humaine

Réponse: D · L'axone géant de calmar

Pourquoi c'est la réponse

L'axone géant de calmar mesure jusqu'à environ 1 mm de large, ce qui permettait d'y introduire des électrodes de voltage imposé. Cela a montré que l'entrée de sodium et la sortie de potassium produisent le potentiel d'action.

Réponse

D · L'axone géant de calmar
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · L'adénine et la guanine

Pourquoi c'est la réponse

L'adénine et la guanine sont des purines, à structure en double cycle. La cytosine, la thymine et l'uracile sont des pyrimidines, à un seul cycle. Chaque paire de bases comprend une purine et une pyrimidine, ce qui garde à l'hélice une largeur constante.

Réponse

C · L'adénine et la guanine
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · La réplication semi-conservative

Pourquoi c'est la réponse

C'est l'expérience de Meselson et Stahl. Une densité intermédiaire après une génération signifie que chaque molécule avait un brin ancien (lourd) et un brin nouveau (léger). Une réplication conservative aurait donné des bandes lourdes et légères séparées.

Réponse

A · La réplication semi-conservative
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Elle augmente

Pourquoi c'est la réponse

À volume constant, la pression est proportionnelle à la température absolue (loi de Gay-Lussac) ; chauffer fait donc augmenter la pression.

Réponse

C · Elle augmente
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Hypotonique ; l'eau tend à entrer dans les cellules, qui gonflent

Pourquoi c'est la réponse

Le NaCl à 0,45 % a environ la moitié de la concentration en soluté du plasma ; il est donc hypotonique. L'eau se déplace par osmose vers la concentration de soluté la plus élevée, c'est-à-dire à l'intérieur des cellules, qui absorbent donc de l'eau et gonflent.

Réponse

B · Hypotonique ; l'eau tend à entrer dans les cellules, qui gonflent
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · forty-two

Pourquoi c'est la réponse

Compound numbers from twenty-one to ninety-nine are hyphenated. “Forty” drops the u found in “four”.

Réponse

A · forty-two
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · The new diet has fewer calories and less sugar.

Pourquoi c'est la réponse

Countable nouns (calories) take “fewer”; uncountable nouns (sugar) take “less”.

Réponse

B · The new diet has fewer calories and less sugar.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Hard-working

Pourquoi c'est la réponse

Diligent means showing steady care and effort in work.

Réponse

B · Hard-working
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Surgical removal of all or part of the stomach

Pourquoi c'est la réponse

Gastr/o (stomach) + -ectomy (removal). Gastritis is inflammation and gastroscopy examination with a scope.

Réponse

C · Surgical removal of all or part of the stomach

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