Questions d’entraînement de type TEAS (les quatre sections) : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 16 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Ordre des opérations
parenthèses → exposants → × ÷ (de gauche à droite) → + − (de gauche à droite)
Fractions
a/b + c/d = (ad + bc)/bd, a/b × c/d = ac/bd, a/b ÷ c/d = a/b × d/c
Pourcentage
p % de N = (p/100)·N ; pourcentage = partie/tout × 100
Variation en pourcentage
(nouvelle − initiale)/initiale × 100
Remise, puis taxe
prix × (1 − d/100) × (1 + t/100)
Proportion
a/b = c/d → ad = bc
Moyenne, médiane, mode, étendue
somme/effectif ; milieu de la liste ordonnée ; le plus fréquent ; max − min
Longueur, capacité, temps
1 km = 1000 m, 1 m = 100 cm, 1 ft = 12 in, 1 yd = 3 ft, 1 mi = 5280 ft, 1 gal = 4 qt = 16 cups, 1 h = 60 min
Température
°F = °C·9/5 + 32, °C = (°F − 32)·5/9 ; une variation de 1 °C = 1,8 °F
Surface
rectangle l·w, triangle ½·b·h, cercle π·r²
Périmètre et circonférence
rectangle 2l + 2w, cercle π·d = 2π·r
Volume
pavé l·w·h, cylindre π·r²·h ; 1000 cm³ = 1 L
Vitesse
distance ÷ durée (durée en heures pour des mph ou des km/h)

Méthode

  1. Lisez d’abord la dernière phrase : que demande-t-on exactement, et dans quelle unité ou sous quelle forme (forme irréductible, au cent près, une décimale) ?
  2. Écrivez les nombres sous une seule forme : transformez les nombres mixtes en fractions impropres, les pourcentages en décimaux, et les heures et minutes en une seule unité.
  3. Choisissez la méthode : PEMDAS pour les expressions, un dénominateur commun pour additionner des fractions, partie ÷ tout × 100 pour les pourcentages, le produit en croix pour les proportions, les opérations inverses pour les équations.
  4. Avancez étape par étape en écrivant chaque ligne ; n’arrondissez qu’à la toute fin.
  5. Vérifiez l’ordre de grandeur de la réponse avec une estimation, et remettez la réponse d’une équation dans l’équation.

Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Nommez le thème de la question : parties de la cellule, transport, division, ADN et synthèse des protéines, hérédité, biomolécules, micro-organismes ou conception expérimentale.
  2. Rappelez la règle clé : A–T et G–C, diffusion de la concentration élevée vers la faible, l’eau se déplace vers le côté le plus concentré en soluté, la mitose conserve et la méiose divise par deux le nombre de chromosomes.
  3. Pour les croisements, écrivez les génotypes des parents, listez les gamètes et remplissez un tableau de Punnett avant de compter.
  4. Pour les expériences, identifiez les variables indépendante, dépendante et contrôlées, et demandez-vous si les données soutiennent la conclusion ou ne font que la suggérer.
  5. Vérifiez chaque option par rapport à la question posée, et pas seulement si c’est un énoncé vrai.

Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Méthode

  1. Identifiez ce qui est donné et demandé : des particules, une formule, un changement d’état, une concentration, un pH ou une masse.
  2. Utilisez le tableau périodique : le numéro atomique donne les protons, le groupe donne les électrons de valence et la charge habituelle de l’ion.
  3. Équilibrez les équations avec des coefficients uniquement, élément par élément, l’oxygène et l’hydrogène en dernier.
  4. Pour les quantités, allez de la masse → aux moles → au rapport molaire → aux moles → à la masse, et pour les solutions utilisez M = mol/L et C₁V₁ = C₂V₂.
  5. Rappelez-vous que le pH est logarithmique : une unité correspond à un facteur 10.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Handwashing is the single most effective way to prevent the spread of infection in hospitals,” says a training manual. What would the manual most likely recommend next?

  1. AAvoiding soap to protect the skin
  2. BWashing hands before and after patient contact
  3. CWashing hands only at the end of each shift
  4. DWearing the same gloves for all patients
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

A job ad says: “Wanted: nurse for night shifts. At least two years’ experience required. Must have a valid licence. Spanish speakers preferred.” Which applicant meets all the requirements?

  1. AStudent nurse, 4 years of study, speaks Spanish
  2. BLicensed nurse with 1 year of experience, speaks Spanish
  3. CNurse with 5 years’ experience, expired licence
  4. DLicensed nurse with 3 years’ experience, speaks only English
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Moyen
05101520253035404550nh0246810

Le graphique en courbe montre le nombre de personnes dans une salle d’attente toutes les 2 heures, de l’heure 0 à l’heure 10. Quelle a été la plus forte augmentation Δ entre deux relevés voisins (à 2 heures d’intervalle) ?

Δ =
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)Difficile
r = 6 mh = 16 m

Un cylindre a un rayon de 6 m et une hauteur de 16 m. Avec π ≈ 3,14, trouvez son volume V.

r = 6 mh = 16 mπ ≈ 3,14
V = m³
5.Anatomie humaineMoyen

Quelle partie du cerveau est surtout responsable de la coordination et de l'équilibre ?

  1. ACervelet
  2. BMoelle allongée (bulbe)
  3. CHypothalamus
  4. DThalamus
6.Anatomie humaineDifficile

Pourquoi une vésicule biliaire enflammée qui irrite le diaphragme peut-elle provoquer une douleur à la pointe de l'épaule droite ?

  1. ALe nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
  2. BLa vésicule biliaire est attachée à la clavicule droite
  3. CLe nerf vague innerve la peau de l'épaule
  4. DLa bile remonte par les lymphatiques jusqu'à l'épaule
7.Physiologie humaineMoyen

Le débit cardiaque est égal à la fréquence cardiaque multipliée par :

  1. ALa résistance périphérique
  2. BLe volume d'éjection systolique
  3. CLa fraction d'éjection
  4. DLa pression artérielle
8.Physiologie humaineDifficile

Une embolie pulmonaire bloque la circulation vers une région du poumon bien ventilée. Comment évolue le rapport ventilation–perfusion (V/Q) de cette région ?

  1. AIl devient nul, comme un shunt
  2. BIl devient très élevé, comme un espace mort
  3. CIl devient bas, comme dans une pneumonie
  4. DIl reste normal car la ventilation diminue aussi
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Dans la propagation des maladies, qu'est-ce qu'un vecteur ?

  1. AUn médicament qui détruit un pathogène dans le corps
  2. BUn test sanguin utilisé pour détecter des anticorps
  3. CUn organisme qui transporte un pathogène d'un hôte à l'autre
  4. DLa première personne à attraper une maladie
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Une mutation change un acide aminé d'une enzyme. À quel endroit ce changement risque-t-il le plus d'empêcher l'enzyme de fonctionner ?

  1. ADans une portion retirée après la fabrication de la protéine
  2. BDans le site actif
  3. CÀ la surface externe, loin du site actif
  4. DDans le codon stop du gène
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersMoyen

Quelle est la forme d'une molécule d'eau ?

  1. ALinéaire
  2. BTétraédrique
  3. CCoudée
  4. DTriangulaire plane
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiersDifficile

Avec PV = nRT et R = 0,082 L·atm/(mol·K), combien de moles de gaz y a-t-il dans 24,6 L à 1 atm et 300 K ?

  1. A1 mol
  2. B0,5 mol
  3. C2 mol
  4. D300 mol
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “Take a deep ___ and hold it.”

  1. Abreath
  2. Bbreathes
  3. Cbreathing
  4. Dbreathe
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

A student copies a sentence from a website without quotation marks but lists the site in the references. What is the problem?

  1. AIt is only a problem if the copied sentence is very long.
  2. BIt is only a problem in scientific papers, not in essays.
  3. CIt is still plagiarism because the exact words are not marked as a quotation.
  4. DThere is no problem because the source is listed in the references.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “Hearing loss is prevalent among older adults.”

  1. ARare
  2. BHidden
  3. CMild
  4. DCommon
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The patient with type 1 diabetes needs exogenous insulin.”

  1. AComing from outside the body
  2. BTaken by mouth with food
  3. CActing over a long period of time
  4. DProduced by the body itself

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · Washing hands before and after patient contact

Pourquoi c'est la réponse

If handwashing is the best way to prevent infection, the manual would likely recommend washing before and after each patient contact.

Réponse

B · Washing hands before and after patient contact
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Licensed nurse with 3 years’ experience, speaks only English

Pourquoi c'est la réponse

The requirements are two years’ experience and a valid licence. Spanish is only preferred, so the licensed nurse with 3 years’ experience qualifies.

Réponse

D · Licensed nurse with 3 years’ experience, speaks only English
3.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: Δ = 10

Lecture de graphiques et de tableaux : lisez d’abord le titre, les catégories et l’échelle. Sur un diagramme en barres ou un graphique en courbe, suivez le haut de la barre ou le point jusqu’à l’axe vertical ; chaque ligne de la grille correspond à un cran de l’échelle. Un diagramme circulaire montre les parties d’un tout : un secteur de p % représente p % du total et a un angle de p % de 360°.

Variations entre points voisins

0→2: +10, 2→4: 0, 4→6: 0, 6→8: 0, 8→10: 0

Plus forte augmentation

Δ = 10

Réponse

Δ = 10
4.Mathématiques pré-infirmières (examen d’entrée)

Réponse: V = 1809 m³

Périmètre, aire et volume : le périmètre est la longueur du contour d’une figure (rectangle : 2l + 2w). L’aire se mesure en unités carrées : rectangle l × w, triangle ½ × base × hauteur, disque π·r². La circonférence d’un cercle est π·d = 2π·r. Le volume est en unités cubes : pavé droit l × w × h, cylindre π·r²·h. Utilisez la valeur de π donnée par la question.

Aire de la base

3,14 × 6² = 113,04 m²

Volume

V = 113,04 × 16 = 1808,64 m³

Réponse

V = 1808,64 m³
5.Anatomie humaine

Réponse: A · Cervelet

Pourquoi c'est la réponse

Le cervelet ajuste finement les mouvements, la posture et l'équilibre. Son atteinte provoque une ataxie et une démarche instable.

Réponse

A · Cervelet
6.Anatomie humaine

Réponse: A · Le nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule

Pourquoi c'est la réponse

L'irritation diaphragmatique est transmise par le nerf phrénique (C3–C5). Le cerveau la projette sur la peau innervée par les mêmes segments, via les nerfs supraclaviculaires au-dessus de l'épaule.

Réponse

A · Le nerf phrénique partage les segments médullaires C3–C5 avec la peau de l'épaule
7.Physiologie humaine

Réponse: B · Le volume d'éjection systolique

Pourquoi c'est la réponse

DC = FC × VES. Au repos, environ 70 battements/min × 70 mL ≈ 5 L/min.

Réponse

B · Le volume d'éjection systolique
8.Physiologie humaine

Réponse: B · Il devient très élevé, comme un espace mort

Pourquoi c'est la réponse

Une ventilation sans perfusion donne un rapport V/Q très élevé (espace mort). Le shunt, comme dans une pneumonie, est l'inverse : une perfusion sans ventilation.

Réponse

B · Il devient très élevé, comme un espace mort
9.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Un organisme qui transporte un pathogène d'un hôte à l'autre

Pourquoi c'est la réponse

Un vecteur, comme un moustique, une tique ou une puce, transporte des pathogènes d'un hôte à l'autre. Lutter contre les vecteurs, par exemple avec des moustiquaires, est un moyen essentiel de prévenir des maladies comme le paludisme.

Réponse

C · Un organisme qui transporte un pathogène d'un hôte à l'autre
10.Biologie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: B · Dans le site actif

Pourquoi c'est la réponse

Le site actif doit s'ajuster précisément au substrat ; changer un acide aminé à cet endroit risque donc le plus d'empêcher la fixation ou la catalyse. Les changements éloignés du site actif ont souvent peu d'effet, même si certains peuvent modifier la forme d'ensemble.

Réponse

B · Dans le site actif
11.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: C · Coudée

Pourquoi c'est la réponse

L'eau a deux doublets liants et deux doublets non liants autour de l'oxygène. Les doublets non liants rapprochent les liaisons O–H, ce qui donne une forme coudée (environ 104,5°) qui rend aussi l'eau polaire.

Réponse

C · Coudée
12.Chimie pour les examens d’entrée en soins infirmiers

Réponse: A · 1 mol

Pourquoi c'est la réponse

n = PV ÷ RT = (1 × 24,6) ÷ (0,082 × 300) = 24,6 ÷ 24,6 = 1 mol.

Réponse

A · 1 mol
13.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · breath

Pourquoi c'est la réponse

“Breath” (short e sound) is the noun. “Breathe” (long e sound) is the verb, as in “Breathe slowly.”

Réponse

A · breath
14.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · It is still plagiarism because the exact words are not marked as a quotation.

Pourquoi c'est la réponse

Exact words from a source must be placed in quotation marks and cited. Listing the source without quotation marks still presents the wording as the student’s own.

Réponse

C · It is still plagiarism because the exact words are not marked as a quotation.
15.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Common

Pourquoi c'est la réponse

Prevalent means widespread or common in a particular group or area.

Réponse

D · Common
16.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Coming from outside the body

Pourquoi c'est la réponse

Exogenous means originating outside the body; endogenous means produced inside it.

Réponse

A · Coming from outside the body

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